Programm 15.05.2025

13. Mai14. Mai15. Mai

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Weitere Stages
Garden-Stage Berlin

09:15 – 09:30

Eröffnung Tag III

Willkommen zum dritten Tag es University:Future Festival 2025!

Linn Friedrichs

#Other format #DE

11:30 – 11:45

Pause

#Other format #DE

12:45 – 13:30

Pause

#Other format #DE

15:30 – 15:45

Closing Tag III

Linn Friedrichs

#DE
StIL-Stage (digital)

09:30 – 11:30

/imagine AI Leadership: Studierende als Führungskräfte der KI-Transformation

Ab Februar 2025 müssen Hochschulen ihre Studierenden gezielt auf einen KI-geprägten Arbeitsmarkt vorbereiten. Echte KI-Kompetenz geht über bloße Technologie-Nutzung hinaus: Es braucht eine selbstbewusste Gestaltung von KI – AI Leadership (Weßels, 2024). In unserem Future Skills-Programm stehen wir bereit mit fachübergreifenden Selbstlernkursen, Peer-to-Peer Coaching, digitalen Lernräumen und neuen Konzepten für ein flexibles Bildungsformat zu KI. Die Themen: KI-Basics, Tools, Lernen, Resilienz und Nachhaltigkeit. Auf Basis unseres Modulbaukastens entwickeln wir im Workshop ein Nano-Degree-Konzept. Die Teilnehmenden erarbeiten bedarfsorientiert ihr individuelles Modul-Konzept, um AI Leadership nachhaltig zu etablieren.

Cassandra Gerber, Florian Lückenbach, Jutta Reinemann

#Future Skills #Workshop #DE

11:45 – 12:45

„Mensch, was brauchst du?“ - Ein Spiel zum Austausch über Lernbedürfnisse

Entdecken Sie unseren OER-Spieleprototyp „Mensch, was brauchst du?“, ein Format um Studierende spielerisch Lernbedürfnisse und Wünsche an die Lehrveranstaltung formulieren zu lassen. Hiermit fördern Sie einen entspannten Austausch und eine offene Atmosphäre, die Barrieren abbaut und die Zusammenarbeit in Ihrer Lehrveranstaltung stärkt – und damit auf studierendenorientiertere Lehrmethoden und beziehungsreichere Lehre zielt.
Unser digitaler Prototyp ermöglicht einen einfachen Einstieg und passt sich verschiedenen Teilnehmendenzahlen an. Im Workshop probieren Sie das Spiel aus und helfen mit, es zu verbessern. Wir freuen uns über die aktive Teilnahme von Personen aus allen Tätigkeitsfeldern.

Lee Wittig, Julie Direnga, Klara Greschke, Miriam Kahrs

#People #Workshop #DE

13:30 – 15:30

Die Zukünfte der Hochschullehre: Gestalten. Visualisieren. Eintauchen

Jede Veränderung beginnt mit einer Vision! Tauchen Sie ein in die Welt von morgen und inspirieren Sie sich selbst! In unserem interaktiven Workshop entwickeln Sie mithilfe von niederschwelligen Methoden der Zukunftsforschung und generativer KI eigene Zukunftsvisionen für die Hochschullehre und verwandeln diese in erfahrbare Erlebnisse. Sie entdecken innovative Ansätze für das Lehren und Lernen und erwerben praktische Future Skills im Umgang mit generativer KI. Gemeinsam gestalten Sie kreative Narrative und machen Zukunft greifbar – Ihre Ideen zählen!

Annika Kreikenbohm, Vanessa Michaelis, Maren Toepler

#The Bigger Picture #Workshop #DE
Digital 1

09:30 – 11:30

Zukunftstrends für die Hochschulentwicklung: Workshop zu Foresight-Methoden und Szenarien

Welche Trends prägen die Zukunft der Hochschule? Diese Frage betrifft sowohl die Mitarbeitenden als auch die Organisation. Um zukunftsfähig zu bleiben, sind strukturierte Analysen und Foresight-Methoden essenziell, da sie erlauben Zukunft zu verstehen. Das helfen, „the bigger picture“ und dessen Rückwirkungen auf die Hochschule zu erkennen und Zukunftsszenarien zu entwickeln, die „/imagine“ möglich machen.

Der Workshop bietet Einblicke in zentrale Trends und Herausforderungen der Hochschullandschaft. Nach der Vorstellung empirischer Ergebnisse lernen Teilnehmende Foresight-Methoden kennen, analysieren Trends und diskutieren deren Konsequenzen. Damit nehmen sie wichtige Denkimpulse für die eigene Arbeit mit.

Sophia Mandel, Tobias Seidl

#The Bigger Picture #Workshop #DE

11:45 – 12:45

Data Detectives: Auf den Spuren deiner digitalen Welt

Der Workshop „Data Detectives“ vermittelt Studierenden spielerisch die Bedeutung ihres digitalen Fußabdrucks und sensibilisiert sie für den bewussten Umgang mit Daten. Nach einer kurzen Einführung treten Teams in einem interaktiven Wettstreit an, um in multimedialen User-Journeys von Studierenden Datenspuren zu entdecken. Das Team mit den meisten Funden gewinnt. In der Gesamtschau wird deutlich, dass Daten sowohl in sozialen Medien als auch an der Hochschule entstehen – mit dem Unterschied, dass hochschulinterne Daten oft ungenutzt bleiben. Abschließend wird demonstriert, wie diese Daten sinnvoll aufbereitet und in einem Learning Analytics Dashboard visualisiert werden könnten, um den Lernprozess effektiv zu unterstützen.

Claudia Ruhland, Marvin Kretschmer, Tabea Reisdorf

#Future Skills #Workshop #DE

13:30 – 15:30

All You Can Think: Ein Thinkathon zur Zukunft von KI in der Hochschulbildung

In der Session „All You Can Think" bringen Studierende Challenges zum Umgang mit KI in der Hochschullehre ein. Diese werden gemeinsam mit den Teilnehmenden in einem Thinkathon-Format bearbeitet – lösungsorientiert und mit einem Fokus auf Umsetzbarkeit. Ziel ist es, praxisnahe Ansätze zu entwickeln und konkrete Anknüpfungspunkte zu identifizieren, um studentische Perspektiven auf KI effektiv in die Hochschulpraxis zu integrieren. Das interaktive, statusgruppenübergreifende Format bietet Raum für Co-Creation, bei dem vielfältige Perspektiven und Expertisen aufeinandertreffen. Mach mit, bring dich ein, und gestalte die Zukunft des KI-Einsatzes an Hochschulen aktiv mit!

