Lightning Talks: Curricula und Kompetenzen für die Zukunft

Bernhard Standl
"while(true): Digitale Transformation"

Das Ende der digitalen Transformation wird uns nicht begegnen. Allerdings gibt es unter der digitalen Buzzword-Welle eine Konstante: Grundlegende und langlebige informatische Konzepte. Diese bilden die darunterliegende Struktur der Digitalisierung und können auch im Bildungsbereich für Klarheit bei Methoden und Tools im digitalen Kontext sorgen. Ohne Informatik keine digitale Transformation. Ohne dem Pflichtfach Informatik keine digitalen Kompetenzen in der Gesellschaft.

Johanna Weselek, Florian Kohler
"Learning Future: Studierende als Prosumenten adaptiver E-Learning-Angebote"

Heutige Lehramtsstudierende sollen mediale Kompetenzen nicht nur selbst in ihrem Studium erwerben, sondern diese neuen Lerngegenstände auch in ihrer späteren Tätigkeit als Lehrkraft professionell gestalten und umsetzen. Eine mögliche Unterstützung ist, adaptive E-Learning-Module zu nachhaltigkeitsrelevanten Themen als individualisierbare ortsunabhängige Bildungsangebote zu schaffen. Studierende sind dabei nicht nur “Konsumierende”, sondern gleichzeitig “Produzierende” (Prosumierende) .

Kati Hannken-Illjes
"Weil wir die Fragen noch nicht kennen: Das Marburg Modul als inter- und transdiziplinäres Lernformat"

Ausgehend von der Annahme, dass die Bewältigung „großer gesellschaftlicher Herausforderungen“ nur in inter- und transdisziplinären Kontexten gelingen kann, will die Philipps-Universität ihre Studierenden befähigen, sich diesen in digitalisierten Lebens- und Arbeitswelten zu stellen. Dieser Lightening Talk wird, einer einzelnen Studentin im letzten Wintersemester folgend, das Format des Marburg Moduls vorstellen.

Raphael Wimmer
"Graph-basierte Entwicklung von Curricula und Lehrveranstaltungen"

Unsere Wissensgesellschaft benötigt immer stärker spezialisierte, aber auch immer mehr interdisziplinäre Studiengänge für Studierende mit unterschiedlichsten Vorkenntnissen und Zielen. Manuell erstellte Curricula hinken diesen Bedarfen immer hinterher. Mein Vorschlag: alle Studieninhalte und benötigte Vorkenntnisse in einem Abhängigkeitsgraphen modellieren. Damit dann: Schlüsselkompetenzen identifizieren, Studiengänge und Lehrveranstaltungen modellieren, Studium unterstützen.

Es gibt eine Video-Aufzeichnung dieser Session. Sollten Sie es nicht sehen können: Klicken Sie auf "Mehr Infos", um es sich anzuschauen.

///

There is a video recording of this session. If you cannot see it: Click on "More info" to watch it.

Mit dem Aufruf des Videos erklörst du dich einverstanden, dass Deine Daten an YouTube übermittelt werden und dass Du die Datenschutzerklärung gelesen hast.

Einverstanden und Video laden

YouTube immer entsperren