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            [bio] => Adina Cristocea, M.A., Trainer for Diversity and Inclusion and Participation Peer Counselor at EUTB® (Complementary independent participation counselling), combines her background in psychology of excellence, coaching and instructional design to discuss strategies for building inclusive digital products.  Her personal and professional experience in participation policies and programs  informs her approach to creating accessible and engaging digital experiences for neurodiverse users.
            [tagLine] => Participation Peer Counselor at EUTB (Ergänzende unabhängige Teilhabeberatung)
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            [bio] => Agnes Berbee, seit 2020 des sächsischen Verbundprojekts D2C2 tätig. Seit 2024 als Wissenschaftliche Mitarbeiterin hochschuldidaktisch mit Fokus auf Digitalisierte Lehre an der Universität Leipzig tätig. 

Doreen Klein, seit 2012 in unterschiedlichen hochschuldidaktischen Projekten an der Universität Leipzig und seit November 2021 im Bereich Digital Skills des Projektes D2C2 tätig. 
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            [bio] => Alessandra Kenner ist seit 2012 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FAU Erlangen-Nürnberg tätig. Als Hochschuldidaktikerin beschäftigt sie sich theoretisch und praktisch mit den Themen gute, innovative Lehrkonzepte, Tutoring und Mentoring im Hochschulkontext und der Etablierung einer Feedbackkultur. Darüber hinaus ist sie als freiberufliche Trainerin tätig. 
            [tagLine] => Wissenschaftliche Mitarbeiterin FAU Kompetenzzentrum Lehre - Abteilung Hochschuldidaktik
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            [bio] => Alexander Fritsch ist Dozent und Projektleiter für Didaktik und Methodik am Teaching and Learning Center der Fachhochschule Graubünden. Seit 2008 unterrichtet er am Institut für Tourismus und Freizeit, wo er sich auf digitale Transformation spezialisiert hat. Ab 2023 widmet er sich verstärkt der Entwicklung moderner Lehr- und Lernformate, insbesondere im Bereich Blended Learning und den Auswirkungen von KI. Darüber hinaus engagiert er sich als Mitglied im Fachrat von Graubünden Digital für die Förderung digitaler Innovationen im Kanton. Mit über 25 Jahren Erfahrung als selbstständiger Unternehmensberater unterstützt er zudem internationale Tourismusorganisationen in der Digitalisierung.
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            [bio] => Dr. Alexander Tiefenbacher ist Projektleiter im Stifterverband. Neben Erfahrungen aus kaufmännischer Ausbildung und geisteswissenschaftlicher Promotion bringt er Kenntnisse aus der Strategieberatung von Hochschulen in seine Tätigkeiten ein. Schwerpunkte seiner Beschäftigung sind die Themen Talent- und Nachwuchsförderung sowie MINT-Bildung und digitale Kompetenzen.
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            [bio] => Dr Alexandra Jansky is a trained physics education researcher, now focusing on digital education. From 2015 to 2021 she was working at CERN. Besides doing research, Alexandra was responsible for content development in CERN’s hands-on particle physics labs, including the S'Cool LAB and Science Gateway Education Labs. From 2021 to 2023 she was working at the Bern Applied University of Sciences. Currently, she leads the Innovation and Digital Education Team and serves as Deputy Head of Educational Development at the University of Zurich, where she is building pathways for future-ready (digital) education. 
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            [bio] => Aline holds a Bachelor’s degree in Biology from the University of Würzburg and a Master’s degree from RWTH Aachen University. Since 2021, Aline is a Scientific Associate at the Center for Learning and Teaching Services, where she coordinated various Projects, including the "#Digitalkompetenz.nrw" project to enhance digital skills.
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            [bio] => Anastasia Averkova studiert an der Technischen Universität Dresden im Bachelor Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften. Sie leitet ihr eigens konzipiertes und vom Funds for Student Research gefördertes Lehr-Lern-Projekt "LitForum: Das Eigene als das Andere – ältere deutsche Literatur in modernen Kontexten" an der Professur für Ältere und frühneuzeitliche deutsche Literatur und Kultur. Sie ist studentische Hilfskraft an ebenjener Professur sowie im DFG-Projekt "Protestantische Hagiographie und Türkenpredigt. Die Transformationen zweier Leitgattungen religiöser Kommunikation in den konfessionellen Invektiven des 16. Jahrhunderts".
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            [bio] => Als Koordinator des universitätsweiten studyFIT-Programms entwickelt und verantwortet Dr. André Biederbeck eine große Bandbreite an digitalen Lernangeboten, die Studierende auf ihr Studium vorbereiten und im Studienverlauf unterstützen. Aktuell gilt sein Interesse insbesondere der Frage, wie generative KI in Studium und Lehre zur Verbesserung des Lernerfolgs verwendet werden kann. Damit einhergeht die Entwicklung von Qualifizierungsangeboten sowohl für Lehrende als auch Studierende. Zu seinen Aufgaben zählen u.a. auch die Erstellung von Leitlinien und Handlungsempfehlungen zum Einsatz von KI sowie die Bereitstellung und Exploration von KI-Infrastruktur zu Lehr-Lernzwecken. 
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            [bio] => André Helgert studierte Medizinische Informatik (B. Sc.) an der Ostbayerischen Technischen Hochschule und Informatik (M. Sc.) an der Hochschule Ruhr West. Seit April 2021 ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Informatik der Hochschule Ruhr West. Seine Forschung umfasst Virtual Reality zur Sensibilisierung für Stereotype und Diskriminierung, die Förderung von Frauen in MINT-Berufen sowie Gewaltprävention. In seiner Promotion entwickelt er Ansätze, um nicht-technischen Forschenden in der Mensch-Roboter-Interaktion Virtual Reality als Studieninstrument zugänglich zu machen. Weitere Schwerpunkte liegen auf der digitalen Gestaltung von Lehr-/Lernszenarien, z. B. durch Videos (vGather2Learn), Self-Assessments (DigiFall) und digitale Assistenten.

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            [bio] => Aniko Uj arbeitet als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Duale Hochschule Baden-Württemberg Heilbronn. Sie ist tätig in unterschiedlichen KI-Projekten, unter anderen im KI-Campus Hub Baden-Württemberg und im KIRA-Projekt mit Fraunhofer und WBS Training.

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            [bio] => Anja Lorenz ist Instructional Designerin am Institut für Interaktive Systeme an der Technischen Hochschule Lübeck. Nach ihrem Studium der Medieninformatik an der Technischen Universität Dresden setzte sie ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte in den Bereichen E-Learning, Social Media und Open Education. Seit 2013 entwickelt und erforscht sie MOOCs in unterschiedlichen Formaten und engagiert sich für OER und Open Access. Sie hofft, dass die Internetkompetenz im Wissenschaftsbetrieb bald dafür sorgt, dass sie keine Vitas mehr schreiben muss.
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Ihr besonderer Themenfokus:
•	Strategie- und Organisationsentwicklung
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Anna Gehlke hat eine Masterabschluss (M.A.) der Humangeographie der Großstadt von der Humboldt-Universität zu Berlin.

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            [bio] => Anna Sandmeir ist promovierte Psychologin und Programmmanagerin beim Stifterverband im Programmbereich “Future Skills & KI”. Ihr inhaltlicher Schwerpunkt ist die Gestaltung der Community-Arbeit im Rahmen der Allianz für Future Skills. Vor ihrer Tätigkeit beim Stifterverband war Sie als Trainerin im Bereich fächerübergreifende Kompetenzen und Hochschuldidaktik tätig. 
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            [bio] => Anna Schürmer ist seit 2023 an der HfMT Köln Juniorprofessorin für Musikwissenschaft mit Schwerpunkten im Bereich Auditive Medienkulturen und Sound Studies. Besonderes Ohrenmerk richtet sie auf Neue und Elektronische Musik sowie auf musikalische Perspektiven der künstlerischen Forschung (Acoustic Reserach); auf diskursiver Ebene beschäftigt sie sich besonders mit Fragen des Posthumanismus sowie der Gender- und Queer Studies. Über den wissenschaftlichen Rahmen hinausgehend publiziert Anna Schürmer als Musikjournalistin in diversen Print-, Funk- und Onlinemedien. Weitere Informationen unter: www.interpolationen.de  
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            [bio] => Anna-Lydia Ast, M.A., ist Literatur- und Kulturwissenschaftlerin und in Hochschul- sowie Fremdsprachendidaktik ausgebildet. Seit 2024 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt PROKODIL am Zentrum für Lehre und Lernen der Europa-Universität Viadrina. Zuvor war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Sprachlernzentrum der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn und verantwortete dort die Arbeitsbereiche Curriculumentwicklung und E-Learning.
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10/2011-04/2014: wissenschaftliche Angestellte (Postdoc) an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.

10/2010-09/2011: Lehrstuhlvertreterin des Lehrgebiets Bildungstechnologie der FernUniversität in Hagen.