Johannes Schleiss, Yasmin Djabarian, Lea Bachus

#AI & Technology #Workshop #DE
Digital 2

09:30 – 10:30

Game On: Barrierefreiheit spielend meistern

Barrierefreiheit in der Lehre ist keine Kür, sondern Pflicht – gesetzlich vorgeschrieben und unverzichtbar für eine inklusive Bildung. Doch viele Lehrende sind unsicher, wie sie ihre Lehre barrierefrei gestalten können. Wie viel wissen Sie über das Thema?
In diesem interaktiven Beitrag testen die Teilnehmenden ihr Wissen in einem Quiz zu gesetzlichen Vorgaben, typischen Barrieren und praktischen Lösungen. Jede Frage wird durch Erklärungen und praxisnahe Tipps ergänzt, die zeigen, wie Barrierefreiheit einfach und effektiv in den Lehralltag und alle digitalen Medien integriert werden kann. Ziel ist es, die Teilnehmenden nicht nur zu sensibilisieren, sondern ihnen konkrete Tipps und Werkzeuge an die Hand zu geben.

Patricia Piskorek, Gottfried Zimmermann

#People #Training #DE

10:30 – 11:30

KI: Rechtliche Grauzone & neue Lernchancen

Der Einsatz von KI durch Studierende, z.B. auch in Moodle, wirft rechtliche Fragen auf und kann Lehr- und Lernprozesse verändern, wenn kein klares Konzept vorliegt. Hochschulen müssen daher innovative Wege finden, um KI sinnvoll zu integrieren und Rechtssicherheit zu schaffen, ohne dabei das Bildungsziel der Mündigkeit aus den Augen zu verlieren.

Franz Vergöhl, Sophie Heins, Cathrin Bagemihl

#Innovative Learning #Training #DE

11:45 – 12:45

Kollaboration im Blockseminar gestalten und fördern

Das Training des Verbundprojektes Co³Learn zeigt hilfreiche Ansätze zur Förderung von Kollaboration, die durch konkrete Erfahrungswerte, in einer kollaborativ durchgeführten Lehrveranstaltung gesammelt wurden. Die erprobten didaktischen Methoden lassen sich leicht in bestehende Lehrformate einbetten und bieten Inspiration und Werkzeuge, um studentische Gruppenarbeit wirksamer, kreativer und motivierender zu gestalten. Digitale Tools spielen hierbei neben den didaktischen Methoden eine wichtige Rolle. Gleichzeitig werden Ideen für benötigten innovative Prüfungsformate zur Diskussion stellen um neue Möglichkeiten gemeinsam zu entdecken. Ganz nach dem Motto imagine.

Katharina Stimming, Sophie Domann

#Innovative Learning #Training #DE

13:30 – 15:30

Mit Spielkarten zur Vision: Lehr- und Lernräume co-creativ gestalten

Mit dem LernRaumPlaner entwickeln wir spielerisch kreative und co-kreative Lösungen für innovative Lehr- und Lernräume. Gemeinsam gestalten wir zukunftsfähige Konzepte, die Raumgestaltung, Technik und Veranstaltungskonzeption verbinden – inspiriert vom Festivalmotto /imagine.

Tobias Scheeder, Felix Jahn

#Innovative Learning #Training #DE
Digital 3

09:30 – 10:30

Transfer gestalten: Praxisimpulse für Lehr-Lern-Projekte

Transfer ist ein Schlüsselbegriff in der Hochschulentwicklung, doch die Umsetzung von wissenschaftlichen Erkenntnissen in die Praxis bleibt oft eine Herausfo rderung. In unserem Training bieten wir die praktische Arbeit mit einer Transfer-Checkliste an, die auf den Erfahrungen von Projektmitarbeitenden basiert und die Planung von Transfer aus Projekten in die Hochschullandschaft unterschützen soll. Durch praktische Übungen und die Anwendung der Checkliste werden Sie befähigt, Transferfragen in Ihren eigenen Projekten zu adressieren und somit das volle Potenzial Ihrer Innovationsvorhaben auszuschöpfen.

Marina Friedrich-Schieback, Susanne Iris Bauer, Sanne Ziethen, Christian Kny, Lorenz Mrohs, Sabrina Zeaiter, Johanna Springhorn

#Structures & Strategies #Training #DE

10:30 – 11:30

Navigate Complexity: Strategisches Projektportfoliomanagement

Projektportfoliomanagement (PPM) ist noch relativ unbekannt an Hochschulen, obgleich Projekte ein Kernelement ihrer strategischen Planung sind. Zentral für die projekt-basierte Weiterentwicklung von Hochschulen sind Change- und Risikomanagement sowie eine Fail-Kultur. Dazu gehört der Freiraum, Projekte anzupassen oder zu beenden, wenn nur limitierte finanzielle/personelle Ressourcen zur Verfügung stehen, vorhandene Ressourcen anderweitig zielführender genutzt werden könnten oder sich das Projektziel seit Projektbeginn überholt hat. Durch ein ganzheitliches PPM wird ein transparenter Überblick über die Vielfalt vorhandener Projekte und ihrem jeweiligen Projektstand geschaffen, was eine agile, strategische Steuerung des Gesamtportfolios ermöglicht. Im Training wird der PPM-Lösungsansatz der Goethe-Universität Frankfurt als strategisches Unterstützungstool zur Bewältigung der Herausforderungen von heute und morgen vorgestellt, reflektiert und Adaptionsmöglichkeiten mit den Teilnehmenden diskutiert.

Sabrina Zeaiter, Daniela Brandt

#Structures & Strategies #Training #DE

11:45 – 12:45

Erfolgreich durch Unsicherheit: Risikomanagement für Hochschulen

In einer dynamischen akademischen Landschaft vermittelt dieses Training essenzielle Risikomanagement-Strategien. Teilnehmende lernen, Risiken systematisch zu erkennen, zu analysieren und effektiv zu begegnen. Durch den Einsatz von Projektmanagement können Bedrohungen gemindert, Chancen genutzt und Entscheidungen optimiert werden. Ziel ist es, Programme abzusichern und ein resilienteres Bildungsumfeld zu schaffen – mit praxisnahen Tools für Erfolg in unsicheren Zeiten.

