(R)Evolution Seminarraum? Erkenntnisse im Reallabor Innovatives Lernraumdesign an der HTW Berlin

Auf Basis aktueller Forschungserkenntnisse zu Innovationsprozessen bei der räumlichen Gestaltung von hybriden Lernumgebungen sowie den Erfahrungen in der COVID-19-Pandemie ist bekannt, dass Digitalisierungskonzepte in der Lehre den Lernraum Hochschule und damit zukünftige Campusentwicklungsmaßnahmen grundlegend verändern. In diesem Zusammenhang gilt es innovative Strategien zur räumlichen Gestaltung und hochschulweiten Umsetzung von hybriden Lehr- und Lernformaten zu entwickeln und zu erproben.

Im Projekt Curriculum Innovation Hub, Teilprojekt 4 - Innovatives Lernraumdesign, werden an der HTW Berlin die Gestaltung und Organisation von innovativen Seminarräumen in einem Reallabor erforscht, um hybride und studierendenzentrierte Lehr- und Lernformate durch passende Raumsettings zu unterstützen. Aktuelle Entwicklungen in der Hochschulpraxis zeigen, dass bei der technischen Ausstattung von Seminarräumen für hybride Lehr- und Lernformate vorwiegend frontale Raumsettings umgesetzt werden – entgegen bestehender Forschungserkenntnisse zu Modellen technologieintegrierter Active Learning Environments und der Relevanz des Shift from Teaching to Learning.

Mittels eines mehrstufigen Verfahrens werden in dem Reallaborprojekt vier Modellräume als Experimentierfeld gemeinsam mit Nutzer_innen, Stakeholder_innen und Kooperationspartner_innen entwickelt, implementiert und evaluiert. Mit der Berücksichtigung der DORT-Perspektive, welche Didaktik, Organisation, Raum und Technik zusammenführt, werden in allen Projektphasen notwendige Veränderungs- und Entwicklungsprozesse systemisch analysiert. Ziel des Projektes ist es, innovative und nachhaltige Handlungsstrategien zur Skalierung hybrider und studierendenzentrierter Lehr- und Lernumgebungen an Hochschulen abzuleiten.

Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).

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