Lightning Talks: Narrative Evaluation und Gemeinschaft in der (digitalen) Hochschullehre

Mirjam Dick
"Digital Narration – die Lerngeschichte als Podcast"

Angelehnt an den Ansatz des Digital Storytellings erstellen die Studierenden Podcasts mit dem Fokus auf persönlich bedeutsame Lernmomente im Rahmen eines problembasierten Lernsettings. Dieser lernerzentrierte Ansatz soll direkten Einblick in die Reflexionsvorgänge während des Problemlöseprozesses geben. Die Studierenden schulen damit ihre Reflexionskompetenz und die Fähigkeit zum Storytelling. Die Dozierende erhält qualitative Daten über Optimierungspotenziale des problembasierten Lernsettings.

Angelika Thielsch
"Als Gemeinschaft forschen... und wieso das wertvoll ist. Einblick in das zweite Jahr im AEDiL-Projekt"

Offenheit, Kollaboration und kritische Reflexion gehören zu den Kernbestandteilen, mit denen im AEDiL-Projekt seit 2020 zum (digitalen) Lehren und Lernen an Hochschulen autoethnographisch geforscht wird. AEDiL hat sich inzwischen als Good-Practice-Beispiel für interdisziplinäres, über-institutionelles und netzwerkorientiertes Arbeiten herausgestellt. Im Lightning talk wird ein Einblick in die aktuelle AEDiL-Forschung gegeben sowie in das Gemeinschaftsprinzip, das hierfür die Grundlage ist.

Dr. Gunhild Berg
"The floor is open! Hochschulische Lehrlernräume für soziale Netzwerke öffnen"

Diskussionen in Hochschulseminaren anzustoßen, ist oft zäh. Der Beitrag zeigt an einem Lehrlernmodell den methodischen Einsatz sozialer Netzwerke, um Diskussions- und Lernräume in der Lehre zu öffnen. Microblogging, Antworten und Likes in sozialen Netzwerken eröffnen eine interaktive Wissenschaftskommunikation – im Seminar über die Seminargrenze hinaus mit Expert*innen und mit der Öffentlichkeit. Der Beitrag will so eine Diskussion über den Einsatz von Social Media in der Lehre initiieren.

Jörg Noller
"PhiloCast – Das philosophische Seminar für die Hosentasche"

Inwiefern lassen sich digitale Medien in die philosophischer Lehre integrieren? Widersprechen diese nicht gerade dem lebendigen Diskurs? Durch die Entwicklung der hochflexiblen digitalen Lehr- und Lernform „PhiloCast“ ist es gelungen, neuere Medien strukturell in die philosophische Lehre einzubeziehen. Sie transformiert die traditionelle philosophische Lehre durch den Einsatz von Blog, App und YouTube und wird so zu einem Seminar für die Hosentasche.

Es gibt eine Video-Aufzeichnung dieser Session. Sollten Sie es nicht sehen können: Klicken Sie auf "Mehr Infos", um es sich anzuschauen.
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