Sandra Deichsel, Thorsten Dr. Nottebaum, Madeleine Mewis

#Structures & Strategies #Training #DE

13:30 – 14:30

NoCode & NoCost – dein eigener Edu Escape Room – ganz einfach

Stell dir vor, du kannst spannende, interaktive Lernwelten erstellen – kostenlos, ohne Programmierkenntnisse und genau nach deinen Vorstellungen. Educational Escape Rooms kombinieren spielerische Elemente mit Lehre und schaffen ein motivierendes Lernumfeld, das Studierende individuell und im eigenen Tempo durchlaufen können. Durch sofortiges Feedback wird der Lernfortschritt direkt sichtbar, was die Motivation und Lerneffizienz nachhaltig steigert.
Mit NoCode und NoCost-Edu Escape Rooms (EER) könnt ihr eure Lernmaterialien einfach, flexibel und zeitsparend umsetzen – dank Open-Source-Tools ganz ohne Kosten oder spezielle Technik- oder Programmierkenntnisse. Die Escape Rooms lassen sich auch jederzeit bedarfsgerecht erweitern und anpassen!

Svenja Geißler

#Innovative Learning #Training #DE

14:30 – 15:30

Inklusionssensible (digitale) Bildungsmaterialien identifizieren können!

Digitale Bildungsmaterialien sind zentrale Bausteine bei der Förderung und Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen, daher ist es von besonderer Relevanz, dass diese einer Inklusionssensiblen Reflexion unterzogen werden. Doch wie inklusionssensibel sind eigentlich Materialien, die mir frei im Netz zur Verfügung stehen? Und wo finde ich welche? In diesem Training lernen Sie, wie Sie digitale Bildungsmaterialien auf Herz und Nieren prüfen können. Ziel ist die tiefergehende Reflexion über Materialien, die in der täglichen Praxis eingesetzt werden (sollen). Dafür stellen wir Ihnen ein geeignetes Reflexionsinstrument vor. Darauf aufbauend wird ein interaktives Portal zum Austausch über digitale inklusive Lernmaterialen vorgestellt und gemeinsam Nutzungsmöglichkeiten erkundet.

Stefanie Go, Tim Schweppe, Michaela Vogt, Maren Haarnagell, Renie Sophie Tönsfeuerborn

#Innovative Learning #Training #DE
Digital 4

09:30 – 10:30

Stellen wir uns vor... Gedankenexperimente in der Hochschulbildung

Der Workshop bietet eine Einführung in das gedankenexperimentelle Arbeiten im Kontext der Hochschulbildung im Hinblick auf die Rolle von Künstlicher Intelligenz (KI). Angesichts der Unsicherheiten und Herausforderungen, die KI in der Hochschullehre und Forschung mit sich bringt, sollen verschiedene Gedankenexperimente analysiert und neue narrative Szenarien entwickelt werden. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, in Kleingruppen kreativ zu arbeiten, um Fragen zur Zukunft von Lehre und Lernen in einer KI-durchdrungenen Welt zu diskutieren und zu reflektieren.

Nadia Blüthmann, Alice Watanabe

#The Bigger Picture #Training #DE

10:30 – 11:30

Prompt-Labor 2.0 Training: GenAI strukturiert an Hochschulen einführen und einsetzen

Welche Grundkenntnisse sollten Lehrende mitbringen, um GenAI für die Vorbereitung, Durchführung und Evaluation ihrer Veranstaltung zu nutzen? Wie kann ein konstruktiver Erfahrungsaustausch zum Thema in den Institutionen und darüber hinaus angeregt werden? Das Prompt-Labor stellt erprobte praktische und didaktische Ansätze vor, um KI-gestützte Werkzeuge praxisnah und didaktisch fundiert in den Hochschulalltag zu integrieren.

Stefan Göllner

#Future Skills #Training #DE

11:45 – 12:45

Imagine Peace on Earth! Pedagogy of Peace empowers Global Citizens.

As part of the University Future Festival under the theme "Imagine" and the track "Innovative Learning," this 60-minute Training explores how educators can transform education through Pedagogies of Peace and Climate Action Pedagogy.
Participants will learn to foster empathy and collaboration with relationship-centered practices and restorative approaches while integrating climate literacy and sustainability into their teaching. Through real-world examples, including a successful Global Citizenship online course (OER) that engages students with the SDGs and cultural intelligence, this session provides actionable strategies and tools for creating globally conscious, future-ready learners.
This Training session invites participants to re-imagine education as a force for peace and sustainability, leaving them inspired and equipped to lead impactful change in their learning environments.

Bettina Pfaendner, Wibke Matthes

#Future Skills #Training #EN

13:30 – 14:30

KI trifft digitale Simulationen: Lehre und Prüfungen neu denken

Erleben Sie den virtuellen Gerichtssaal in einer Live-Demonstration und entdecken Sie, wie KI und digitale Simulationen die Hochschullehre transformieren können. Gemeinsam entwickeln wir Visionen und Strategien für die KI-gestützte Lehre und innovative Prüfungsformate. Lassen Sie uns die Potenziale digitaler und KI-gestützter Simulationen entfalten und Lehre neu denken!

Dirk Heuvemann, Laura Stein

#AI & Technology #Workshop #DE
Digital 5

09:30 – 11:30

IMAGINE Kollaboration: Die Zukunft interdisziplinärer Zusammenarbeit an Hochschulen