09/2008-09/2010: PostDoc an der Universität Duisburg-Essen, Fachbereich Bildungswissenschaften, Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement.
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            [bio] => Anne Prill ist im CHE Centrum für Hochschulentwicklung als Projektmanagerin des Hochschulforums Digitalisierung tätig. Als Transformationsdesignerin setzt sie sich hier für die Themen "New Work" und "zukunftsorientierte Lernraumgestaltung" ein und vernetzt bundesweit Hochschulleitungen im Tandem-Programm HFDlead. Sie studierte Betriebswirtschaftslehre an der University of Sunderland und Wirtschaft, Europapolitik und Recht an der TH Wildau. Berufsbegleitend absolvierte sie zudem ihren Masterabschluss in Erwachsenenbildung an der TU Kaiserslautern. 
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            [bio] => Annemarie Freudenberg ist seit 2023 als Referentin für Lehrentwicklung im Kompetenzzentrums Lehre an der Hochschule Mainz.
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            [bio] => Hallo, ich bin Annika Frye. Ich schreibe über Design, unterrichte, entwickle Projekte und betreibe „experimentelles Industriedesign“, das angewandte Designforschung ist. Mein Fokus liegt auf Prozessen: dem Designprozess, dem Prozess des Herstellens von Dingen und dem Erstellen digitaler Designs. Nach meiner Promotion über Improvisation im Design in Offenbach wurde ich Professorin für Designwissenschaft und -forschung in Kiel. Ich war außerdem Professorin an der Design Academy Eindhoven und hatte weitere Lehr- und Forschungspositionen in unterschiedlichen Kontexten inne. Seit 2024 leite ich zudem das neu gegründete DLC Art Lab in Kiel, ein Projekt für digitale Bildung, das einen gemeinsamen Campus für alle Hochschulen in Schleswig-Holstein etabliert.
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            [bio] => Antonia Lütgens ist Consultant for Lifelong Learning und verfügt über mehr als 10 Jahre Erfahrung im Hochschulsektor. Sie ist auf die Qualitätssicherung digitaler Lehrformate spezialisiert. Als Beraterin hat sie mit internationalen Agenturen Zertifikate entwickelt und zahlreiche Universitäten weltweit in Zertifizierungsprozessen begleitet. Ihre Schwerpunkte umfassen außerdem Künstliche Intelligenz, Micro-Credentials und Future Skills. Sie ist daneben als freie Lektorin tätig und durch die Akademie der Deutschen Medien zertifiziert. 
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            [bio] => Aya Jaff ist Traderin, Gründerin und Autorin. Bereits in jungen Jahren hat Aya Erfahrungen als Coderin gesammelt und durfte international für Firmen wie Hyperloop Transportation Technologies arbeiten. Sie war langjährige CTO für das größte soziale Börsenplanspiel Deutschlands: Tradity. Sie arbeitete im Gründerzentrum ZOLLHOF als Head of Communications und hat dort viele Startups auf Ihrem Weg maßgeblich unterstützt. Über ihre Erfahrungen und Learnings in der Finanz- und Techwelt erzählt sie in ihrem SPIEGEL-Bestseller Buch „Moneymakers“ im FBV Verlag. Mittlerweile berät sie viele Unternehmen in verschiedenen Bereichen und plant Strategien in neue Technologiefelder. 2023 erschien ihre eigene Sendung in der ARD Mediathek „How to get rich, Aya?“ Sie wurde von der ZEIT als „Mrs. Code“ getauft und schaffte es auf das Cover der Magazine VOGUE Business, t3n und Business Punk, sowie in die Forbes 30 under 30 Liste 2019.
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            [bio] => Ich bin eine kritische AI-Enthusiastin mit einer Leidenschaft für Instructional Design und bringe langjährige Erfahrung in heterogenen Lehr-Lern-Settings an Hochschulen und in der beruflichen Weiterbildung mit.  Als Professorin für Volkswirtschaftslehre an der CBS International Business School kann ich meine Faszination für wirtschaftliche Zusammenhänge und innovative Technologien in meine Lehre einbringen.
Mein Weg führte mich verschiedene Bildungsinstitutionen und Fachbereiche. Von der Universität zu Köln über die University of Glasgow bis zur Universität Duisburg Essen, von der Volkswirtschaftslehre zur Mediendidaktik. 
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            [bio] => Beatrix Busse received her Ph.D. from the University of Münster and is currently Professor of English Linguistics and the Vice-Rector for Teaching and Studies at the University of Cologne.
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            [bio] => Benedikt Brünner ist Universitätsassistent an der Technischen Universität Graz im Forschungsbereich der Bildungstechnologie. Er ist Teil des Forschungsprojekts Future of Digital Education and Learning (FutureDEAL) und arbeitet am Institute of Human-Centred Computing (HCC) der Technischen Universität Graz. Zuvor unterrichtete er über zwei Jahre lang Informatik und Biologie in einem Bundesrealgymnasium.
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            [bio] => Benjamin Grau studierte zunächst Musikdesign an der Staatlichen Hochschule für Musik Trossingen. Darauf folgten ein Masterabschluss und das Konzertexamen in elektronischer Komposition an der Hochschule für Musik und Tanz Köln. Er ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Netzwerk 4.0. und als Künstler aktiv. Seine Musik wurde in Deutschland, dem europäischen Ausland und Asien aufgeführt. Er ist Teil des Computer-Musik-Trios Hackmeck und des instrumental-elektronischen Duos multipol. Mit diesen produziert er Tonträger, Videos und Konzerte.
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            [bio] => Benjamin Paaßen ist Juniorprofessor für Wissensrepräsentation und maschinelles Lernen an der Universität Bielefeld und Senior Researcher am Deutschen Forschungszentrum für künstliche Intelligenz. Seit 2012 forscht Paaßen an Methoden des maschinellen Lernens für Bildungsanwendungen. Zusammen mit Amrei Bahr und Maximilian Mayer gründete Benjamin Paaßen im Januar 2024 das Netzwerk KI und digitale Autonomie in Wissenschaft und Bildung.
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            [bio] => Bettina Merlin is program director of the Master Entrepreneurship at the Heilbronn University Graduate School at Hochschule Heilbronn. She is active in entrepreneurship education since 2006 and developed the interdisciplinary Master programm with colleagues from different faculty. The master was rewarded by Stifterverband as one of the 100 most innovative education projects in the program "Wirkung hoch 100". Since 2021 she leads a research project to rethink and redevelop higher education and entrepreneurship education from scratch and to apply these ideas to the Master Entrepreneurship.  
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            [bio] => Dr. Björn Kiehne ist Erziehungswissenschaftler und Experte für Lernen und Lehren an der Hochschule. Als Leiter dieses Bereichs an der TU Berlin gestaltet er die hochschuldidaktische Landschaft aktiv mit: Er begleitet das Zertifikatsprogramm für Hochschuldidaktik, initiiert innovative Lehrentwicklungen und moderiert transformative Prozesse in der Hochschullehre. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen den Einfluss von Lernbiografien auf Lehrüberzeugungen sowie das Zusammenspiel von Subjekt und Künstlicher Intelligenz im Lehrprozess. Mit Leidenschaft, Leichtigkeit und Expertise fördert er zukunftsweisende Hochschulbildung und innovative Lehransätze.
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            [bio] => Brian Shee is the University of Limerick's Instructional Designer for the Micro-Creds project, tasked with developing the learning design framework for the University’s micro-credential offerings. Brian has extensive teaching experience, lecturing in the areas of entrepreneurship and innovation. In 2021 he was the recipient of a Teaching Hero award. The Teaching Hero Awards celebrate the best of Ireland’s higher education teachers for the impact they have on the development of their students and the part they play in promoting educational excellence in higher education. In 2023 he was awarded an Excellence in Teaching award by the Kemmy Business School, University of Limerick, for his work in mainstreaming problem-based learning approaches.
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            [bio] => Bryan Smith has been with the University of Rhode Island for over ten years in a variety of different roles from student to staff. He graduated URI in 2017 with a B.S. in Entrepreneurial Management and a minor in Film/Media. Bryan previously worked with the Rhode Island Small Business Development Center, as well as for the URI Foundation & Alumni Engagement for over three years. Also the founder of a media startup, he found his way to Launch Lab in 2022 and currently serves as its Coordinator.
            [tagLine] => Launch Lab Coordinator at the University of Rhode Island
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            [bio] => Carina Schroeder (geboren 1988) arbeitet seit 2016 als freie Audio-Journalistin für öffentlich-rechtliche Sender. Ihr Schwerpunkt ist Wissenschaftsjournalismus, ihr Herz brennt für Radio-Features und erzählerische Formate. Beim Deutschlandfunk und Deutschlandfunk Kultur ist sie regelmäßige Autorin von Beiträgen und Radiofeatures. Carina Schroeder ist Podcast-Host bei “KI verstehen” sowie “Über Podcast” und ist außerdem als Producerin bei “Der Rest ist Geschichte” im Einsatz.
            [tagLine] => Host Deutschlandfunk Podcast "KI verstehen" 
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            [bio] => Carlotta ist Programmmanagerin für innovative Lernorte im Stifterverband und leitet das Projekt „Lernarchitekturen“. Zuvor war sie beim Grünen Wirtschaftsdialog als studentische Mitarbeiterin tätig, wo sie in der Themenentwicklung für „Arbeit 4.0“ und in der Assistenz für Öffentlichkeitsarbeit und Kommunikation mitwirkte. Sie hat ihren B.Sc. in Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln und ihren M.A. in „Sociology – European Societies“ an der FU Berlin abgeschlossen
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            [bio] => Freier, Carolin,  Prof. Dr. phil., Professorin für Theorien und Handlungslehre
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soziale Teilhabe,  Transformation in Arbeit und Organisation


            [tagLine] => Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
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            [bio] => Caroline Berger-Konen ist seit 2021 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik der FernUniversität in Hagen. Ihre Forschungsaktivitäten beziehen sich auf die mediendidaktische Gestaltung von Lehr-Lernszenarien mit Künstlicher Intelligenz. Derzeit ist sie für den KI-Campus für den Auf- und Ausbau von Community-Aktivitäten des KI-ExpertLabs Hochschullehre verantwortlich und unterstützt Studierende im Projekt Edu-Lab: Digital Empowerment for Adult Learners bei der Entwicklung von digitalen Lernbausteinen.
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            [bio] => Cassandra Gerber koordiniert im Projekt „Kultur der Digitalität an der Hochschule Koblenz“ (KuDiKo) den Bereich Digitale Lernkompetenz. Die promovierte Sprachwissenschaftlerin hat in der Corona-Pandemie im Bereich Digitales Lehren und Lernen auf internationaler Ebene Erfahrungen gesammelt. Im Projekt ist sie gemeinsam mit dem Team kompetentdurchsstudium für die Konzeption, Umsetzung sowie Evaluation digitaler Bildungsformate im Themenkomplex Digitalität verantwortlich, mit besonderem Fokus auf Künstliche Intelligenz. 
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            [tagLine] => M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für angwandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen (UX/UI Design)
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Seit 12/2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Technischen Universität Hamburg, Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik (Projekt: Open T-Shape/SDG Campus)
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            [bio] => Cherilyn Hehl is a Research Assistant in Entrepreneurship at Hochschule Heilbronn with a multidisciplinary background in business, music, and education. As a tutor and facilitator, she specializes in fostering innovation, creativity, and emotional intelligence as essential future skills in higher education. A professional artist and founder in the creative industries, she is experienced in bringing together people and ideas, inspiring students to think beyond boundaries and develop an innovative mindset.
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            [bio] => Christian ist Sprecher und strategischer Berater für das Open Source Development Network (OSDN). Im OSDN fördern Hochschulen die Entwicklung von Open-Source-Software für die Hochschullehre.

Christian arbeitet freiberuflich mit Kund*innen aus Wissenschaft, Bildung und Zivilgesellschaft. Er berät in Strategieprozessen, Programmarbeit, im Capacity Building  und unterstützt in der strategischen Kommunikation. Außerdem konzipiert, moderiert und produziert er Podcasts.

Mit seinen Erfahrungen aus Wissenschaft und Zivilgesellschaft ist er Experte für digitale Transformation. Als systemischer Organisationsberater und SCRUM-Master bringt Christian zudem Expertise in der Gestaltung und Begleitung von Organisationsentwicklungsprozessen mit.
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Mit seiner langjährigen Erfahrung aus Forschung und Praxis hat er bereits zahlreiche Projekte, Publikationen und interaktive Workshops gestaltet, die komplexe Themen wie die digitale Transformation verständlich und praxisnah aufbereiten. Seine Verbindung von Wissenschaft, Praxis und Kreativität inspiriert dazu, Bildung aktiv zu transformieren.
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            [bio] => Dr. Christian M. Stracke developed interdisciplinary expertise in research, education and management while leading international large-scale projects (budgets 50+ million euros and up to 200+ researchers) and published 200+ scientific publications on his main research fields: Open Education, Artificial Intelligence, Impact Assessment and Educational Policies (ORCID: 0000-0001-9656-8298).
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            [bio] => Christian Rietz holds a degree in psychology. After studying in Bonn and completing his doctorate at the TU Berlin (Prof. Dr. Jürgen Bortz), he worked for many years as a research assistant in Bonn. From 2008 to 2011, managing partner of a management consultancy, then professorships at the HFT in Stuttgart (business psychology), the University of Cologne (research methods) and since 2017 at the PH Heidelberg (research methods according to the mixed methods approach). His focus is on statistics in all shapes and colors, mixed methods research (also in terms of its scientific theoretical foundation), work and organizational psychology and, last but not least (and increasingly intensively), artificial intelligence (and “machine learning”) in all areas of life.

