Lightning Talks: Organisation & Strategien

⭐ Lightning Talks: Organisation & Strategien


⭐ Learning-Analytics-Infrastruktur zwischen Diversität, Ethik und Datenschutz
Die hochschulische Fernlehre ist durch hohe Diversität und herausfordernde Betreuungsschlüssel geprägt. Familiäre und berufliche Verpflichtungen sind oft relevant für die Entscheidung für ein Fernstudium. Diese und weitere Faktoren bedingen zugleich erhöhte Abbruchrisiken.
Das stellt Anforderungen an die Differenzierung von Lehr-Lernszenarien und eröffnen zugleich die Chance, innovative Wege zur Berücksichtigung dieser Diversität zu gehen. Learning Analytics Verfahren (LAV) bieten durch Erhebung, Analyse und Kommunikation von Daten handlungsförderliche Erkenntnisse zur Gestaltung personalisierter Lehr-Lernsettings. Das Projekt LEAD:FUH an der FernUniversität in Hagen wurde eingerichtet, um LAV institutionsweit zu implementieren.
Die Berücksichtigung dieser Diversität erfordert komplexe Datengrundlagen, um passende Unterstützung bereitzustellen. Der Beitrag zeigt, wie didaktische, ethische und datenschutzrechtliche Prinzipien in die Systemarchitektur und Arbeitsprozesse einfließen.

⭐ Innovative Studienganggestaltung: transdisziplinär, zukunftsfähig, agil
Die Welt ist im Wandel: Krisen und Herausforderungen häufen sich und wir – die Hochschulen – müssen unsere Studierende fit für die Zukunft machen, ihre Zukunftskompetenzen stärken, sie für Zukunftsthemen sensibilisieren und auf zukünftige Herausforderungen vorbereiten.
Doch sie schnelllebige Welt mutipler Krisen lässt sich nicht in starren, unflexiblen Curricula und Studiengangsakkreditierungspozessen abbilden. Eine agile und an aktuellen Themen ausgerichtete Studiengangsgestaltung kann aufgrund langwieriger bürokratischer Prozesse nicht funktionieren - oder doch?
Challenge accepted. Wir kreieren einen Masterstudiengang, dessen Thema, dessen Fachprofil leicht zu wechseln ist und der so akute Anforderungen und Interessen abbilden kann – der Zukunftsthemen adressieren kann, wenn sie aktuell sind! Unser Zukunftsmaster „Future Analytics“ ist der Versuch, genau dies zu erproben.

⭐ Weimarer Modell: Studierende betreiben ihre Infrastruktur selbst
Digitale Dienste werden häufig als Aufgabe von Ministerien oder Rechenzentren diskutiert. Doch was passiert, wenn Studierende ihre Infrastruktur selbst betreiben? An der Bauhaus-Universität Weimar stellen studentische Strukturen eigene Maildienste, Cloudspeicher, Webseiten, Chat-Services und sogar selbstentwickelte Schließsysteme bereit, unabhängig von kommerziellen Anbietern und ergänzend zur Hochschul-IT.

Welche organisatorischen, technischen und kulturellen Bedingungen machen ehrenamtlich betriebene Systeme nachhaltig? Anhand konkreter Praxisbeispiele wird gezeigt, wie das Weimarer Modell nicht nur digitale Souveränität ermöglicht, sondern Studierende technisch qualifiziert und hochschulpolitisch ermächtigt - ganz ohne einen direkten Eingriff der Universität. Teilnehmende nehmen Impulse mit, wie solche Modelle an anderen Hochschulen adaptiert werden können.

⭐ KI trifft OER: Intelligente Zugänge zu offenen Bildungsressourcen mit ORCA.nrw
Wie lassen sich große Videobestände effizient erschließen und Offene Bildungsmaterialien (OER) sinnvoll mit Künstlicher Intelligenz verbinden? Der Lightning Talk gibt Einblicke in aktuelle KI-Aktivitäten von ORCA.nrw und zeigt anhand von Beispielen, wie KI den Zugang zu OER in der Hochschullehre verbessert.
Im Fokus steht ein KI-gestützter Videochatbot, der rund 1.500 Videos auf dem TIB-AV-Portal intelligent durchsuchbar macht. Nutzende erhalten auf ihre Anfrage hin gezielt relevante Videosegmente und Zeitmarken – ein Beispiel dafür, wie KI die Auffindbarkeit und Nutzung von OER erleichtert.
Auch wird die Themenwelt „OER und Künstliche Intelligenz“ vorgestellt, die Lehrenden Orientierung bietet: von Potenzialen über rechtliche Aspekte und Herausforderungen bis hin zu praktischen Anwendungen und Kompetenzaufbau bündelt sie Materialien, Praxisbeispiele und Handlungshilfen zum Einsatz von KI im Kontext von OER.