Der Workshop „IMAGINE Kollaboration: Die Zukunft interdisziplinärer Zusammenarbeit an Hochschule“ lädt Hochschulangehörige dazu ein, die Potenziale interdisziplinärer Zusammenarbeit als Schlüssel für eine zukunftsorientierte Hochschulkultur zu entdecken. Als Design-Thinking-Sprint angelegt, bietet der Workshop einen strukturierten Rahmen, um in kürzester Zeit kreative und praxisorientierte Lösungen zu entwickeln. Im Mittelpunkt stehen innovative Ansätze, die den Austausch und die Zusammenarbeit über disziplinäre, strukturelle und hierarchische Grenzen hinweg fördern.
In interaktiven Kleingruppen durchlaufen die Teilnehmenden die wesentlichen Phasen des Design Thinkings: Verstehen, Beobachten, Ideen entwickeln, Prototypen erstellen und Feedback einholen. Dabei werden digitale Tools wie Miro eingesetzt, um Ideen zu visualisieren und den kreativen Prozess zu unterstützen. Der Workshop schafft Raum für unterschiedliche Perspektiven und nutzt diese Vielfalt, um neue Impulse für die Hochschulentwicklung zu generieren.
Am Ende des Workshops präsentieren die Teilnehmenden ihre Prototypen und reflektieren deren Übertragbarkeit in die Praxis. Sie nehmen nicht nur konkrete Lösungsansätze, sondern auch ein tiefes Verständnis für den Design-Thinking-Prozess mit, der sie dazu befähigt, zukünftige Herausforderungen eigenständig und kreativ anzugehen. Der Workshop ist ein inspirierender Schritt hin zu einer kooperativen und innovativen Hochschulkultur.

Désirée Bösemüller

#Structures & Strategies #Workshop #DE

11:45 – 12:45

Mit KI zur besseren User Experience auf sozialen Lernplattformen

Der Workshop ist transdisziplinär angelegt und widmet sich aus einer praktischen Perspektive der Frage, wie KI ethisch und effektiv in sozialen Lehr- und Lernumgebungen eingesetzt werden kann, um Zusammenarbeit, soziale Präsenz und Engagement auf sozialen Lernplattformen zu stärken. In einem Co-Creation-Prozess sollen in diesem Workshop neue Ideen und Ansätze gemeinsam entwickelt werden. Im Rahmen des University Future Festivals soll eine hochschulübergreifende Perspektive einbezogen werden, um den Austausch und die Entwicklung von Best Practices zu fördern.

Mitchi Seidel, Dr. Elisabeth Kaliva, Robert Halbach

#AI & Technology #Workshop #DE

13:30 – 15:30

Hochschulentwicklung im Spannungsfeld offener Beteiligungskultur und traditioneller Gremienstruktur

Im Workshop werden gemeinsam Ansätze entwickelt, um das Spannungsverhältnis zwischen zeitgemäßen Partizipationsansätzen und formaler Gremienstruktur aufzulösen. Gleichzeitig erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in einen konkreten strategischen und beteiligungsorientierten Planungsprozess an der Bauhaus-Universität Weimar.

Andreas Kettritz, Ulrike Kuch, Andreas Mai

#Structures & Strategies #Workshop #DE
Digital 6

09:30 – 11:30

Kritische Utopien. Making sense of AI in future university.

Wie wird KI unsere Zukunft und unsere Gesellschaft beeinflussen und was bedeutet das für die Hochschullehre?
In einer Zukunftswerkstatt hinterfragen wir aktuelle Problemstellungen und beleuchten Utopien und Dystopien zu KI kritisch. Aus dieser Metaperspektive leiten wir Kompetenzbedarfe und Strategien für den Umgang mit KI in der Hochschullehre ab.

Petra Amasreiter, Rebekka Dees

#The Bigger Picture #Workshop #DE

11:45 – 12:45

Science-Fiction-Zukunftslabor: Utopien, Dystopien und Future Skills

Das Science-Fiction-Zukunftslabor ist ein interaktives Workshopformat, welches das Science-Fiction-Genre nutzt, um utopische und dystopische Zukunftsszenarien zu reflektieren, wünschenswerte Zukünfte im Hier und Jetzt zu gestalten und dabei wichtige Future Skills zu trainieren.

Rainer Zeichhardt, Isabella Hermann, Markus Langenfurth

#Future Skills #Workshop #DE

13:30 – 15:30

IMAGINE Diversity – Vielfalt als Schlüssel zur Hochschule der Zukunft

Der Workshop „IMAGINE Diversität– Vielfalt als Schlüssel zur Hochschule der Zukunft“ fordert Teilnehmende heraus, eine visionäre Zukunft für Hochschulen zu entwerfen, in der Diversität ein integraler Bestandteil der institutionellen Identität ist. Angesichts bestehender struktureller Ungleichheiten und ungenutzter Potenziale diverser Gemeinschaften, zielt der Workshop darauf ab, eine Utopie der inklusiven Bildung zu gestalten. Zu Beginn werden grundlegende Begriffe sowie aktuelle Herausforderungen beleuchtet und persönliche Bezüge hergestellt. Mittels tiefgehender Diskussionen und kreativer Methoden wird ein neues Paradigma skizziert, in dem Diversität proaktiv in die Gestaltung von Lehrplänen, Forschungsagenden und Hochschulpolitik einfließt. Die Teilnehmenden werden ermutigt, innovative und interdisziplinäre Ansätze zu entwickeln, die Barrieren überwinden und eine Hochschule formen, die Chancengerechtigkeit, Kreativität und globale Vernetzung vorantreibt. Ziel des Workshops ist es, zu erkennen, dass ein intersektionales Konzept von Diversity, Equity, Inclusion und Belonging großes Potential für die Zukunftsfähigkeit von Hochschulen birgt. Die Teilnehmenden lernen erprobte Maßnahmen kennen und setzen sich mit ihrer eigenen Rolle und den Möglichkeiten zu handeln, auseinander.

Suna Jatta, Johanna Ebeling

#Structures & Strategies #Workshop #DE
Digital 7

09:30 – 11:30

Changing habits: Räume für transformative Hochschulbildung

Dieser Workshop beschäftigt sich damit, wie Lernumgebungen in der Hochschulbildung gestaltet werden können, die den Erwerb von Future Skills, z.B. Kreativität, Reflexionsfähigkeit und den Umgang mit Nicht-Wissen und Komplexität, fördern. Es wird aufgezeigt, wie traditionelle Lehr- und Lerngewohnheiten Veränderungsprozesse blockieren können und lädt dazu ein, Rahmenbedingungen für experimentelles und prozessorientiertes Lernen zu imaginieren. Teilnehmende erleben transformative Methoden, die sie zur Reflexion über die eigene Lehr- und Lernpraxis anregen, und diskutieren, wie Lehrende und Studierende neue Gewohnheiten für transformative Bildungsräume entwickeln können.

