Hochschule neu denken: als kaputtes Spiel

Was können wir aus Spielen für die Hochschule der Zukunft lernen? Darf Lehren, Lernen, Forschen und Selbstverwaltung Spaß machen? Oder geht es nicht eigentlich um etwas anderes: um die Motivation, die uns im Alltag fehlt, Dinge mal anders zu sehen und anzugehen? Was wäre, wenn wir als Regelgestalter der echten Welt so denken könnten, wie Game Designer über kaputte Spiele nachdenken, die noch keinen Spaß machen? Dann würden wir erkennen, welche Veränderungen nötig sind, damit uns auch in Zukunft nicht die Lust am Lernen, Lehren, Forschen und Selbstverwalten vergeht. 
Wie das gelingen könnte, erforscht die Technische Hochschule Nürnberg seit 2016 in Kooperation mit dem Deutschen Spielearchiv. In dem Vortrag werden die Ergebnisse des Forschungsprojekts EMPAMOS (Empirische Analyse motivierender Spielelemente) vorgestellt und anhand von Beispielen aus Lehre, Forschung und Selbstverwaltung gezeigt, was wir gewinnen, wenn wir Hochschule als kaputtes Spiel betrachten, das wir reparieren können.

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Literacy: Bröker, T., Voit, T., Zinger, B. (2021). Gaming the System: Neue Perspektiven auf das Lernen, in: Hochschulforum Digitalisierung (Hrsg.) 2021: Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten. Innovative Formate, Strategien und Netzwerke. Wiesbaden: Springer VS. (https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-32849-8_28) Hofmann, L., Voit, T., Löhner, B. (2021). Spielend motivieren - Die Anwendung von Spielelementen zur Verhaltensänderung. In: Schwuchow, K.; Gutmann, J. (Hrsg). HR-Trends 2021. Strategie, Kultur Big Data, Diversity, Freiburg (Haufe Verlag), S. 355-365. Voit, T. (2022). Soziale Innovation entstehen lassen. Interview in: Swoboda, M. Innovational Leadership. Wie Sie Ihr Team mit Digitalisierung und Selbstorganisation zu Innovation und Kreativität führen, Springer, 2022, S. 137-142 (https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-662-65783-6)