Escape Rooms: Kreativität und Ko-Kreation für Nachhaltigkeit

Im Mittelpunkt des Inputs steht die Frage, wie Lernsettings gestaltet sein müssen, damit Studierende nicht nur Wissen zu Nachhaltigkeitsthemen aufbauen, sondern zugleich zentrale Kompetenzen für Transformation einüben. Am Beispiel eines Moduls an der HWR Berlin, in dem Studierende eigenständig Escape Rooms zu Nachhaltigkeitsthemen konzipieren, umsetzen und reflektieren, zeige ich, wie Kreativität, Ko-Kreation, Perspektivwechsel und Umgang mit Komplexität praktisch erfahrbar werden. Einige der Inner Development Goals (IDGs) dienen dabei als Rahmen, um diese Kompetenzen sichtbar zu machen und gezielt in die Aufgabenstellung zu integrieren. Die Teilnehmenden erhalten Einblicke in die Kursstruktur, Beispiele für Aufgabenstellungen und konkrete Anregungen, wie sie ähnliche Formate – analog, digital oder hybrid – in ihre eigene Lehre übertragen können.