Stephanie Stiegel, Elisa Dettlof

#Future Skills #Workshop #DE

11:45 – 12:45

Aktuelle Lage und Herausforderungen für Hochschulen in Gegenwart und Zukunft

In diesem 60-minütigen Online-Workshop erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über Ergebnisse des aktuellen Hochschul-Barometers zur aktuellen Lage und Herausforderungen an den Hochschulen. Die Teilnehmenden erhalten exklusive Einblicke in vorläufige, noch nicht veröffentlichte Befunde aus der laufenden Befragung (Winter 2024/2025). Gemeinsam diskutieren wir, wie finanzielle Engpässe, digitale Transformation, Personalmangel und der Schutz der Wissenschaftsfreiheit die Hochschullandschaft prägen – und welche Lösungsansätze sich daraus ableiten lassen.

Marian Burk

#Structures & Strategies #Workshop #DE

13:30 – 14:30

KI-gestützte Partizipation: Neue Wege für studentische Mitbestimmung

Dieser Workshop beleuchtet innovative Ansätze zur KI-gestützten Partizipation von Studierenden in der Hochschullehre. Aus studentischer Perspektive werden aktuelle Herausforderungen und Potenziale von KI-Anwendungen zur Förderung der Mitbestimmung untersucht. Teilnehmende erhalten Einblicke in erprobte Strategien aus verschiedenen Lehr-Lern-Settings und entwickeln diese gemeinsam weiter. Der Austausch zwischen Studierenden und Lehrenden steht im Mittelpunkt, um kreative Lösungen für eine stärkere Einbindung der Studierenden im Bildungsprozess zu erarbeiten und die Lehrmethoden zukunftsorientiert weiterzuentwickeln.

Merle Scheffen, Elena Ziegler

#Innovative Learning #Workshop #DE

14:30 – 15:30

Let’s Get Serious (Games): Graveler als Lernraum der Zukunft

Im Workshop lernen Lehrende, wie sie intuitiv eigene Serious Games entwickeln können, um ihre Lehre kreativer, interaktiver und innovativer zu gestalten. Mit dem Tool Graveler lassen sich faszinierende Lernwelten erschaffen – von einer Zeitreise ins antike Rom über eine interaktive Reise durch den menschlichen Körper bis hin zu Laborumgebungen. Die Teilnehmenden bekommen praxisnahe Einblicke, wie Serious Games konzipiert und umgesetzt werden können, um Lehrformate neu zu denken und den „Shift from teaching to learning“ aktiv und kreativ voranzutreiben.

Anni Steiner, Luke West

#Innovative Learning #Workshop #DE
Digital 8

09:30 – 11:30

Demokratieförderung durch Partizipation

Demokratie braucht Partizipation. Deshalb sind Hochschulen gefordert, alle Akteursgruppen partizipieren zu lassen. Es stellt sich die Frage, wie wir Studierende in der Lehre zu selbstbestimmtem Handeln befähigen und ihnen mehr Eigenverantwortung zumuten können. Partizipation wird dabei nicht immer gelebt: Wer Partizipation verspricht, läuft Gefahr, Beteiligung bloß vorzugaukeln, Verantwortung abzuwälzen oder durch starre Regeln dafür zu sorgen, dass es eine leere Floskel bleibt. Darum werden in diesem Workshop unterschiedliche Aspekte von Partizipation in der Lehre und Hochschule herausgearbeitet und zu konkreten Lösungen geformt. Denn ohne Engagement schon im Kleinen drohen wir die Demokratie im Ganzen an autoritäre Kräfte zu verlieren.

Julia Philipp, Robert Schütze, Ulrike Lange

#People #Workshop #DE

11:45 – 12:45

Future Road Map – eine Vision in Co-Kreation

/imagine - was sehen wir, wenn wir in die Zukunft blicken und uns das Bild einer nachhaltigen Hochschule vorstellen? Und wie können wir ausgehend von diesen Visionen wirkungsvolle Veränderungen an Hochschulen initiieren? Dieser Workshop ist unsere Einladung an alle Interessierten, kreativ und kritisch zu denken, um gemeinsam einen Fahrplan für die nächsten Schritte in Richtung einer zukunftsfähigen Hochschule zu gestalten – eine co-kreative Future Road Map! Das visualisierte Ergebnis des Workshops wird den Teilnehmenden anschließend als Diskussionsgrundlage für partizipative Veränderungsprozesse an Hochschulen und zur individuellen Weiterarbeit zur Verfügung gestellt.

Heike Kundisch, Iris Schmidberger

#The Bigger Picture #Workshop #DE

13:30 – 15:30

Wissenschaft sichtbar machen: ein Crashkurs für Social Media

Social Media ist kein Buch mit sieben Siegeln! In unserem Workshop zeigen wir Wissenschaftler*innen, wie sie auf Plattformen wie Instagram authentisch und niedrigschwellig kommunizieren können. In 120 Minuten erstellen wir gemeinsam einen kompletten Social Media Beitrag – von der Idee bis zum Design. Dabei geben wir praktische Tipps, teilen eigene Erfahrungen und stärken das Selbstvertrauen im Umgang mit digitalen Plattformen. Ziel ist es, Barrieren abzubauen, Wissenschaft sichtbarer zu machen und den Dialog mit der Gesellschaft zu fördern. Im Sinne der „Third Mission“ lernen die Teilnehmenden, wie Social Media zu einem Werkzeug für innovative und effektive Wissenschaftskommunikation wird.

Miriam Grünz, Enya Unkart, Sophie Meuresch

#People #Workshop #DE
Digital 9

09:30 – 10:30

Fostering Future Skills: Personality Meets Education

Imagine… imagination exercises in higher education? In our workshop, you will experience the transformative power of imagination exercises firsthand. We will show how personal development is the key to fostering future skills and present our concept for integrating this approach into our academic program, using tools such as Ikigai, gamification, and creativity methods. In the interactive part of the workshop, we will share tips and exchange ideas on additional tools and their applications, so that as many students as possible, regardless of their field of study, can acquire future-relevant skills.

Cherilyn Hehl, Bettina Merlin

#Future Skills #Workshop #EN

10:30 – 11:30

Hybrid learning spaces. Findings on similarities and differences from two labs in Sweden & Germany

Based on current research findings in the context of learning space design and the experiences of the COVID-19 pandemic, it is assumed that digitalization concepts are fundamentally changing the learning space of higher education. Accordingly, strategies for learning spaces design practices and processes are needed to be developed and tested.
At Umeå university and HTW Berlin, two learning space projects were carried out independently of each other to design, implement and evaluate student-centered model spaces for hybrid teaching/learning scenarios. In a workshop, the two projects will be presented, similarities and differences analyzed and, building on this, key findings will be developed and discussed interactively with the participants.