            [tagLine] => University of Education, The University becomes agile, Dean of Faculty I
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            [bio] => Christiane Zwick ist Journalistin und berichtet seit über 20 Jahren für den ARD-Hörfunk aus aller Welt. Für ihre Reportagen erhielt sie mehrere Journalistenpreise. Ihre weiteren Tätigkeitsfelder seit 2018: Podcast-Entwicklung für die Hochschulkommunikation, Podcast-Workshops für Lehrende an Universitäten und Hochschulen („Podcast in der Lehre“ und „Studierendenpodcasts“) und Wissenschaftler*innen, die sich mit ihrem Podcast an die Allgemeinheit wenden. Lehraufträge z.B. an der Universität Hamburg und der Hochschule Magdeburg-Stendal.
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            [bio] => Christina Schindler hat an der RWTH Aachen Elektrotechnik studiert und promoviert. Am Forschungszentrum Jülich forschte sie im Bereich resistiver Datenspeicherzellen. Nach der Promotion arbeitete sie als Entwicklungsingenieurin und Projektleiterin bei der Siemens AG im Bereich Corporate Technology an Lösungen für die Aufbau- und Verbindungstechnik für medizintechnische und leistungselektronische Anwendungen. Seit 2012 ist Christina Schindler Professorin für Mikrosystemtechnik an der Hochschule München und betreut einen Reinraum. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich der gedruckten Datenspeichern. Sie ist Studiengangsleiterin des Masterstudiengangs Mikro- und Nanotechnik und engagiert sich bei der Integration hybrider Labore an der Hochschule München.
            [tagLine] => Prof. Dr.-Ing. Christina Schindler, Hochschule München, Studiengangsleiterin Master Mikro- und Nanotechnik
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            [bio] => Prof. Dr. Christine Niebler ist Professorin an der Fakultät Elektrotechnik, Feinwerktechnik und Informationstechnik. Sie ist Trägerin des "Preis für herausragende Lehre" des bayerischen StmWK,  begeistert sich für evidenzbasierte Lehre, setzt diese in ihren eigenen Vorlesungen ein. Sie ist Referentin am BayZiel für das Neuberufenenprogramm und gibt dort ihre Erfahrungen weiter.
            [tagLine] => Professorin an der TH Nürnberg Georg Simon Ohm
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            [bio] => Christine Schnaithmann ist Facilitatorin und Educational Designer am Dahlem Center for Academic Teaching der Freien Universität Berlin. Im Projekt "Students' University" arbeitet sie daran, die akademische Lehrentwicklung partizipativer zu gestalten. Sie verfügt über umfangreiche Lehrerfahrung im Fach Kulturwissenschaft und im Bereich Design Thinking.  
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            [bio] => I received a B.Sc. degree in Statis-
tics from University of Toronto and a M.Sc. degree
in Data Science from University of Zurich, in 2020
and 2023. She is currently a research associate
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            [tagLine] => Research Associate, Zurich University of Applied Sciences ZHAW
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            [bio] => Clara Rohloff promoviert über Influencer-Rhetorik auf YouTube an der Eberhard Karls Universität Tübingen. Nebenberuflich arbeitet sie als Rhetoriktrainerin und bietet Vorträge und Workshops für FLINTA*-Empowerment in der Wissenschaft an. In ihrem Vortrag möchte sie ihre Vision von einem besseren Miteinander im System Wissenschaft teilen und mit den Teilnehmenden des University:Future Festivals 2025 gemeinsam wachsen lassen.
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            [bio] => Claudia Bornemeyer ist seit 2021 Präsidentin der Rheinischen Hochschule Köln. Darüber hinaus hat sie eine Professur für Service Management und Marketing inne. 
Zuvor war sie in verschiedenen Funktionen an der IU Internationale Hochschule tätig, zuletzt als Prorektorin Qualität der Lehre. 
Berufspraktische Erfahrung bringt sie zudem aus ihrer Tätigkeit als Unternehmensberaterin und Projektleiterin bei DHL Consulting mit. 
Sie studierte Betriebswirtschaftslehre und International Business an der Universität Bielefeld und der Rennes School of Business. Im Anschluss promovierte sie während ihrer Zeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Marketing Lehrstuhl der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Universität Bielefeld im Rahmen eines Drittmittelprojektes. 
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            [bio] => Dr. Claudia Nicolai is the head of academic programs at the HPI School of Design Thinking in Potsdam/Germany. She studied Business Administration, Economics, and Social Sciences and got her Ph.D. in Strategic Management at the University of Potsdam. Since 2010, Claudia has designed the educational programs and research activities at the HPI d-school. She has co-developed the d-school in Malaysia (genovasi) and the HPI d-school at the University of Cape Town, as well as the biothinking program at the Charité. She is researching digital education, strategic design & leadership, innovation management, and sustainable innovation with her team.
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            [bio] => Claudia Ruhland absolvierte ihr Studium der Gesellschafts- und Wirtschaftskommunikation und spezialisierte sich im Rahmen ihres Weiterbildungsstudiums der Erwachsenenpädagogik auf die Gestaltung technologiegestützter Kommunikationsprozesse in Bildung und Forschung. Aktuell koordiniert sie an der HU Berlin das Projekt IMPACT, das darauf abzielt, Learning Analytics Tools ethisch verantwortungsvoll zu implementieren und flächendeckend bereitzustellen. 
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            [bio] => Daniel Bayer leitet das Kompetenzzentrum Lehre an der Hochschule Mainz. Das Kompetenzzentrum ist die zentrale Anlaufstelle an der Hochschule Mainz zur Gestaltung und Weiterentwicklung von innovativer Lehre. Egal ob bei der Einbindung von künstlicher Intelligenz, Virtual Reality oder anderer digitaler Tools - das Team des Kompetenzzentrums betrachtet Technologien immer aus der didaktischen Perspektive heraus und erprobt deren Potential für die Wissensvermittlung gemeinsam mit Lehrenden und Studierenden.
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            [bio] => Dara is a co-host of the Innovative Universities Global Webinar Series, which explores cases of innovative universities around the world. She has a regular column on innovative higher education institutions in University World News and is thinking about her first book. 

Prior to 2022, Dara worked as the Head of the Research Group at the Skolkovo Education Development Centre (SEDeC) in Moscow and curated the Experimental Higher Education Master's program in Tyumen, Russia. In 2022-2024, Dara consulted universities and ministries of education in Central Asia and then joined a management consulting firm. She is now based in the Middle East.

Finally, Dara is currently finalizing her PhD thesis on factors of experimental universities’ success at Maastricht University (the Netherlands).
            [tagLine] => Co-host of the Innovative Universities Global Webinar Series and a writer
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            [bio] => Daria Berndt ist Master-Studentin im Fachbereich Design an der HAWK Hildesheim. 
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Im Rahmen ihrer Arbeit mit KI ist Daria eine von vier Future Scouts für GenKI in der Hochschullehre, die in der Saison 2024/25 vom Stifterverband und der Reinhard-Frank Stiftung gefördert werden. 
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            [bio] => Denis Federiakin graduated as an educational psychologist from Smolensk State University in 2015 and earned an M.Sc. in Psychometrics from the Higher School of Economics in Moscow in 2017. Since then, he has worked extensively in the fields of psychometrics, educational measurement, and assessment. In 2024, he successfully defended his Ph.D. dissertation in Political and Economic Sciences at Johannes Gutenberg University Mainz. Denis has delivered over 40 presentations at international scientific conferences and has authored more than 20 publications in peer-reviewed journals. His research interests lie in computational behavioral science and psychometrics.
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            [bio] => Diana Lucas-Drogan ist studierte Architektin und Künstlerin für performative Mappings. Sie arbeitete im öffentlichen Dienst, in Architekturbüros und in der Lehre an Universitäten. An der HNE Eberswalde leitet sie das Digital Innovation and Learning Lab zum Aufbau von adaptiven Lernumgebungen. 
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            [bio] => Seit 2005 Professor an der Hochschule für angewandte Wissenschaften, dort auch Beauftrager für die Belange behinderter und chronisch kranker Studierender.

2005: Promotion an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg, bei Prof. Dr. Peter Gottwald, zum Thema „Empowerment zur Lebensbewältigung – ein integriertes Konzept für die Arbeit mit chronisch psychisch kranken Menschen“

2003-2005: wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt "Entwicklung von Modellen und Standards der integrierten Versorgung im Bereich der Rehabilitation von Menschen mit motorischen Störungen“, Teilbereich: Begleitforschung und Evaluation" an der FH Emden.

