Lightning Talks: Tools & Tasks

⭐ Empowering Education with AI-Driven Digital Crowdfunding
von Ronnie Atuhaire

This session explores the transformative role of digital crowdfunding in empowering communities to overcome educational and healthcare challenges. By leveraging transparent, AI & blockchain-powered platforms like MpaMpe, this talk demonstrates how tech-driven solutions enable grassroots movements and individuals to access the resources they need to thrive. In the context of the festival's motto "/imagine," we will showcase how digital innovation and AI can revolutionize community-driven fundraising, creating sustainable impact. Through our experience in Uganda, we will discuss how AI is being integrated into our platform to enhance fundraising strategies, provide personalized campaign recommendations, and match donors to causes more effectively.

⭐ HAWKI 2.0 - von der niedrigschwelligen Schnittstelle zu ChatGPT zum KI-Ökosystem für Hochschulen
von Vincent Timm und Stefan Wölwer

HAWKI (hɔːˈkiː) ist eine bundesweit eingesetzte Online-Plattform, die Hochschulen und Institutionen einen niedrigschwelligen und datenschutzkonformen Zugang zu generativen KI-Modellen wie ChatGPT bietet. Darüber hinaus baut das Team des Interaction Design Lab der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK) in Hildesheim die Plattform zu einem umfassenden und personalisierbaren KI-Ökosystem aus. Dabei geht der Fokus weit über das Angebot rein technischer Schnittstellen hinaus. Ziel ist es, einen multimodalen Interaktionsraum zwischen Menschen und KI-Modellen zu schaffen. In diesem Talk stellen wir das HAWKI-Ökosystem näher vor und entwerfen eine Zukunftsvision, wie dieses virtuelle Biotop durch die Kollaboration zwischen Hochschulen und Entscheidungsträgern in Politik und Verwaltung wachsen und einer Bildungswelt im Umbruch einen sicheren Rahmen und wichtige Impulse geben kann.


⭐ Academic Kindness und starke Reflexivität in hochschulischen Beteiligungsprozessen
von Nicole Weydmann und Katrin Sontag

Wir geben Einblicke in unsere Erfahrungen mit einem grundlegenden Strukturreformprozess an einer deutschen Hochschule für angewandte Wissenschaften, bei dem über den Zeitraum von einem Jahr alle Hochschulmitarbeitenden in ein partizipatives Beteiligungsformat eingeladen wurden, um ihre Perspektiven und Ideen in die neue Hochschulkultur und -struktur einzubringen. Wir reflektieren unsere Erfahrungen mit diesem Prozess indem wir die hochschulkulturellen Debatten über ‚strong reflexivity‘ und ‚academic kindness‘ auf diesen Organisationsentwicklungsprozess beziehen.
Der Fokus unserer Auseinandersetzungen liegt auf der Suche nach geeigneten Formen der Beteiligung von Beschäftigten auf unterschiedlichen Ebenen von Organisationsstrukturen in Hochschulen. Wir werfen Fragen nach Haltungen, Rollen unterschiedlicher Akteure und Methoden der Moderation auf.

⭐ Mit BIRD auf dem Weg zu einer Bildungsinfrastruktur für das lebenslange Lernen.
von Sönke Erdmann und Ulrike Lucke

Individuelle Bildungs- und Lernreisen bestehen aus vielen Stationen und umfassen sowohl formelle als auch informelle Lerngelegenheiten. Das IT-Ökosystem unserer Bildungslandschaft ist jedoch in erster Linie auf institutionelle Strukturen ausgerichtet. Dies führt zu Medienbrüchen und teilweise umständlichen Transferschritten bei Bildungsübergängen. Auch die Zusammenarbeit über institutionelle Grenzen hinweg wird dadurch eingeschränkt. Im Rahmen des BMBF- und EU-geförderten Projekts BIRD („Bildungsraum Digital“) wird eine innovative digitale Infrastruktur entwickelt, die Bildungsinhalte, Werkzeuge und Menschen medienbruchfrei über verschiedene Bildungssektoren hinweg vernetzt.

⭐ Sharing is Caring: Aufbau einer kollaborativen KI-Landschaft für Brandenburg
von Hendrik Geßner

Im Land Brandenburg treffen kleine Hochschulen auf große Herausforderungen. Während die Universität Potsdam als große Hochschule über höhere technische und personelle Kapazitäten verfügt, kämpfen kleinere Hochschulen mit knappen Ressourcen – ein Spannungsfeld, das gerade im Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) sichtbar wird. Unser Lösungsansatz lautet: Zusammenarbeiten und Teilen! Wir werden daher den Blick auf drei verschiedene Ansätze werfen, die derzeit in Brandenburgs Hochschullandschaft pilotiert werden: Mit HAWKI als gehostete Open-Source-KI-Lösung für kleinere Hochschulen, Fobizz als kommerzielle Plattform im Lehrbereich sowie der On-Premise-Integration von Retrieval-Augmented-Generation (RAG) bauen wir eine vielfältige KI-Landschaft auf.

⭐ Post Physical Sense Lab
von Jörg Brinkmann

Die Integration digitaler Technologien wie Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) wird Lehr- und Lernumgebungen bis 2030 grundlegend verändern. Bisher fehlen jedoch systematische Ansätze, diese Technologien effektiv in die allgemeine Lehre – auch an der Bauhaus-Universität Weimar – zu integrieren (vgl. Wissenschaftsrat 2022:2; Basner/Persike 2024). Gleichzeitig sind diese Technologien und die Erforschung neuer digitaler Sozialisationsräume essenziell, um ein besseres Verständnis unserer gemeinsamen (digitalen) Zukunft zu entwickeln. Das Post Physical Sense Lab (PPSL) greift diesen Bedarf auf, mit Fokus auf die interdisziplinäre Auseinandersetzung mit Social-Media-Plattformen, virtuellen Videospielwelten und deren digitaler Architektur. Anders als traditionelle Naturwissenschaftslabore mit festen Strukturen und Konventionen versteht sich das PPSL als mobiles Labor, das Kunst, Forschung und Lehre mit praxisbasierter, künstlerischer Forschung verbindet.b In der Kurzpräsentation wird das PPSL als Möglichkeitsraum vorgestellt, der durch gemeinschaftliche Interessen interdisziplinäre Zusammenarbeit ermöglicht und zeigt, wie Technologien als Werkzeuge in Erkenntnisprozesse eingebunden werden können.