Katja Ninnemann, Lioba Rubik, Åse Tieva, Marie Leijon

#Structures & Strategies #Workshop #EN

11:45 – 12:45

Imagine 2_Use_AI: Prüfen mit und ohne KI

Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich mitten im digitalen Gesellschaftswandel und haben eine Vision: Sie möchten zur Gestaltung einer lernförderlichen Prüfungskultur beitragen. Das Prüfen soll sinngebend sein, als Teil des Lernprozesses gesehen werden und auch für die Arbeitswelt zukünftig relevante Kompetenzen fördern. Dazu kommen Ihnen Fragen auf: Welche Rolle spielt hier eigentlich KI? Wann ist der Einsatz von KI beim Prüfen sinnvoll, wann nicht? Und wie gestalte ich entsprechend mein Prüfen? Wenn Ihnen diese Vision gefällt und Sie umsetzbare Lösungen zu diesen Fragestellungen entwickeln möchten, dann besuchen Sie unseren interaktiven Workshop und lassen Sie uns gemeinsam das Prüfen neu denken. Assessment drives Learning4Life.

Esther Smialowski, Andrea Schröder

#AI & Technology #Workshop #DE
Digital 10

09:30 – 11:30

Serious Games als Lerndiagnostik – Vorstellung und Diskussion

Lernen mit Büchern ist langweilig, wenig motivierend und unterstützt kaum die konkrete Anwendung des Wissens. Das Serious Game „The Analyst“ wird entwickelt, um diese Defizite zu mindern. Ein interdisziplinäres Team entwickelt unter Einbeziehung der Studierenden Spielepisoden, ein attraktives und motivierendes Lernen von diagnostischen Kerninhalten und ihrer Anwendung ermöglichen sollen.
Im geplanten Workshop werden das Projektkonzept und das Spiel vorgestellt. diskutiert. Auf dieser Basis sollen Hinweise, Impulse und Ideen für die Weiterentwicklung des Spiels entwickelt werden.

Der Workshop besteht aus drei Phasen:
• Phase 1: Serious Games als Lerndiagnostik
• Phase 2: Demonstration „The Analyst“
• Phase 3: Feedback und Diskussion

Josef Wiemeyer, Kaja Langer, Wolfgang Brabänder, Lisa Scharrer

#Innovative Learning #Workshop #DE

11:45 – 12:45

Welche Büros brauchen Hochschulen in Zeiten von New Work?

Projekte, die wir zum Thema Arbeitsumgebung an Hochschulen durchführen zeigen, dass viele Beschäftigte keine Vorstellung davon haben, welche Raumstrukturen für sie unterstützend wirken können und welche für bestimmte Zwecke eher hinderlich sind. In der Regel wird die Arbeitsweise an die Flächen angepasst, nicht umgekehrt. Wir möchten mit unserem Workshop dazu einladen, die eigenen Tätigkeiten vor Ort an der Hochschule zu reflektieren und einen neuen Blick auf das Thema räumliche Arbeitsumgebung zu gewinnen. Dabei sollen förderliche wie hinderliche Strukturen identifiziert und individuelle Ideen für pragmatische Anpassungen entwickelt werden.

Inka Wertz

#Structures & Strategies #Workshop #DE

13:30 – 15:30

Lehren für die Zukunft: Future-Skills-Onlineangebote nutzen

Viele Lehrpersonen, die Future Skills lehren möchten, stehen vor Fragen wie ‚Welche Zukunftskompetenzen kann ich in meiner Fachveranstaltung integrieren? Wie kann ich bestehende Angebote finden und nutzen?‘ Der Workshop zeigt, wie digitale Future-Skills-Angebote mithilfe eines Leitfadens und praxisnaher Beispiele niederschwellig eingebunden werden können. Durch Übungen und Austausch können Teilnehmende Lernziele definieren, passende Online-Angebote auswählen und Umsetzungspläne für eine Lehrveranstaltung entwickeln. Der Workshop richtet sich an Lehrende aller Fachbereiche und bietet praxisorientierte Lösungen zur Einbindung von Future Skills in die Lehre.

Ulrike Wilke, Thu Van Le Thi, Antonia Lütgens, Fabienne Kenkel

#Future Skills #Workshop #DE
Digital 10

09:30 – 09:55

Future Skills on Air: Was Studierende beim Podcasten lernen

Podcasts eignen sich sowohl zum Lehren als auch zum Lernen. Wenn Studierende einen eigenen Podcast gestalten, entfaltet das Medium noch einmal andere, didaktisch interessante Qualitäten. Denn in der Produktion sind unter anderem Kommunikation, kritisches Denken, Kreativität und Kollaboration gefragt. Anhand ausgewerteter Podcastprojekte, eigener Lehrerfahrungen und praxiserprobter didaktischer Konzepte zeigt der Vortrag, was dieses Lehrformat leisten kann. Und was zu beachten ist.

Christiane Zwick

#DE #Future Skills

10:00 – 10:25

Humor as a future skill?

Der ‚Sinn für Humor‘ ist als Fähigkeit im Alltag sozial hoch erwünscht, eine Form des kreativen Denkens, ein einflussreicher sozialer Faktor sowie potenziell resilienzstärkend – gleichzeitig jedoch in der bisherigen Diskussion um Zukunftskompetenzen (noch) nicht präsent.
Der Vortrag bietet einen Einstieg in die wissenschaftliche Perspektive auf Humorfähigkeit: Humor wird als Kommunikationsprozess dargestellt und ein Stufenmodell zur Stärkung von individueller Humorfähigkeit aufgezeigt, um einen Diskurs über das Potenzial von Humorfähigkeit anzuregen.