1992-2003: Studium der Sozialarbeit/Sozialpädagogik und der Gesundheitswissenschaft an der FH Kiel
            [tagLine] => Professor für Soziale Arbeit mit dem Schwerpunkt Rehabilitation und Teilhabe an der Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg
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            [bio] => Dirk Heuvemann ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in den Bereichen digitale Lehre, E-Assessment und Open Educational Resources am Zentrum für Lehrentwicklung der TH-Köln. Seit 2021 ist er im Innovationscluster E-Assessment NOVA:ea der StIL für den Technologie- & Wissenstransfer zuständig. 
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            [bio] => Divakaran is a seasoned Chartered Accountant with 25+ years of experience in leadership roles, including senior positions at IBM. He transitioned to academia, where he currently serves as a Senior Academic Lecturer at DUT, driving excellence in teaching and research while pursuing a PhD in Accounting.
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            [bio] => Seit Januar 2021 bin ich als wissenschaftliche Mitarbeiterin im E-Learning der Universität Leipzig tätig. Seit November 2021 arbeite ich zusätzlich im Bereich Digital Skills des sächsischen Verbundprojektes D2C2. Im Projekt D2C2 werden Lehrende an zehn sächsischen Hochschulen bei der Digitalisierung des Lernens und Lehrens begleitet und unterstützt. Seit 2012 habe ich in unterschiedlichen hochschuldidaktischen Projekten an der Universität Leipzig gearbeitet. Dabei habe ich mich auf die Entwicklung individueller Qualifizierungsformate, die Beratung und Vernetzung von Lehrenden sowie auf die Konzeption und Durchführung des Tages der Lehre konzentriert.
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            [bio] => Désirée Krüger ist Diplom Erziehungswissenschaftlerin, Coach (DGfC) und Theaterpädagogin (BuT). Seit 2013 arbeitet sie an der Hochschule Niederrhein in Beratungstätigkeiten, war von 2017 Projektleitung für Studienzweifler*innen bei ‚NEXT STEP niederrhein‘ und leitet seit 2023 den Career Service.
Freiberuflich spielt sie seit 2015 bei Emscherblut – das Improtheater GbR. 
Aktuell promoviert sie berufsbegleitend zur Vermittlung von Humorfähigkeit an der Universität Koblenz. Sie ist Mitglied der International Society for Humor Studies (ISHS), der Deutschen Gesellschaft für Coaching (DGfC) und der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE).
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            [bio] => Elena Ziegler, Jahrgang 1992, ist angehende Literaturwissenschaftlerin und Konzeptkünstlerin. Aktuell macht sie ihren Master an der Leibniz Universität Hannover und forscht und lehrt an der Universität Hildesheim zu den Themen Digitalliteratur und Hate Speech sowie Social Reading und Social Writing. Ihr Schwerpunkt liegt auf der Nutzung von KI als Antidiskriminerungstool in Onlineräumen und im Seminarkontext. Sie gibt außerdem Workshops und stellt ihre Arbeiten aus.
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            [bio] => Elisa Dettlof studierte Arabistik, Pädagogik und Kulturwissenschaften mit Schwerpunkt auf "Kulturen der Nachhaltigkeit". In ihrer Masterarbeit in Kooperation mit dem Senckenberg Museum untersuchte sie, wie die Zusammenarbeit von Kunst und Naturwissenschaften erfahrungs- und emotionsbasierte Nachhaltigkeitskommunikation fördern kann. Seitdem war sie in verschiedenen kulturellen Projekten im Bereich Öffentlichkeitsarbeit und Projektmanagement tätig (u.a. Cinemare Meeresfilmfestival, Hansekulturfestival und im Soziokultur- und Theaterbereich). Heute arbeitet sie im „Transformative Teaching Lab“ der Uni Flensburg an interdisziplinären & transformativen Lehr-(Ver)Lern-Formaten, um kreative Methoden aus Kunst und Kultur als Werkzeuge für nachhaltige Bildung zu etablieren.
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            [bio] => Dr. Elisabeth Birk is Senior Lecturer at the University of Malta (Department of German). Her main research areas include writing systems, semiotics and the relation between theory and narration (metaphors, thought experiments etc.). She teaches classes in linguistics, cultural studies, and German as a foreign language.
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paediatric nurse in the areas of neonatal intensive care, inpatient care (including infectious deseases) and outpatient care (including initial assessment according to the Manchester Triage System). She is also a specialist trainer for first aid in pediatrics. 
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            [bio] => Emanuel Mathias ist Künstler und Forscher und setzt sich mit den Fragen von Distanz-Näheverhältnissen in interdisziplinären Zusammenhängen, zwischen Kunst und Wissenschaft, Mensch und Natur auseinander. 
Er studierte von 2002 – 2009 künstlerische Fotografie an der Kunsthochschule für Graphik- und Buchkunst in Leipzig und erhielt 2009 sein Diplom. Von 2009 – 2011 folgte ein Meisterschülerstudium ebenda. 
Mathias unterrichtete an der Kunsthochschule Burg Giebichenstein Halle/ Saale von 2014 – 2020. 2020 – 2021 arbeitete er als Artistic Researcher an der Freien Universität Bozen, Italien. 
In den Jahren 2017 – 2024 forschte er im Rahmen seines Ph.D. an der Bauhaus-Universität Weimar über das Nähe Distanzverhältnis von Biolog*innen, die das Verhalten von Menschenaffen untersuchen. 

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            [bio] => Emily Fröse ist Diplomjuristin und studiert Politikwissenschaften im Master an der Universität Bielefeld. Sie arbeitet als studentische Hilfskraft beim Hochschulforum Digitalisierung über das Centrum für Hochschulentwicklung sowie freiberuflich als Journalistin.
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            [bio] => Dr. Diefenbach is a Professor of Business Management. His academic credentials include a Diploma in Business Administration from ESB Reutlingen in Germany, an MBA from EGADE, Tecnológico de Monterrey in Mexico, and a Ph.D. from the University of St. Gallen in Switzerland. Prior to assuming the role of Professor at Hochschule Esslingen, Dr. Diefenbach worked as a strategy consultant at Bain & Company in multiple countries across Europe, Africa, Asia, and South America. He held senior roles at Festo GmbH & Co. KG, where he served as Head of Group Controlling and Head of Strategic Controlling & Risk Management, and at TeamViewer GmbH, where he was Director of Corporate Development. Currently, Dr. Diefenbach serves on the boards of various organisations and works as a management consultant.
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I have been working as a research assistant at the eEducation competence center of the medical faculty for 3 years. I started with a tutoring job for VR internships in medical studies. After working in a development team for a VR simulation, I was able to develop into the head of the VR simulation working group. I am currently doing my doctorate on this topic at Ulm University Hospital in order to be able to investigate the model of VR simulations in medical studies as part of a teaching research study.
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            [bio] => Felix Höpfl ist ein erfahrener Bildungsmanager und Hochschuldozent mit über 20 Jahren Berufserfahrung. Nach seinem Studium der Betriebswirtschaftslehre an der LMU München übernahm er Führungspositionen in Unternehmen wie Siemens, bevor er sich auf Bildung und Lehre spezialisierte. Heute ist er Vertretungsprofessor an der TH Rosenheim und Leiter der Ausbildung beim Malteser Hilfsdienst. Seine Schwerpunkte liegen in Personalmanagement, Didaktik und digitaler Bildung. Mit Zertifikaten als eTrainer, Mediator und Coach verbindet er Praxis und Theorie, fördert Future Skills und KI-Integration in der Lehre und engagiert sich für innovative, nachhaltige Bildungskonzepte.
            [tagLine] => Professor für Personalmanagement in der Gesundheitswirtschaft an der Technischen Hochschule Rosenheim.
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            [bio] => Felix Jahn studiert Architektur im Master an der TUM. Während seines Bachelorstudiums in Köln brachte er sich in diversen Ämtern und Positionen ein, wobei er sich vorrangig mit der Konzeption, Durchführung und Evaluierung von Studium und Lehre beschäftigte. Nach seinem Bachelor knüpfte er daran als wissenschaftlicher Mitarbeiter der Lehrforschung an und setzt sich mit den Anforderungen zukunftsfähiger, kompetenzorientierter Lehre an physische, digitale und curriculare Hochschulstrukturen auseinander. Sein Fokus liegt auf der konzeptionellen Entwicklung von Lernarchitekturen.
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            [bio] =>  Felix M. Schmitt-Koopmann received the B.Sc. degree in mechanical engineering and the M.Sc. degree in robotics, systems, and control from ETH Zürich, in 2019 and 2021, respectively. He is currently pursuing the Ph.D. degree with the People and Computing Laboratory, University of Zürich. He is also a member of the Institute of Applied Informatics, Zurich University of Applied Sciences (ZHAW). His research interests include accessibility, AI, and document analysis.
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            [bio] => Florian Hollerweger, an artist and scholar of sound, has been a professor at the Hochschule für Musik & Tanz Köln since 2023, where he dedicates himself to establishing a new Center for Artistic Research & Digital Innovation. Before returning to Europe, Florian was first Assistant, then Associate Professor of Audio Arts & Acoustics at Columbia College Chicago (2018-2023) and a Lecturer in Music Technology at MIT (2013-2017) and Victoria University Wellington in New Zealand (2011-2012). He holds a PhD from Queen's University Belfast (Sonic Arts Research Centre) and a Dipl.-Ing. from the Graz University of Technology (Institute of Electronic Music and Acoustics). His research and artistic practice concerns itself with code as medium for the creation of music and sound.
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Sie studierte Psychologie an der Universität Konstanz und Universität Tübingen. Sie interessiert sich für die Kognition und Wahrnehmung des Menschen und beschäftigte sich vor allem mit den Themen subjektive Zufälligkeit und Zahlenkognition. Außerdem lag ihr Fokus auf der quantitativen und qualitativen Datenanalyse sowie auf Open Science. Nach dem Studium war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig und für die Koordination und Evaluation einer Wirksamkeitsstudie verantwortlich.
            [tagLine] => KI-Trainerin im Mittelstand-Digital Zentrum Fokus Mensch, Hochschule der Medien, 
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            [bio] => Friedhelm Bruns arbeitet als Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Netzwerk 4.0 der Musikhochschulen“ an der Hochschule für Musik Detmold. Freiberuflich arbeitet er als Musikvermittler und Theaterpädagoge, organisiert und spielt im gesamten deutschsprachigen Raum (DE, AUT, CH) Orgelkonzerte für Kinder in der Figur des Orgelbauers Fröhlich.
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            [bio] => A global strategic foresight practitioner and strategist, George helps organizations to be capable of thriving through the complex and dynamic changes occurring throughout the world in order to more effectively meet new development challenges for organizations and institutions. He advises CEO's CMO's and CXO's on a global scale, providing Strategic Foresight thinking for organizations like The Wall Street Journal, Diageo, Nespresso and The International Federation of Red Cross/Red Crescent.
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            [bio] => Gottfried Zimmermann ist Professor für User Interaction an der Hochschule der Medien in Stuttgart. Er ist Gründer des Kompetenzzentrums für Digitale Barrierefreiheit. Zimmermann hat an zahlreichen nationalen und internationalen Forschungsprojekten mitgewirkt. Er war Koordinator der europäischen MOOC Accessibility Partnerschaft (2014-2017), einem von der EU unter ERASMUS+ geförderten Projekt zum Aufbau von MOOCs und Online-Kursen über digitale Barrierefreiheit. Er leitet zurzeit (2021-2024) das Verbundprojekt "Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit an Hochschulen" (SHUFFLE), in dem neue Methoden zur Verbesserung der digitalen Barrierefreiheit in der Hochschullehre entwickelt und erprobt werden. Zimmermann ist Senior ACM Member und Autor zahlreicher Publikationen und Standards.
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            [bio] => Greet Stichel (25) studiert Wirtschaftswissenschaften an der Universität Greifswald und hat ein besonderes Interesse an den Bereichen Lehre, Bildung sowie Innovation, Wettbewerb und Wachstum. Neben ihrer akademischen Laufbahn bringt sie wertvolle Erfahrungen aus der Medienbranche, der Privatwirtschaft und dem Stiftungskontext mit.
Während ihres Studiums war sie unter anderem als Tutorin in der Digitalen Lehre tätig und sammelte vielseitige Einblicke an verschiedenen Lehrstühlen. Derzeit arbeitet sie an der Universität sowie in einem Forschungsprojekt im Bereich Gesundheitsökonomie.
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            [bio] => Gregor Roth ist ein deutscher Rechtswissenschaftler mit den Forschungsschwerpunkten Unternehmenssteuerrecht, Recht der gemeinnützigen Organisationen und Gesellschaftsrecht. Er ist seit 2017 Professor an der Universität Leipzig. Nach seiner Promotion zum Thema „Das einheitliche Recht auf Information – Ein Beitrag zur Institutionsbildung“ im Bereich Zivilrecht (2004) und seiner Habilitation zum Thema „Verbandszweck und Gläubigerschutz“ im Juli 2013 wurde Gregor Roth am 1. April 2015 Inhaber der Professur für Bürgerliches Recht, Gesellschaftsrecht und Steuerrecht an der Technischen Universität Dresden. Zum 1. September 2017 wechselte er auf den Lehrstuhl für Bürgerliches Recht, Gesellschaftsrecht und Steuerrecht der Universität Leipzig.
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            [bio] => Gül Akcaova is the lead futurist at SURF - the cooperative for ICT in (higher) education and research in the Netherlands, and the National Education & Research Network. With a keen fascination for IT innovation in education and research, she explores in her role the potential impact of new technologies and emerging concepts on education and research. Her background in management studies provides her with the ability to approach developments from various angles.
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            [bio] => Hannah Bauhoff studied at the Berlin-Weißensee School of Art and the ENSA in Marseille. She worked as a journalist, editor-in-chief of design magazines and consultant for international companies after graduating with a diploma, a master's degree in product design and a second state examination in fine arts and media design. In 2009 she co-founded 'designjournalists - global correspondents for design and architecture'.
She has been a lecturer at various art colleges, a consultant to vocational schools in the field of digital education (IQSH) and head of BFS III Kiel, where she restructured the curriculum. She resigned in 2020 to focus on design education.
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            [bio] => Hannah Lutz-Vock ist Soziologin mit Schwerpunkt Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung. Nach dem Bachelor- und Masterstudium in Soziologie und Ethnologie an der JGU-Mainz und der LMU-München promoviert sie seit 2022 in Erziehungswissenschaften an der Universität Hamburg. Beruflich ist sie seit 2019 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Frankfurt University of Applied Sciences tätig. Schwerpunkt ihrer Arbeit ist die Förderung von Schlüsselkompetenzen in der Hochschullehre, insbesondere im Kontext digitaler Transformation.
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            [bio] => Hannes Saas ist an der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau Juniorprofessor für Berufsbildung. 2018 erhielt er vom Stifterverband ein Fellowship für seine Innovationen in der Hochschullehre. 

