Examinations of tomorrow – Re-Innovation von Prüfungsformaten in der Geographie

Im Kontext von Digitalität werden neue Könnenserwartungen an Studierende gestellt. Eine Möglichkeit, diese zu rahmen, ist das Konzept digitale Souveränität: Bildungsanliegen ist hierbei die Förderung von größtmöglicher Selbstständigkeit, Selbstbestimmtheit und Sicherheit in einer digitalen Welt. Allerdings ergibt sich aus den damit verbundenen Lernzielen auch die Herausforderungen, entsprechende Prüfungsformen an diesen Zielen auszurichten (Stichwort: „constructive alignment“).
Der Frage nach der didaktischen Umsetzung dieser Prüfungsformate geht dieser Vortrag am Beispiel eines Seminars aus der geographischen Lehrkräftebildung zur Förderung fachspezifischer digitaler Souveränität nach. Hier wurden Social Media Inhalte wie Posts oder Videos und Podcasts aus einer reflexiven, kollaborativen und kreativen Perspektive didaktisiert und als Leistungsnachweise eingesetzt. Welche Aspekte bei der didaktischen Implementierung der alternativen Leistungsnachweise beachtet werden müssen wird in diesem Vortrag reflektiert und diesbezügliche Gelingensbedingungen werden vorgestellt. Damit stellt diese Präsentation einen Beitrag zur Debatte um die Gestaltung von Prüfungen im Kontext von Digitalität und den damit verbundenen Prüfungskulturen dar.

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