November 3, 2021, 16:10 pm – 16:40 pm
Digitale Rechtslehre - einfach, kostenlos und kollaborativ
Der Beitrag soll darstellen, wie sich das bewährte und 2014 mit dem Ars legendi-Fakultätenpreis Rechtswissenschaften ausgezeichnete Konzept des Forschenden Lernens in den Rechtswissenschaften auch in Corona-Zeiten mit einfachen Mitteln digital umsetzen lässt.
Er zeigt entlang des von Huber maßgeblich definierten Begriffs des „Forschenden Lernens“ auf, wo Forschung in der Rechtswissenschaft beginnen kann, in welchen Bereichen Studierende auch in den Rechtswissenschaften bereits zu einem frühen Studienzeitpunkt über das Forschende Lernen in die Forschung einbezogen werden können, welche Module und Lehrveranstaltungen sich dafür eignen und welche didaktischen Methoden dabei zum Einsatz kommen können. Dabei beschränkt sich die Darstellung auf die Elemente, die auch in Nachbarwissenschaften eingesetzt werden können.
Die digitale Umsetzung soll sich dabei auf möglichst einfache, weitestgehend kostenlose und breit verfügbare digitale Werkzeuge und Plattformen stützen und die Studierenden digital idealerweise dort abholen, wo sie sich im Rahmen ihrer privaten Internetnutzung bereits befinden. Dadurch sollen auf der Metaebene gerade für die Generation der sog. “digital natives die rechtlichen Grundlagen der Nutzung verschiedener digitaler Plattformen anwendungsbezogen vermittelt werden, dies betrifft insbesondere datenschutz-, urheber- und strafrechtliche Grenzen der Nutzung.
Außerdem soll gezeigt werden, wie kollaborative Forschung auch in den Rechtswissenschaften durch digitale Formen der Zusammenarbeit sowohl hochschul-statusgruppenübergreifend als auch grenzüberschreitend erleichtert werden kann und wie Praktiker dadurch leichter in die Forschung mit einbezogen werden können.
Der Beitrag nutzt zugleich die im Beitrag erwähnten Formate und zeigt im Austausch mit den Teilnehmern zugleich erste Schritte zu einer lehrtauglichen Umsetzung auf, und erläutert, wie die digitale Umsetzung auch nach Corona in eine wieder primär präsenzbasierte Lehre integriert werden kann.
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