Mittlerweile koordiniert Saas das Netzwerk der Fellows für Innovationen in der Hochschullehre, die im Verlauf der Jahre vom Stifterverband für ihre Innovationen ausgezeichnet wurden. 2024 gründete dieses Netzwerk - gefördert durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre - die Akademie Ausgezeichnete Hochschullehre. Die Akademie ist ein disziplin- und hochschul(art)übergreifendes Netzwerk, in dem sich ausgezeichnete Hochschullehrende über Fragen der Lehrentwicklung und Lehrforschung austauschen. 
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            [bio] => Heike Bartholomäus ist Geschäftsführerin des Zentrums für wissenschaftliche Weiterbildung an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg. Sie beschäftigt sich mit der strategischen Ausrichtung der wissenschaftlichen Weiterbildung insbes. mit der Einordnung von Angeboten der wissenschaftlicher Weiterbildung und deren Weiterentwicklung im Kontext des Bologna-Prozesses wie die Entwicklung und Nutzung der Möglichkeiten flexibler und qualitätsgesicherter Formate wie Microcredentials.

Sie ist Sprecherin der Landesgruppe Berlin und Brandenburg der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.V. (DGWF)
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Heike Karolyi promoviert im Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik. Als Bildungswissenschaftlerin ist sie seit 2015 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FernUniversität in Hagen tätig. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Digitalisierung in der Hochschulbildung, selbstreguliertes Lernen sowie der Einsatz und die Rahmenbedingungen von innovativen Technologien im Studium. Ein Schwerpunkt ihrer aktuellen Arbeit liegt im BMBF geförderten Verbundprojekt IMPACT – Implementierung von KI-basiertem Feedback und Assessment mit Trusted Learning Analytics in Hochschulen im Forschungszentrum CATALPA. Zudem moderiert sie den Open Think Tank KI & Ethik am KI-Campus.
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            [bio] => Helena Imene is an Instructional Designer in the Academic Development Support: Teaching, Learning, and Technology (ADS-TLT) at the Namibia University of Science and Technology, Windhoek, Namibia. Her role focuses on supporting academics in Teaching, Learning, and Technology to develop quality and engaging online course content for students. Helena is passionate about bridging the gap between technology and pedagogy and thus focuses on exploring various innovative applications of Artificial Intelligence (AI) to enhance student learning outcomes.
            [tagLine] => Namibia University of Science and Technolgy, Instructional Designer
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            [bio] => Hendrik Geßner spezialisiert sich seit vielen Jahren auf IT-Anwendungen in Studium, Lehre und Forschung. Als Student arbeitete er mehrere Jahre in einem universitätsweiten E-Learning-Projekt an der Universität Potsdam (eLiS). Als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Sonderforschungsbereich 1294 „Datenassimilation“ beschäftigte er sich mit Forschungsdaten und Forschungsinfrastrukturen, unterstützte und schulte Wissenschaftler*innen und entwickelte ein Trainingsprogramm zur Reproduzierbarkeit.

Derzeit leitet er das Team Betrieb Anwendungen im Zentrum für Informationstechnologie und Medienmanagement (ZIM) an der Universität Potsdam. Als Mitglied der Taskforce KI evaluiert und betreibt er universitätsweite KI-Dienste.
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            [bio] => Prof. Dr. Henning Klaffke ist seit August 2021 Professor für Angewandte Informatik an der Beruflichen Hochschule Hamburg. In der Zeit von 2005 - 2021 hat er am Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik im Bereich der fachwissenschaftlichen Lehramtsausbildung für die Beruflichen Schulen mit den Fachrichtungen Medientechnik sowie Elektrotechnik-Informationstechnik gelehrt und geforscht. 2014 promovierte er zum Dr. rer. pol. mit der Thesis „Qualität beruflicher Standards“ 
In den Jahren nach der Promotion leitete Herr Klaffke viele Forschungsprojekte im Bereich der Digitalisierung und beruflichen Bildung und verfasste zahlreiche Publikationen in diesem Bereich. 
            [tagLine] => Berufliche Hochschule Hamburg, Professor Angewandte Informatik
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Ines Sonnenschein ist Professorin für Fachdidaktik der Ingenieurwissenschaften am MCI und  hochschuldidaktische Beraterin am Wandelwerk der FH Münster. Sie leitet außerdem das Orientierungsstudium am Technologiecampus (fh.ms/neu_o-studium) der FH Münster.  Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte sind u.a. Studienorientierung und Übergang Schule- Hochschule, partizipative und studierendenzentrierte Lehr-Lernformate und naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen von Studierenden.

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            [bio] => Ingo Kleiber studied English, political science, and economics at Heidelberg University, pursuing a teaching degree. After previously working at the Heidelberg School of Education, he is now a Senior Expert for Digital Education and Educational Technology at the Vice-Rectorate for Teaching and Studies of the University of Cologne. He is currently also pursuing his Ph.D. at the intersection of corpus/computational linguistics and foreign language teaching.
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            [bio] => Inka Wertz studierte Angewandte Geografie, BWL und Soziologie an der Universität Trier. Seit 2007 ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. beschäftigt. In ihrer Funktion als Projektleiterin geht sie unter anderem der Frage nach, welchen Einfluss die fortschreitende Digitalisierung von Lehre, Lernen und Forschung auf den physischen Ort Hochschule hat. Dabei stehen Lehr- und Lernflächen und deren Anpassung an die Anforderungen digitaler sowie kompetenzorientierter Lehr- und Lernformate ebenso im Fokus ihres Interesses wie die Etablierung neuer hochschulischer Büroflächenkonzepte. In diesem Zusammenhang hat sie bereits zahlreiche Projekte geleitet, die immer auch eine enge Beteiligung der Stakeholder zum Ziel hatten.
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            [bio] => Prof. Dr. Isa Jahnke ist seit 1/2022 Gründungsvizepräsidentin für Studium, Lehre und Internationales an der neuen Technischen Universität Nürnberg und Professorin für Learning Technologies. Zuvor war sie 10 Jahre im Ausland: zuletzt als Professorin und Direktorin des Information Experience Labs an der University of Missouri (2015-2021) und davor leitete sie die Forschungsgruppe Interactive Media and Learning an der Umeå Universität, Schweden (2011-2015). Von 2008-2011 war sie Juniorprofessorin an der TU Dortmund. Ihre Forschungsinteressen sind: digitales Lehren und Lernen, Educational Technologies und Learning Experience Design. Mehr Infos: https://www.isa-jahnke.com/ 
            [tagLine] => Gründungsvizepräsdentin für Studium, Lehre, und Internationales sowie Professorin für Learning Technologies an der Technischen Universität Nürnberg (UTN)
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            [bio] => Dr Isabel Dregely ist promovierte Physikerin und KI-Expertin mit internationaler Forschungserfahrung im Bereich der Medizinischen Bildgebung, u.a. Harvard-MIT, University of California Los Angeles, TU München und King's College London. Sie ist Leiterin des Teams "AI&Data Analytics" an der Fachhochschule Technikum Wien. Mit ihrem Team am Technikum ist sie verantwortlich für Lehrveranstaltungen zu Daten- und KI-Themen sowie aktiv in zahlreichen F&E Projekten, die KI und Datentechnologien anwenden in den Bereichen Predictive Maintenance, Medical Imaging, Renewable Energies, Fair AI und Teaching Analytics. 
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            [bio] => Jacqueline Peter (M.Sc. Bauing) hat sich bereits früh der KI-Forschung verschrieben und war maßgeblich am Aufbau eines Instituts für Digitalisierung im Bauwesen an einer Universität Duisburg-Essen beteiligt. Als Doktorandin untersucht sie das Anwendungspotenzial der Blockchaintechnologie im Bauwesen. Neben ihrer akademischen Tätigkeit berät sie KMU und entwickelt digitale KI-Lösungen. Ihre Expertise aus Forschung und Praxis erweitert ihr Verständnis für die Herausforderungen der Bauindustrie. Aktuell wirkt sie im Bereich Didaktik für KI in der Bildung mit an der Universität Duisburg-Essen und trägt in Projekten des KI4EDU Freiraums zur Entwicklung innovativer KI-Lehrmethoden bei.
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            [bio] => Jakob Sehrig studiert seit 2020 Musik mit Hauptfach Tuba im Doppelstudium (künstlerisch und pädagogisch) an der Hochschule für Musik Nürnberg. Vor seinem Studium absolvierte er ein vierjähriges Privatstudium bei Heiko Triebener. Neben seiner musikalischen Ausbildung ist er seit mehreren Jahren in der Hochschulpolitik aktiv und vertrat u. a. als einer der Sprecher:innen des Bayerischen Landesstudierendenrats die Interessen von 400.000 Studierenden. Zudem ist er Tutor für Künstliche Intelligenz mit Schwerpunkt auf deren pädagogischem Potenzial.
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Kulturstiftung des Bundes, Halle
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Aktuell Instructional Designer, mediendidaktische Beratung zu digitaler Lehre, KI-Implementierungen in der Hochschullehre
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            [bio] => Als gelernter Gärtner ging Jan Fritz 2013 nach Hannover, um an der dortigen Universität in den Pflanzenwissenschaften zu studieren. In dieser Zeit war er als studentischer Gremienvertreter 10 Jahre an der Universität, auf Landes- & Bundesebene aktiv. Dieses Vorwissen zeigt seine Eignung für das Projekt BESSEr@KIT, in dem er seit Mai '24 in Karlsruhe am KIT arbeitet. 

