Karrierechancen durch zertifizierte Soft Skills

Soft Skills sind Schlüsselkompetenzen der Zukunft und zentral für Studium und Beruf. Aber wie lassen sie sich valide prüfen, anerkennen und zugleich weiterentwickeln? Dieser Herausforderung stellt sich skill.cert – ein Kooperationsprojekt zwischen Hochschule und Unternehmen – in welchem ein didaktisches Konzept für das KI-gestützte Assessment von Soft Skills erarbeitet wird. Grundlage ist der europäische Kompetenzrahmen LifeComp, der systematisch in performanzbasierte Aufgaben übersetzt wird. Der Beitrag zeigt, wie generative KI zur Diagnose von Soft Skills eingesetzt werden kann und diskutiert didaktische, technische und ethische Implikationen für Hochschulen. Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in die Erarbeitung eines innovatives Prüfungsformates für Soft Skills sowie Anregungen zur Diskussion über die Rolle von generativer KI. Das Projekt wird durch das Bundesministerium für Wirtschaft und Energie gefördert.

Literacy: Biggs, J. B., Tang, C. & Kennedy, G. (2022). Teaching for quality learning at university (5. Aufl.). Open University Press. Boud, D. & Soler, R. (2016). Sustainable assessment revisited. Assessment & Evaluation in Higher Education, 41(3), 400–413. https://doi.org/10.1080/02602938.2015.1018133 Dawson, P., Bearman, M., Dollinger, M. & Boud, D. (2024). Validity matters more than cheating. Assessment & Evaluation in Higher Education, 49(7), 1005–1016. https://doi.org/10.1080/02602938.2024.2386662 Kane, M. T. (2013). Validating the Interpretations and Uses of Test Scores. Journal of Educational Measurement, 50(1), 1–73. https://doi.org/10.1111/jedm.12000 Sala, A., Punie, Y., Garkov, V. & Cabrera, M. (2020). LifeComp: the European Framework for personal, social and learning to learn key competence. EUR: Bd. 30246. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/302967

Contributors: Prof. Dr. Svenja Bedenlier