Under Pressure, but by design: Druck von außen als Gestaltungsmittel im Inneren

Der technologische und gesellschaftliche Druck von außen zeigt, ob Hochschulen auf generative KI nur reagieren oder die Zukunft selbstbestimmt gestalten. In unserem Beitrag betrachten wir die Handlungsräume aus der Perspektive des Interaction Designs: Kurz nach dem Launch von ChatGPT startete HAWKI als ein datenschutzkonformes Interface für Hochschulen und nutzte diese erste Druckwelle zur Schaffung eines Freiraums, in dem nicht nur technische Fragen, sondern auch organisatorische, pädagogische, kulturelle und politische Aspekte diskutiert wurden. HAWKI wurde durch klare Rahmenbedingungen und gute Zusammenarbeit innerhalb und zwischen Hochschulen zu einem umfassenden KI-Ökosystem für digitale Souveränität. Neben der Vernetzung ist HAWKI auch eine Druckkammer: Draußen ändern sich Regeln, Technologien und Erwartungen permanent. Drinnen gibt es ein kontrolliertes, geschütztes Umfeld, in dem die Interaktion zwischen Menschen und KI-Systemen zuverlässig möglich ist.

Literacy: Ahmed, S. A. (2026). Algorithmic dependence and digital colonialism: A conceptual framework for artificial intelligence in education and knowledge systems of the Global South. Frontiers in Education, 11, 1720563. https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1720563 Askew, T., Mathew, R., Fishman, T., Kunkel, D., & Caron, B. (2024, September 25). How higher education can realize the potential of generative AI. Deloitte Insights. https://www2.deloitte.com/us/en/insights/industry/public-sector/generative-ai-higher-education.html Reckzeh-Stein, U. (2025, December). Souveräne KI-Infrastrukturen an Hochschulen: Reflexionen und Handlungsperspektiven (Arbeitspapier Nr. 89). Hochschulforum Digitalisierung. https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2025/11/HFD_AP_89_Souveraene_digitale_Infrastrukturen_an_Hochschulen_2025.pdf

Contributors: Arian Sadafi, Yazdan Asadi, Martin Neundorfer