            [tagLine] => BESSEr@KIT am Karlsruher Instittut für Technologie
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            [bio] => Jana Funk is the Head of International Relations at the Faculty of Business, Economics, and Social Sciences at the University of Hohenheim. 
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Jana holds a Ph.D. in Philosophy from the University of Bamberg, where her research focused on Value Theory,  Epistemology and Political Theory. 
She has a strong background in international education and is dedicated to promoting cross-cultural academic initiatives and global learning. 
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            [bio] => Jannica Budde ist seit 2018  beim Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) tätig. Als Senior Projektmanagerin für das Hochschulforum Digitalisierung verantwortet sie verschiedene Themenbereiche zur Digitalisierung der Hochschulbildung. Sie befasst sich u.a.  mit den Themenbereichen Strategie- und Curriculumentwicklung sowie die Themen Prüfungen und KI.
            [tagLine] => Senior Projektmanagerin Hochschulforum Digitalisierung, CHE Centrum für Hochschulentwicklung
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            [bio] => Jens Tobor ist im CHE Centrum für Hochschulentwicklung als Projektmanager des Hochschulforums Digitalisierung tätig und unterstützt den Think-and-Do-Tank in verschiedenen Aufgabenbereichen. Er studierte Organisationssoziologie an der Universität Bielefeld und war Werkstudent beim Bau- und Liegenschaftsbetrieb des Landes NRW, wo er Ansätze zur innovativen Lernraumgestaltung vorantrieb.
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            [bio] => An der GU bringe ich seit 10 Jahre meine Erfahrungen in die Lehrkräfteausbildung ein. Nach dem Studium der Soziologie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz leite ich inzwischen das Zentrum für Lehrkräftebildung im Projekt „ELLVIS“. Meine Forschungsschwerpunkte liegen in der Bildungsforschung sowie in der Evaluationsforschung. In der Lehre bilden die Themen Studien- und Berufswahl, Reflexion, Feedback sowie Methoden- und Praxisforschung meine Schwerpunkte. Ich biete zudem Workshops zu Forschungsdesign und empirischem Arbeiten an.
            [tagLine] => Projektleitung Zentrum Lehrkräftebildung Goethe-Universität
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            [bio] => Johanna Springhorn arbeitet im Zentrum für Lehren und Lernen als Koordinatorin des Projekts BiLinked (Bielefelder Lehrinnovationen für kollaborative Entwicklung digitaler Lehr-/Lernformate). Sie beschäftigt sich insbesondere mit Fragestellungen zur Vernetzung von interdisziplinären Communities of Practice und Möglichkeiten zur studentischen Partizipation in der Lehrentwicklung. Johanna Springhorn studierte Soziologie und Psychologie an der Universität Bielefeld.
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            [bio] => Johannes Schleiss ist Doktorand im Artificial Intelligence Lab der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und forscht im Bereich von KI Ausbildung und dem Einsatz von KI-Technologien in der Bildung. Er ist Mitglied im KI-Campus Expert Lab für KI in der Hochschullehre, PrüfungHochDrei-Fellow und als DigitalChangeMaker Teil des studentischen Think&Do-Tank des Hochschulforums Digitalisierung.
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            [bio] => Johannes Wagner-Schirrmeister studierte Lehramt an Gymnasien mit den Schwerpunkten Pädagogik, Politik und Wirtschaft sowie Anglistik an der Philipps-Universität Marburg und der National University of Ireland, Maynooth. Berufliche Erfahrung sammelte er unter anderem als pädagogischer Mitarbeiter an der Universität Duisburg-Essen, bevor er 2023 als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsbereich Educational Data Science der Ruhr-Universität Bochum und Lehrbeauftragter am Institut für Erziehungswissenschaft tätig wurde.
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            [bio] => Joline studiert an der Universität Bielefeld Chemie und Germanistik auf Lehramt für GymGe. Neben ihrem Studium arbeitet sie als Hilfskraft in der CoP inklussionssensible Lehrer:innenbildung des Lehrprojekts BiLinked. Mit ihrem Interesse an der Digitalisierung und insbesondere der Technologien wie KI, möchte sie in Zukunft ihren eigenen Unterricht neu gestalten und diese innovativen Technologien in die Bildung integrieren. 
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            [bio] => Dr. rer. medic. Josef Wiemeyer ist Professor für Sportwissenschaft mit dem Schwerpunkt Bewegung, Training, Sportmedizin und Sportinformatik am Institut für Sportwissenschaft der Technischen Universität Darmstadt. 
Nach einem Lehramtsstudium an der WWU Münster (Sport und Latein) wurde er in Sportmedizin promoviert. Nach der Habilitation in Sportwissenschaft wurde er im April 1996 an die TU Darmstadt berufen.
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            [bio] => Joseph Fungayi Gandanhamo is an ICT expert specializing in knowledge management, instructional tec

hnology, and systems development. Holding an MSc in Computing from the University of South Africa, his research focuses on ICT adoption and digital learning. As an Instructional Technology Designer at Namibia University of Science and Technology, he manages eLearning platforms and mentors students. Recognized for eLearning excellence, he integrates ICT in education and business, driving digital innovation.
            [tagLine] => Namibia University of Science and Technology, Coordinator Multimedia Development Lab, Mr
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            [bio] => Joy Hambabi is an instructional designer at the Namibia University of Science and Technology (NUST), with expertise in integrating technology and innovative practices to enhance student learning. Passionate about the potential of Artificial Intelligence (AI) in education and leveraging AI tools to foster inclusive and personalized learning experiences. My work includes designing and developing effective learning materials and courses using educational theories, technology, and instructional strategies, as well as promoting Open Educational Resources (OER), Universal Design for Learning (UDL), and the effective use of learning management systems like Moodle.
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            [bio] => Judit Klein-Wiele ist Zentrumskoordinatorin des Zentrums für Interdisziplinäre Lehre und Forschung (INDIS) an der DHBW und wissenschaftliche Mitarbeiterin der DHBW Stuttgart, Fakultät Technik. Mit ihren Arbeits- und Forschungsschwerpunkten u.a. interdisziplinäre Lehr-/Lernformate sowie augmentierte und virtuelle Realität in technischen und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen leistet sie einen Betrag zur nachhaltigen Hochschullehre.
            [tagLine] => DHBW Stuttgart, Zentrum für Interdisziplinäre Lehre und Forschung
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            [bio] => Nach dem Studium der Bildungswissenschaft (Schwerpunkt Erwachsenenbildung/E-Learning) an der Universität Heidelberg arbeitete sie jeweils mehrere Jahre an Hochschulen in Deutschland im E-Learning-Support sowie der didaktischen Beratung von Lehrenden und Hochschulen. Zuletzt war sie an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg im Education Support Center tätig. Dort gewann sie im Dezember 2017 den Landeslehrpreis Baden-Württemberg. Im Jahr 2022 schloss sie das Studium Elektrotechnik mit dem Schwerpunkt regenerative und erneuerbare Energien ab. Seit 2019 Leiterin des Teaching and Learning Centers der FHGR
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            [bio] => Judith Koeritz ist Programmmanagerin im Hauptstadtbüro des Stifterverbandes. Sie befasst sich maßgeblich mit der organisatorischen, konzeptionellen und inhaltlichen Begleitung von Programmen und Netzwerkarbeit im Bereich der Future Skills und Hochschulpolitik. Judith Koeritz verantwortet gemeinschaftlich das Transformative Skills für Nachhaltigkeit, sowie die Allianz für Future Skills.
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            [bio] => Judith Stelter ist als Projektmitarbeiterin im hochschulübergreifenden "Netzwerk Hybride Lehre" an der Berliner Hochschule für Technik (BHT) tätig, um Prototypen für die hybride Lehre zu entwickeln und zu etablieren. Sie verfügt über langjährige Expertise in Forschung und Hochschullehre im In- und Ausland.  
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            [bio] => Dr. Julia Freudenberg ist seit 2017 die CEO der Hacker School gGmbH in Hamburg. Nach Berufstätigkeit in der freien Wirtschaft, Studium und Promotion übernahm sie die Leitung der gemeinnützigen Organisation, deren Vision es ist, die Jugend für das Programmieren zu begeistern, ihr die 21st Century Skills zu vermitteln sowie Möglichkeiten in der IT-Berufswelt aufzuzeigen. Der Fokus der Hacker School liegt auf Kursangeboten an Schulen und damit auch dem Empowern von Mädchen und sozioökonomisch benachteiligten Jugendlichen. Erfolgskonzept für die Durchführung sind nachhaltige Kooperationen mit Unternehmen und Hochschulen. Als engagierte Netzwerkerin macht sich Dr. Julia Freudenberg bundesweit für die digitale Bildung stark und verfasste 2024 auch ein viel beachtetes Buch zum Thema: Hack the world a better place.
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            [bio] => Julia hat in Mathematik promoviert und arbeitet seitdem in der Software-Branche als Tech Consultant, Projekt- und Programm-Managerin und strategische Beraterin. Dabei interessiert sie sich besonders für mögliche Zukünfte der Mobilität. Seit 2022 geht sie an der Freien Universität Berlin dieser Leidenschaft tiefer nach und studiert Zukunftsforschung. 2024 war sie als Gastwissenschaftlerin am Institute for Futures Research in Kapstadt.
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            [bio] => Schwerpunkt der Arbeit von Julius Othmer bilden u.a. Agiles Projektmanagment, Innovationsmanagment, Digitalisierung als medienkultureller Transformationsprozess, agile Lernsettings und Hybride Lehr-/Lernräume. Julius Othmer ist u.A. Digital Learning Transfer Fellow des Stifterverbandes und berät als Peer für das Hochschulforum Digitalisierung Hochschulen bei strategischen Überlegungen im Bereich Bildung in einer digitalisierten Welt.
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            [bio] => Jutta Reinemann ist seit 2012 Teil des Teams kompetentdurchsstudium an der Hochschule Koblenz. Das Team vermittelt den Studierenden entlang ihres Student-Life-Cycle digitale Lernkompetenzen in Präsenzveranstaltungen und auch als Selbstlerneinheit im Lernmanagementsystem Open Olat. Frau Reinemann koordiniert zentral die Studieneingangsphasen sowie die Qualifizierung der Tutor*innen, die als Lern-Coaches sowie als Erstsemester-Tutor*innen, die Erstsemesterstudierende bei ihrem Studienstart begleiten. Aktiv bietet sie Lehrveranstaltungen zu Studienorganisation, Kommunikation, Schreibwerkstatt, Präsentationstechniken, Zeitmanagement und Lerntechniken an und leitet Kennenlernaktionen in Präsenz und online.
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            [bio] => Jörg Brinkmann ist Performance-, Video- und Installationskünstler, dessen Werke in renommierten Kunstinstitutionen wie dem Louvre in Paris, dem Watermill Center in New York, dem Ars Electronica Festival in Linz und dem European Media Arts Festival in Osnabrück gezeigt wurden. Von 2017 bis 2024 war er als künstlerischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Gestaltung Medialer Umgebungen tätig. Derzeit arbeitet er im Hybriden Lernatelier der Bauhaus-Universität Weimar, wo er im Rahmen seines Promotionsprojekts mit dem Titel „Post Physical Playgrounds“ forscht. Dieses Projekt versteht sich als künstlerischer Ansatz einer medienanthropologischen Praxis, die Internetkulturen und ihre Transmediationsprozesse untersucht, welche durch Mixed-Reality-Technologien angestoßen werden.
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            [bio] => Jörg Pareigis is an assistant professor in Business Administration and director of library as well as the head of the Centre for Teaching and Learning at Karlstad University, Sweden. He has vast experience of developing open online graduate courses for lifelong learning. Jörg was a participant of #FDOL and is since 2019 part of the organising team of Open Networked Learning.
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            [bio] => Jürgen Geuter (im Internet bekannter als tante) hat Informatik und Philosophie studiert und arbeitet als Research Director an der Erforschung, Implementierung und Erprobung neuer Technologien. Als freier Berater, Autor, Soziotechnologe und Keynote Speaker beschäftigt er sich mit Themen an den Schnittstellen von Technologie, Gesellschaft und Politik. Er ist Gründungsmitglied des transdisziplinären Otherwise Network (ownw.de), welches Expert*innen unterschiedlicher Fachbereiche zur Begleitung des digitalen Wandels vernetzt. Er schreibt mehr oder weniger regelmäßig für diverse deutsche Publikationen (u.a. SPIEGEL, Zeit, Süddeutsche, Heise) und berät NGOs, Parteien sowie den Bundestag.
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            [bio] => Jürgen Handke, Anglist und Linguist i.R. an der Uni Marburg, hat zahlreiche Bücher zu Sprachwissenschaft, Sprachtechnologie und E-Education verfasst. Er setzt sich seit Jahren für digitale Lehr-, Lern- und Prüfungsszenarien in der Hochschullehre ein. Handke betreibt den Virtual Linguistics Campus, die weltweit größte Plattform für Sprachwissenschaft, sowie einen dazugehörigen YouTube-Kanal mit hunderten Lehrvideos. Als Hauptvertreter des Inverted Classroom Models wurde er 2013 mit dem Hessischen Hochschulpreis für Lehre und 2015 mit dem Ars legendi-Preis für digitales Lernen ausgezeichnet. Mit Projekten wie dem Sprachkurs #DEU4ARAB gewann er weitere Innovationspreise.

