Lightning Talks: Studieren & Beteiligen

⭐ Lightning Talks: Studieren & Beteiligen


⭐ Souveränes Philosophieren
Philosophie steht permanent in der Spannung zwischen akademischer Spezialisierung und gesellschaftlicher Relevanz. Unser Beitrag zeigt anhand eines konkreten Transferprozesses, wie philosophische Forschung und öffentliche Bildung produktiv miteinander verschränkt werden können. Ausgangspunkt war ein öffentlicher Demokratie-Workshop für philosophisch Interessierte, der schrittweise in ein partizipatives Forschungsprojekt überführt wurde. Der Talk soll reflektieren, wie Offenheit in der Bildung strukturell konkret umgesetzt werden kann. Wissen zirkuliert dabei nicht einseitig von der Hochschule in die Gesellschaft, sondern entsteht kooperativ. Zivilgesellschaftliche Akteure, Studierende und Dozierende bringen unterschiedliche Perspektiven ein, die Forschungsthemen und Methoden verändern. Der Beitrag versteht sich als Modell guter Praxis für Third Mission und vernetzte Wissensproduktion.


⭐ Studentische Aushilfs- und Vertretungslehrkräfte unterstützen
Mit dem Lehrkräftemangel wächst die Zahl der Studierenden, die als Aushilfs- und Vertretungslehrkräfte an Schulen arbeiten. Doch ohne professionelle Begleitung dieser Praxiserfahrung droht die Aneignung nicht funktionaler Handlungsmuster und der Bedeutungsverlust des eigentlichen Studiums und damit eine Deprofessionalierung der zukünftigen Lehrkräfte mit weitreichenden Folgen.

Hier setzt das Projekt save_u (Studentische Aushilfs- und Vertretungslehrkräfte unterstützen) an: Wir nutzen bestehende Ressourcen – Mentor:innen, Praxiserfahrungen, digitale Plattformen – gepaart mit innovativen Lehr-/Lernkonzepten sowie Coaching und verbinden sie neu. Wir zeigen, wie die zusätzliche Praxiserfahrung für eine an wissenschaftlich fundierten Standards orientierte Professionalisierung genutzt werden kann – und wie Hochschule und Schulen als Partner:innen für eine zukunftsfähige Lehrkräftebildung zusammenarbeiten können.


⭐ Kompetenzen erfolgreichen Studierens effizient stärken
Studieren „Under Pressure“ – Welche Kompetenzen sind aus Sicht von Studierenden und Lehrenden erforderlich, um heutzutage ein Studium zufriedenstellend absolvieren zu können? Wie können Studierende wegbegleitend unterstützt werden, die Herausforderungen des Studiums erfolgreich zu meistern? Diesen Fragen widmet sich das Projekt „FitKom“ (Stiftung Innovation in der Hochschullehre) ausgehend von einer differentiell-psychologischen Perspektive: Im Fokus steht die Vielfalt der Studierenden mit ihren unterschiedlichen Rahmenbedingungen und Lernvoraussetzungen, dies gerade auch zu Studienbeginn. Vorgestellt werden ausgewählte Ergebnisse einer qualitativ-quantitativen Erhebung und die hieraus entwickelten Produkte (Online-Assessment und Selbstlernmodule). Diskutiert werden Implikationen der empirischen Befunde und Herausforderungen im Zuge der Realisation des FitKom-Konzepts.

⭐ Partizipation für alle – oder nur für die Belastbaren?
Studentische Mitgestaltung an Hochschulen zwischen Anspruch, Realität und persönlicher Überlastung

⭐ Critical Thinking Under Pressure: Studierende als Demokratiefaktor
Demokratien geraten unter Druck: Desinformation, generative KI und polarisierte Debatten erschweren es Bürger:innen, fundierte Urteile zu bilden. Studierende spielen hier eine Schlüsselfigur, denn sie prägen die nächste Generation. Im Lightning Talk stellen wir ein strukturiertes Trainingsprogramm vor, das im Projekt „Critical Thinkers“ an der Universität Bielefeld entwickelt wird. Es stärkt bei Studierenden sowohl die Skill-Komponente kritischen Denkens (Argumente prüfen, Perspektiven wechseln, Informationen bewerten) als auch die Will-Komponente (Überzeugung und Motivation, sich intellektuell anzustrengen) (vgl. Hefter et al., 2018). Der Talk beantwortet die Frage: Wie kann die Hochschule unter Druck den Future Skill „Critical Thinking“ stärken, der eine Voraussetzung für unsere demokratische Gesellschaft darstellt?