Désirée Krüger

#DE #Future Skills

10:30 – 10:55

KI und Autonomie in der Hochschullehre - Update 2025

Die Nutzung von KI-Technologien an den Hochschulen kann die Autonomie der Lernenden, Lehrenden und der Hochschulen als Institutionen beeinflussen — positiv wie negativ. Seit wir diese These auf dem U:FF 2024 formuliert haben, hat sich die Lage rasch weiterentwickelt. Wir stellen den aktuellen Stand der Entwicklung vor – mithilfe der Ergebnisse aus einem dreitätigen Expert*innen-Workshop am Zentrum für Interdisziplinäre Forschung in Bielefeld. Wir untersuchen, wie KI tatsächlich eingesetzt wird, welche Auswirkungen das auf die Autonomie hat, wie genau Autonomie in diesem Kontext zu verstehen ist und welche Regeln wir uns geben sollten, um Autonomie zu stärken.

Benjamin Paassen, Amrei Bahr, Maximilian Mayer

#DE #AI & Technology

11:00 – 11:30

Von KI bis Kartenspiel: Stationenlernen neu definiert

Stellen Sie sich eine Lernwelt vor, die Theorie und Praxis nahtlos verbindet: „Stationenlernen 2.0“ kombiniert kreative Präsenzformate mit digitalen Tools wie einem KI-Chatbot, der realitätsnahe Patientengespräche ermöglicht. Erleben Sie, wie hybride Lernräume Motivation und Kompetenzen steigern und eine dynamische, inklusive Lernumgebung schaffen. Lassen Sie uns gemeinsam diskutieren, wie solche Ansätze die Hochschullehre bereichern können.

Maren Kuhne, Susann Schweitzer

#DE #Innovative Learning

11:45 – 12:45

„Science Sisterhood: Neue Wege für eine inklusive Führungskultur in der Wissenschaft“

In der Diskussion entwerfen wir eine Vision für eine inklusive Wissenschaftskultur, die Empowerment, Vielfalt und Teilhabe in den Mittelpunkt stellt. Ausgehend von unseren Erfahrungen in der „Science Sisterhood“ zeigen wir, wie Peer-to-Peer-Mentoring und Netzwerke Frauen und andere Gruppen stärken können, ihre Stimme zu finden und selbstbewusst in patriarchal geprägten Wissenschaftsstrukturen zu agieren.

Persönlich, nahbar und authentisch teilen wir unseren Weg. Dabei wird sowohl die Zugänglichkeit zu Bildung unabhängig von Herkunft beleuchtet als auch ein Brückenschlag hin zu einer authentischen Führungskultur gewagt, die Studierende, Forschende und Lehrende sichtbar macht. Gemeinsam denken wir mutig über bestehende Strukturen hinaus.

Kendra Poehlmann, Katrin von Kap-herr, Katarzyna Wojcik, Pamela Baess, Julia Dr. Hodapp

#People #Diskussion #DE

13:30 – 13:55

LEGO® SERIOUS PLAY® in der Hochschule: Ideen bauen, Zukunft gestalten

Gemeinsam Ideen für innovative Hochschullehre entwickeln: Mit der Methode LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) fördern wir kreative Lehre, machen die Studierenden zu Co-Creators und stärken die Zusammenarbeit in Veranstaltungen.
In unserem Vortrag lernen Sie die Methode kennen und wenden sie direkt selbst an: Mit Klemmbausteinen und kreativen Aufgaben entwickeln Sie Ideen für die Hochschulbildung von morgen. Zudem werfen wir einen Blick in unsere neue OER-Publikation „Die Methode LEGO® SERIOUS PLAY® an Hochschulen“. Bringen Sie bitte einen kleinen Vorrat an Klemmbausteinen mit – wir freuen uns darauf, mit Ihnen an der Zukunft zu bauen!

Peter Bernardi, Elisabeth Scherer

#DE #Innovative Learning

14:00 – 14:25

Let´s play-Besuch in einem internationalen virtuellen Labor

Let´s play! In diesem Beitrag wird ein virtuelles, interaktives Labor vorgestellt, das von internationalen akademischen und industriellen Partnern ausgestattet wird, um Prozesse der Halbleitertechnik erlebbar und begreifbar zu machen. Ziel ist es, Schüler:innen für die Halbleitertechnik zu begeistern und Studierende in ihrem Lernprozess zu unterstützen. Im virtuellen Labor kann ohne zeitliche Begrenzung experimentiert werden, und es können und sollen Fehler gemacht werden, die in Präsenz aus zeit- oder sicherheitstechnischen Gründen nicht erlaubt sind. Das Labor wird von einer Galerie begleitet, die den virtuellen Raum kreativ nutzt, um Hintergrundinformationen zu den Prozessen zu liefern und einen Alltagsbezug herzustellen.

Christina Schindler, Sascha Grusche, Onur Önes, Cornelius Weiß

#DE #Innovative Learning

14:30 – 14:55

Von Wissen vermitteln zu Wissen schaffen: Studentische Perspektiven auf forschungsorientierte Lehre

An Hochschulen wird Lehre oft als nachrangig gegenüber der Forschung betrachtet – ein Phänomen, das durch einseitige Anreizsysteme verstärkt wird. Doch welche Potenziale bleiben ungenutzt, wenn Lehre und Forschung als getrennte Aufgaben wahrgenommen werden? In unserem Input beleuchten wir aus studentischer Perspektive das Spannungsverhältnis zwischen beiden Bereichen und argumentieren, dass ihre Verzahnung für eine zukunftsfähige Hochschulkultur entscheidend ist. Wir zeigen, wie die Einbindung von Studierenden in forschungsnahe Formate Lehre UND Forschung bereichert – Perspektiven, um Wissensvermittlung und Erkenntnisgewinn in der Hochschule zusammenzudenken.

Annalisa Biehl, Nico-Alexander Witt, Jakob Sehrig, Greet Stichel

#DE #Innovative Learning
Digital 11

09:30 – 09:55

"Künstlich intelligent unterrichten"- Hackathons als innovative Lernformate in der Lehrkräftebildung

Der Beitrag beleuchtet die Rolle von Hackathons als innovative Lernformate in der Lehrkräftebildung und deren Potenzial für den reflektierten Einsatz Künstlicher Intelligenz im Unterricht. Er zeigt, wie Lehramtsstudierende durch kreative Prozesse praxisnahe KI-Projekte entwickeln und dabei neue Perspektiven auf das Lehren und Lernen gewinnen. Neben der Vorstellung des Seminarkonzepts und ausgewählter Projekte werden abschließend die Potenziale und Herausforderungen von Hackathons für die Lehrkräftebildung kritisch reflektiert.