            [tagLine] => Prof. Dr. Jürgen Handke (i.R.)
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            [bio] => Kaja Langer ist Doktorandin am Institut für Sportwissenschaft der Technischen Universität Darmstadt. Nach ihrem Lehramtsstudium mit den Fächern Biologie und Sport promoviert sie seit 2021 zum Thema Krafttraining und Leistungsdiagnostik im Klettern. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Auswirkungen von Krafttraining auf die Kletterleistung sowie die Identifikation und Entwicklung einer validen Leistungsdiagnostik in dieser Sportart. Seit letztem Jahr ist sie zudem im Projekt Serious Games als Lerndiagnostik am Institut beschäftigt und unterstützt aktiv die Entwicklung eines Serious Games für die humanwissenschaftliche Lehre.

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            [bio] => Karen Rätz hat Sozialwissenschaften studiert und ist Studienkoordinatorin und Lehrende am Fachbereich Biologie der Technischen Universität Darmstadt. Sie beschäftigt sich unter anderem mit der Gestaltung von curricularen Lehr- und Lernangeboten zu überfachlichen Kompetenzentwicklungsprozessen und leitet das Projekt 'fuTUre skills' an der TU Darmstadt. 
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2011-2022 Professorin für deutsche Sprache und Literatur an der Pädagogische Hochschule Heidelberg
2005 Promotion an der Universität zu Köln

1994-2011 Grundschullehrerin
2005-2010 Konrektorin/Kommissarische Schulleitung
1991-1993 Vorbereitungsdienst
1986-1991 Studium Lehramt für Grundschule an der Justus-Liebig-Universität Gießen
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Neben meinen formalen Qualifikationen bringe ich entsprechend nun viele Jahre Berufserfahrung in betriebswirtschaftlichen Feldern wie Marketing und Management im In- und Ausland mit. Eine ausgewogene Geschlechterbalance und Sichtbarkeit sind mir ebenso wichtig, wie allen Geschlechterverständnissen mit Respekt, Würde und voller Akzeptanz zu begegnen.
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            [bio] => Katharina Stimming ist Transformationsdesignerin (M.A.) und arbeitet seit 2019 in der mediendidaktischen Beratung im E-Learning-Service der Leibniz Universität Hannover. Dort koordinierte sie das studentische Angebot MELT (Medienkompetenzen: Entwickeln, Lernen, Teilen) und unterstützt seit 2021 das Projekt Co³Learn in der Entwicklung von kooperativen Learning-Communities und studentischen Formaten.
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            [bio] => Katharina Westphal studiert im Master of Education mit den Fächern Geschichte, Katholische Theologie und Bildungswissenschaften an der Ruhr-Universität Bochum. Dort ist sie wissenschaftliche Hilfskraft und arbeitet an Open Educational Resource Projekten, digitalen Lehr-Lernkonzepten, berät Lehrende und unterstützt beim Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre. Als DigitalChangeMaker liegen ihre Interessen im Bereich Future Skills, dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich und in innovativen Lehr-Lernkonzpeten. Sie engagiert sich besonders für die Einbindung von Studierenden in den Gestaltungsprozess der Hochschullehre, um zukunftsorientierte Bildungsstrategien zu fördern.
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            [bio] => Kathrin Wieck holds a PhD in landscape architecture and works  for international transdisciplinary methods in the office for Science and Society, Executive Board Technische Universität Berlin (TUB). From October 2022 to September 2023, she was head of the Department of Landscape Architecture and Open Space Planning at TUB as a guest professor and from 2004 to 2020, she was research associate at the department. She contributes to the strategy and method development of transdisciplinary research in various international alliances (ENHANCE alliance and ITD alliance) and in international transformative research and education projects. Her research focuses on method development for transdisciplinarity, the Anthropocene, and assemblage thinking in strategy, research and education.
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            [bio] => Katrin Hovy ist Referentin im Team Wissenstransfer der StIL. Durch konzeptionelle Arbeit, die Durchführung unterschiedlicher Veranstaltungsformate und die Begleitung von Förderungen unterstützt sie den Wissenstransfer aus den StIL-geförderten Projekten in die Community. Zuvor war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der HafenCity Universität. Dort wirkte sie am Aufbau der Forschungseinheit CityScienceLab mit und arbeitete u.a. eng mit dem Team der City Science group des MIT Media Lab in Boston zusammen. Als Teamleiterin begleitete sie unterschiedliche Forschungsprojekte im Bereich digitale Stadt vom Antrag bis zur erfolgreichen Durchführung der Forschungsvorhaben. Sie studierte Architektur in Konstanz (B.A.) und Urban Design in Hamburg (M.Sc.).
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            [bio] => Katrin von Kap-herr is a graduate in cultural studies with a PhD in media studies. She is currently working as a Research Assistant at the European Media Studies program, a cooperation project of the University of Potsdam and the Potsdam University of Applied Sciences and also as a Senior Researcher for Transmedia Narrative Strategies and Storytelling at the Film University Babelsberg KONRAD WOLF. Her interests are classical as well as mass media genres of film and visual media. In particular, she teaches and researches on theories and concepts of medial production, aesthetic concepts of visual media and their narratives, storytelling, climate change and KI within the field of media cultures. 
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            [bio] => Keith Ranaldi, born and raised in the USA's Rhode Island, obtained a BA in Psychology and Art from the University of Rhode Island. In 2018, he completed a Master’s degree in Product Innovation (MPI) from Virginia Commonwealth University’s da Vinci Center. Keith works as director of the University of Rhode Island Library Innovation Labs and is passionate about growing a dynamic ecosystem of opportunities for URI's students.
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Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen

2023 Master of Arts – Gestaltung
Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen

2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Instructional Design im Projekt Hands-on
Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen

2020 Bachelor of Arts – Gestaltung
Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen

2019 Art Director Intern
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Art Direction und Konzeption
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            [bio] => Kim Méliani is a Research Associate at the University of Stuttgart. Her teaching focuses on subjects such as statistics, interculturality, and diversity management.

