November 2, 2021, 14:50 pm – 15:20 pm
'Gibt es das auch mit neuem Wein?‘ - Digitalisierung der Inhaltsvermittlung in der Hochschullehre
Die Digitalisierung der Hochschullehre hat in den letzten Jahren rasant an Fahrt aufgenommen und die Lehre in vielerlei Hinsicht bereichert. Längst dienen Lernplattformen nicht mehr nur als Ablage für Texte und Aufgabenblätter. Die Lehre, ob im Seminar oder in der Vorlesung, wird durch Live-Votings, Chatrooms, Etherpads u. Ä. angereichert, Skalierungsprobleme, wie sie etwa bei der Durchführung studentischer Peer-Reviews auftreten, können digital mit wenig Aufwand gelöst werden. Während die Digitalisierung in solchen Fällen der Unterstützung der Inhaltserarbeitung in Präsenz dient, zeigen jüngere Entwicklungen aber auch einen Trend zur Inhaltsvermittlung über digitale Kanäle (üblicherweise Youtube). Es finden sich hier viele Beispiele von äußerst professionell gestalteten Lehrvideos, auf die Studierende gerne und oft zurückgreifen. Aus (hochschul)didaktischer Sicht kann eine solche Art der Inhaltserschließung freilich kritisch betrachtet werden. Neuere Methoden der Hochschuldidaktik, wie verschiedene interaktive Formate, entdeckendes und problemlösendes Lernen u. Ä., weichen dem traditionellen höchst einseitigen Lehrendenvortrag. In diesem Sinne kann man argumentieren, es werde (didaktisch) alter Wein in (technologisch) neuen Schläuchen geboten. Verschiedene Autorentools bieten mittlerweile jedoch auch Lehrenden ohne Programmier- und Informatikkenntnisse die Möglichkeit, fortschrittlichere methodisch-didaktische Ansätze digital umzusetzen. Der Vortrag möchte anhand ausgesuchter Beispiele aus der Linguistik (von der interaktiven digitalen Vorlesung bis hin zu serious games) Möglichkeiten und Grenzen einer digitalen Inhaltsvermittlung auf hohem hochschuldidaktischen Niveau diskutieren.
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