„Ich bin digital kompetent, oder?“ Mach den Test!

In diesem Workshop wird ein digitales Selbstdiagnosetool vorgestellt, das die Messung eigener digitaler Kompetenzen erlebbar macht. Ziel ist es, den eigenen Kompetenzstand zu analysieren und zu reflektieren sowie das vorgestellte Tool in seiner Funktion in der universitären Lehre zu verorten.
Der Workshop gliedert sich in drei Teile:
1. Theoretische Einführung: Nach einer kurzen Einführung in die sechs Bereiche digitaler Kompetenz, nämlich (a) Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren, (b) Kommunizieren und Kollaborieren, (c) Problemlösen, (d) Produzieren, (e) Schützen und sicher Agieren und (f) Analysieren und Reflektieren, schätzen sich die Teilnehmenden zunächst intuitiv in den sechs Bereichen digitaler Kompetenz selbst ein.
2. Digitale Selbstdiagnose: Anschließend nutzen sie das digitale Selbstdiagnosetool, das Wissen, Motivation und Fähigkeiten in den einzelnen Kompetenzbereichen erfasst. Die Visualisierung der Ergebnisse ermöglicht einen individuellen Vergleich mit der vorherigen Selbsteinschätzung und zeigt Entwicklungsbedarfe auf.
3.Diskussion: In der abschließenden Diskussion steht die Einbettung digitaler Kompetenzen in Studium und Lehre sowie Zukunftsthemen im Mittelpunkt. Hierbei soll der Frage nachgegangen werden wie die Förderung digitaler Kompetenzen in Zukunft gelingen kann, was in Zukunft notwendig wird und in welcher Form das Selbstdiagnose-Tool in der Hochschule genutzt und verankert werden kann.

Literacy: Rubach, C., & Hirsch, A.-K. (im Druck)

Method: Der Workshop kombiniert kurze theoretische Inputs mit interaktiven Selbstreflexions- und Diskussionsphasen. Nach einer Einführung in zentrale Bereiche digitaler Kompetenz schätzen die Teilnehmenden ihre eigenen Kompetenzen zunächst intuitiv ein und reflektieren diese anschließend mithilfe eines digitalen Selbstdiagnose-Tools. Die Ergebnisse dienen als Grundlage für den Austausch mit der Workshopleitung sowie für Diskussionen unter den Teilnehmenden. In einer gemeinsamen Abschlussdiskussion werden Perspektiven zur Förderung digitaler Kompetenzen in Studium und Lehre sowie mögliche Einsatz- und Verankerungsformen des Selbstdiagnose-Tools in der Hochschule erarbeitet.

Contributors: Charlott Rubach