Steven Bauernfeind

#DE #Innovative Learning

10:00 – 10:25

Mehr als eine Utopie? Wie Feminismus die Wissenschaft transformiert

Feministische Bestrebungen, die Forschung zu einem Raum der Vielfalt und Gleichberechtigung zu machen, haben insbesondere im letzten Jahrzehnt Bewegung in das Wissenschaftssystem gebracht: Machtmissbrauch wird zunehmend aufgedeckt, die fortwährende ungleiche Verteilung von Führungspositionen kritisiert und prekäre Arbeitsbedingungen werden offen angeprangert. Doch inwiefern haben diese Entwicklungen tatsächlich etwas mit Feminismus zu tun? Und welche Transformationskraft können feministische Bestrebungen entfalten, wenn wir uns auf die Vision vom besseren Miteinander einlassen? In diesem Vortrag teile ich mit Euch meine Vision von einem Wissenschaftssystem, das auf intersektionalen feministischen Grundprinzipien basiert und zeige anhand konkreter Beispiele auf, an welchen Stellen bereits Wandel stattgefunden hat.

Clara Rohloff

#DE #People

10:30 – 10:55

VR/AR in der Lehre - Mythen, Mehrwert, Möglichkeiten

Tauchen Sie mit uns ein in die Welt von VR/AR in der Hochschullehre! Dieser Input beleuchtet Mythen, Mehrwerte und Möglichkeiten immersiver Technologien und zeigt auf, unter welchen Bedingungen ihr Einsatz wirklich sinnvoll ist. Anhand lehr-lernpsychologischer Erkenntnisse und praxisnaher Beispiele erfahren Sie, wie VR/AR nicht nur motivieren, sondern auch nachhaltige Lernprozesse fördern kann – und wann andere Tools vorzuziehen sind. Lassen Sie uns gemeinsam innovative Ansätze für die Lehre entdecken und die Zukunft des Lernens gestalten. Imagine!

Martina Moerth, Dr. Stefan T. Siegel

#DE #Innovative Learning

11:00 – 11:30

Hausaufgaben mit KI korrigieren!? Wir schauen, ob das klappt

‘Lass die KI für dich arbeiten!’ Ein verlockendes Angebot für alle, die Freitagabend noch 30 Abgaben auf dem Schreibtisch liegen haben, die bis Montag korrigiert und bewertet werden sollen. Aber solche Versprechungen müssen kritisch betrachtet werden. Genau das haben wir getan: Wir haben uns die automatisierte KI-Korrektur von dem deutschen Unternehmen Fobizz genauer angeschaut. In unserer Testreihe stellt sich raus, dass das Tool eindeutig nicht für einen flächendeckenden Einsatz geeignet ist und es fragwürdig ist, ob sich diese Probleme durch besseres Prompt-Engineering lösen lassen. Im Nachgang unserer Studie wird auch die Frage nach der Verantwortung von Privatunternehmen im öffentlichen Bildungssektor aufgeworfen.

Marte Henningsen, Rainer Mühlhoff

#DE #AI & Technology

11:45 – 12:10

Generieren ist einfacher als Validieren und Verstehen

Prompt-Engineering ist in aller Munde, um – auf relativ systematische Art und Weise – Fragestellungen in Lehre und Forschung und der beruflichen Praxis durch GenAI zu lösen. Allerdings reicht etabliertes Prompt-Engineering bei weitem nicht aus, um generierte Ausgaben zu validieren und zu verstehen. Entsprechende fortgeschrittene Methoden zur Validierung und Erklärbarkeit werden in der Session diskutiert.

Andreas Mauthe, Ralf Lämmel

#DE #AI & Technology

12:15 – 12:45

Hase und Igel - eine mittlere Hochschule und ihre KI-Strategie

Wir diskutieren Hochschulstrategie angesichts der Vielfalt von KI-Anwendungen und bieten das Märchen von Hase und Igel als Inspirationsquelle an. Zusammenarbeit und Flexibilität waren im Märchen ebenso wie bei der Strategiebildung unserer mittelgroßen Hochschule leitend. Agiles Vorgehen und Nutzung von Netzwerken sind zentral, während sich die Hochschulkultur, Hochschuldidaktik und der Kompetenzaufbau kontinuierlich weiterentwickeln. Dabei wird die Hochschule zum Experimentierraum, der Risiken anerkennt. Das hat Auswirkungen auf die Institution und ihre Mitglieder.

Susanne Meyer, Marie Glasemann

#DE #Structures & Strategies

13:30 – 13:55

Triff den Rainbow Bot: Multi-Party-KI-Chatbots im videobasierten kollaborativen Lernen

Multi-Party-KI-Chatbots haben großes Potenzial, die Kommunikation in studentischen Lerngruppen durch effiziente Anpassung und Inhaltserstellung mit großen Sprachmodellen (LLMs) zu verbessern. Eine Studie zu Chatbots in videobasierten Lernumgebungen führte zur Entwicklung des Rainbow Bots, der durch Reflexion, anpassbare Antworten und ein Farbschema die Gruppendynamik stärkt. In diesem Beitrag werden die Einsatzgebiete des Rainbow Bots diskutiert, sowie allgemein der Einsatz von Multi-Party-KI-Chatbots für Lernszenarien.

André Helgert, Carolin Straßmann

#DE #AI & Technology

14:00 – 14:25

Staying in the loop – Partizipative Prozesse im Wandel

Partizipative Prozesse an Hochschulen fördern dynamische und zukunftsfähige Strukturen, die den Bedürfnissen einer modernen akademischen Landschaft gerecht werden. Der Input beleuchtet anhand theoretischer Grundlagen und jahrelanger Praxiserfahrungen zweier Universitäten Partizipation und ihre Integration in strategische Entscheidungen. Im Fokus steht dabei der Übergang von abgeschlossenen zu ausgeweiteten Prozessen und inwieweit die Kommunikation der Ergebnisse die Nachhaltigkeit partizipativer Ansätze gewährleisten. Wir untersuchen, wie Partizipationsprozesse in den Universitätsalltag strukturell integriert werden können und welchen Beitrag sie für Hochschulen als lernende Organisationen leisten.

Kathrin Friederici, Kerstin Stiewe

#DE #Structures & Strategies
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Veranstalter: Stifterverband