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            [bio] => Ladan Pooyan-Weihs ist Professorin an der Hochschule Luzern, ICT-Expertin bei Innosuisse (Schweizer Innovationsagentur) und Dozentin an der Webster University in Genf. Sie promovierte in Informatik mit einem Stipendium der Deutschen Forschungsgesellschaft in Zusammenarbeit mit LFCS-Edinburgh und CWI-Amsterdam. Sie hat einen MSc. in Informatik an der Technischen Universität Berlin. Wissenschaftstheorie. Ihr Schwerpunkt in der interdisziplinären Forschung liegt im Bereich der digitalen Transformation und die damit verbundenen Chancen, Herausforderungen in Gesellschaft, Arbeitsplatz, Daten und Wissenschaft. Aufgrund ihres Hintergrundwissens in Informatik und Kryptographie interessiert sie sich für die Blockchain-Technologie und deren Potenzialen und Anwendungen in der digitalisierten Welt. 
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            [bio] => Larissa Rossbacher ist Projektleiterin für Nutzungsplanung an der Universität Zürich mit Schwerpunkt auf den Querschnittsthemen Lehre, Lernen und Forschung. Sie setzt auf partizipative Gestaltung und begleitet aktiv Transformationsprozesse. Ihr Ziel ist es, Räume zu schaffen, die den Bedürfnissen der Nutzenden entsprechen, den Austausch fördern und den Wandel in der Hochschullandschaft unterstützen. Aktuell arbeitet sie an einem räumlichen Rahmenkonzept für Lehre & Lernen "EduSpaces" und einem räumlichen Rahmenkonzept für Labor-gestützten Forschungsflächen "LabSpaces". 
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    2004-2007 University Assistant at the Vienna University of Technology, Institute of Fundamentals and Theory of Electrical Engineering, Austria. 
    2003- 2019 Lector at the UAS Technikum Wien for Biomedical Engineering, Austria. 
    2002-2006 Task leader for the EC-Project B-Sens, an European project in the 5th framework, involving 5 European countries, several university institutions and commercial companies. 
    1998-2002 Research assistant at the Vienna University of Technology,     Institute of Fundamentals and Theory of Electro technical Engineering, Austria. 
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Als leidenschaftliche KI-Enthusiastin beschäftigt sie sich intensiv mit den neuesten Entwicklungen im Bereich Künstliche Intelligenz. Sie verfolgt einen pragmatischen und praxisorientierten Ansatz, der darauf abzielt, KI nicht nur strategisch zu planen, sondern handlungsorientiert in den Arbeitsalltag zu integrieren. Ihr Fokus liegt darauf, Mitarbeitende zu befähigen, erste Schritte mit KI zu gehen und durch praxisnahe Schulungen Ängste und Unsicherheiten abzubauen.
Als Lehrbeauftragte am Institut für Romanistik zeigt sie Studierenden, wie KI-Tools effektiv im wissenschaftlichen Arbeiten genutzt werden können. 
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Aktuell arbeite ich im Projekt KI:edu.nrw im Bereich Learning Analytics und in dem im Talk vorgestellten Projekt Singularity. 
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            [bio] => Lea Hildermeier studiert Anglistik und Erziehungswissenschaft an der Uni Bielefeld und ist studentische Mitarbeiterin im CHE-Team des HFD. Seit 2018 setzt sie sich als Gründungsmitglied und Vorstand der Hochschulgruppe LiLiGoesMental für die Entstigmatisierung psychischer Gesundheit ein. Als DigitalChangeMaker 2024 engagierte sie sich in den Bereichen Partizipation, Student Wellbeing und KI. Derzeit begleitet sie als Mentorin die neue DCM-Kohorte. Lea engagiert sich im Common Grounds Forum, damit junge Menschen ihre Stimme in bildungs- und digitalpolitischen Anliegen einbringen können.
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            [bio] => With degrees in physics from the University of California, Berkeley, San Francisco State University, and the Technische Universität München, Leah Sharp spent many years teaching physics in California, both in person and online, before it was a necessity. In 2018, she returned to Munich and joined ProLehre | Medien und Didaktik with the Educational Technology team. There, she coordinated over 20 MOOCs projects and held online workshops to teach faculty about flipped classrooms. Since 2020, she has led the eScout Academy to train tutors in didactics and educational technology, as well as created a workshop series on blended learning (with an emphasis on online teaching) for faculty.
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            [bio] => Dr.in Lena Hotze ist als Koordinatorin im Projekt PROKODIL am Zentrum für Lehren und Lernen der Europa-Universität Viadrina tätig. Zuvor arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Sprachgebrauch und multimodale Kommunikation
der Universität in Frankfurt (Oder). Dort engagierte sie sich in verschiedenen (inter-)nationalen Projekten und Lehrtätigkeiten und promovierte im Bereich des sprachgestischen Spracherwerbs. In den letzten Jahren konzentrierten sich ihre Forschungsinteressen auf die Förderung von digitaler und präsenter Lehre sowie auf die Nutzung und Entwicklung von Open Educational Resources.
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            [bio] => Currently pursuing a Master’s degree in Business Psychology, she builds on her foundation in Media Management, combining creative expertise with psychological insights. She has gained valuable professional experience working full-time in social media and podcast production. Alongside her studies, she has further expanded her skills through teaching and working as a research assistant in health management. Her focus lies on the psychology of work, emphasizing mental health, human factors, and the development of future skills in modern workplaces.
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            [bio] => Ms. Li Lou, a project manager at Hamburg University of Applied Sciences, is a legal researcher and practitioner in comparative studies, sustainability, and education innovation. Pursuing a Ph.D. in international law at the University of Cologne and holding an LL.M. from Cornell Law School, she has extensive experience in international and interdisciplinary projects that bridge education, industry, and society. As visiting scholar at the University of Bergen and former lecturer at the Technical University of Berlin, Ms. Lou is recognized for expertise in global legal systems, corporate compliance and governance. Proficient in multiple languages, she actively fosters international collaboration in academia and beyond.
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            [bio] => Lilith is a dedicated artist combining her backgrounds as musician, circus artist, actor and writer. Having been involved in creative projects, especially in the performing arts sector such as theatre, short films and musical theatre, she has developed a passion in educating via creativity. With her projects she raises awareness of social topics, tells the story of a variety of people of the globe and wants to make the audience think and reflect. In workshops including improvisation, trustbuilding via circus and learning respect with acrobatics and aerials, she inspires people around the world to experience new facets of themselves and people around them. 
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befasst
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            [bio] => Lisa Mau ist Referentin im Bereich Projektförderung der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Sie ist promovierte Bildungswissenschaftlerin und war von 2014 bis 2021 als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Technischen Universität Dortmund in der empirischen Bildungsforschung mit den Schwerpunkten Lehren und Lernen sowie an der Europa-Universität Flensburg im Bereich pädagogische Entwicklungsförderung und Inklusion tätig. Ihr Forschungsschwerpunkt fokussierte sich auf die Förderung inklusiver Bildungspraktiken und die Entwicklung digitaler Technologien zur Überwachung von Lehr-Lernprozessen im Unterricht. Vor ihrer Promotion studierte sie Sonderschullehramt und Pädagogik und ist zusätzlich zertifizierter Coach.
            [tagLine] => Referentin Projektförderung, Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL)
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            [bio] => Lisa Niendorf ist Bildungsforscherin und als „Lehrkraft für besondere Aufgaben“ an der Humboldt-Universität zu Berlin tätig. Dort leitet sie Seminare rund um das Pflichtpraktikum in der Lehramtsausbildung. Neben ihrer Lehrtätigkeit engagiert sie sich online als „FrauForschung“. Auf Instagram und TikTok teilt sie Einblicke in ihren Alltag als queere Dozentin und Wissenschaftlerin, vermittelt zentrale Erkenntnisse der Bildungsforschung und beleuchtet Herausforderungen in der Lehramtsausbildung. Besonders setzt sich dafür ein, das Thema Mental Health im akademischen Bereich zu enttabuisieren und die Hochschule zu einem wertschätzenden, lebensweltbezogenen und queerfreundlichen Ort zu machen.
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            [bio] => Dr Lisanne Heilmann is a German educational scientist who has been working as part of the working group for media education at the University of Bremen and the ZeMKI since April 2024.
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Seit 2023
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der THN Georg Simon Ohm

2020-2024
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Erlanger Zentrum für Islam und Recht in Europa (EZIRE) der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

2017-2020
Studentische Hilfskraft, Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung (IAB), Forschungsbereich E2: Erwerbslosigkeit und Teilhabe
            [tagLine] => Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Technischen Hochschule Nürnberg
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            [bio] => Ludwig Lorenz studiert Computer Science for Digital Media an der Bauhaus Universität in Weimar. Er engagiert sich in der Studierendenvertretung und betreut neben seinem Studium einen "Förderkurs Informatik" für Interessierte aus der Region. Für das Projekt "KI macht Schule" erklärt er an Thüringer Schulen außerdem was "Künstliche Intelligenz" eigentlich ist und warum wir alle über ihren Einsatz diskutieren müssen. Seit 2020 ist Ludwig Lorenz DigitalChangeMaker beim Hochschulforum Digitalisierung.
            [tagLine] => DigitalChangeMaker und Student an der Bauhaus-Universität Weimar
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            [bio] => Luisa Baum ist wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrbeauftragte und Sprachlehrerin in der Erwachsenenbildung.
Sie studierte Allgemeine Sprachwissenschaft und Skandinavistik (B.A.) sowie Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache (M.A.). Derzeit promoviert sie im Fach Deutsch als Fremdsprache zum Thema „KI im Sprachunterricht“. 
Seit 2022 arbeitet sie am Zentrum für wissenschaftliche Weiterbildung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Dort ist sie u. a. als Dozentin tätig und leitet das weiterbildende Studium Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache.
Während der Vorlesungszeit leitet sie darüber hinaus einen Kurs zum wissenschaftlichen Schreiben für internationale Studierende.
Blockweise unterrichtet sie außerdem Deutsch und Schwedisch.
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            [bio] => Bildungswissenschaftler, spezialisiert auf Game-based-Learning, Online-Learning und Linguistik. Seit Juli 2024 wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Graveler - Wissen spielerisch erfahrbar machen“ an der Universität Tübingen. Mein Forschungsschwerpunkt liegt auf adaptiver Lernunterstützung in spielbasierten Kontexten, insbesondere in der Lehrerbildung sowie im MINT- und Fremdsprachenunterricht.
            [tagLine] => Post-doc in Interdisciplinary Education
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            [bio] => Madeleine Mewis ist Regional Academic & Vocational Training Lead beim Project Management Institute (PMI), wo sie Initiativen für akademische und berufliche Einrichtungen in Deutschland und Frankreich entwickelt und leitet. PMI ist der weltweit führende Berufsverband für Projektmanger*innen und vereint eine wachsende globale Gemeinschaft aus Millionen von Projektmanager*innen. Madeleine verfügt über umfangreiche Erfahrungen in den Bereichen internationale Bildung, Projektmanagement sowie Stakeholder-Management und hat an zahlreichen globalen Bildungsprogrammen und Schulungsinitiativen mitgewirkt. Sie war außerdem Dozentin für Projektmanagement an der Technischen Hochschule Köln.


            [tagLine] => Regional Academic & Vocational Training Lead at PMI
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            [bio] => Maike Graf studierte Psychologie (B. Sc. und M. Sc.) und Internationale Humanitäre Hilfe (M. A.) und ist seit Oktober 2024 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule Ruhr West im QVM-geförderten Projekt „Happy Kit – Ein Lehr-integrierter Ansatz zur präventiven Steigerung der mentalen Gesundheit von Studierenden“. Im Rahmen des Projekts verfolgt sie mit Prof. Dr. Carolin Straßmann und zwei engagierten studentischen Hilfskräften die Ziele, das Bewusstsein für mentale Gesundheit unter Studierenden und Lehrenden zu steigern, mentale Probleme und psychische Erkrankungen zu entstigmatisieren und die mentale Gesundheit von Studierenden im Hochschulkontext präventiv zu fördern.
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            [bio] => Manuel Dolderer is an economist and an edupreneur. He is co-founder and founding president of CODE, a university of applied sciences with study programs related to digital product development and an innovative learning concept based on curiosity and entrepreneurship.

Manuel studied economics, philosophy and cultural studies at Germany’s oldest private University in Witten/Herdecke.

In 2016 he joined forces with Thomas Bachem and Jonathan Rüth to found CODE – a new kind of university for the digital pioneers of tomorrow.

As an international advisor, keynote speaker and evangelist for curiosity-driven education, Manuel is dedicated to supporting transformative learning concepts around the world.
            [tagLine] => Co-Founder, CODE University of Applied Sciences
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            [bio] => Professor Ratkovic is the Chair of Social Data Science at the University of Mannheim. He spent a decade teaching in Princeton’s Department of Politics and at the Center for Statistics and Machine Learning. His research has appeared in top journals including American Political Science Review, Journal of Politics, Journal of the American Statistical Association, and Journal of the Royal Statistical Society (Series B). He is the inaugural recipient of the Thomas Ten Have Memorial Award, Gosnell Prize for Excellence in Political Methodology, and Stanley Kelley, Jr. Award for Excellence in Teaching. His mentees have secured positions at Harvard, University of Michigan, and firms including Google, Facebook, and Two Sigma.
            [tagLine] => Chair of Social Data Science, Department of Political Science and Department of Data Science, University of Mannheim
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            [bio] => Marcus Moeller ist freiberuflicher Schauspieler und spielt für verschiedene private Theater. Zuletzt spielte er für das Radeberger Biertheater im Dezember 2024 vor insgesamt ca. 9000 Gästen in 30 Veranstaltungen. Als Quereinsteiger bildet er sich mithilfe von Schauspielcoaches (u.a. Tom Quaas) und bei Workshops angesehener Improtheatergruppen ("Die Gorillas") regelmäßig weiter. Derzeit stellt er sein erstes eigenes Ensemble - "Die Improfizierten" -auf die Beine.

Die Rechtswissenschaftlerin und Dozentin Dr. Julia Möller-Klapperich (TU Dresden) setzt sich für innovative Lehrformate und zielgruppengerechte Studienangebote ein. Neben Impromethoden nutzt sie u.a. LEGO® SERIOUS PLAY®. Ihr Unterricht zeichnet sich durch den Einsatz moderner Mittel wie KI aus, zu der sie ebenfalls forscht. 
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            [bio] => Mareike Bernien ist Künstlerin und Filmemacherin. Seit September 2024 arbeitet sie am Exzellenzcluster QuantumFrontiers der TU Braunschweig, das metrologische und quantenbasierte Forschung zusammenbringt. In engem Austausch mit den Forschenden entwickelt die Künstlerin einen Essay-Film, der die Geschichte und Gegenwart der Quantenforschung sowie die Arbeit des Clusters beleuchtet, hinterfragt und kommentiert. In Interviews, Film- und Soundaufnahmen sowie in Auseinandersetzung mit theoretischen Schriften lässt Mareike Bernien ein vielperspektivisches Zusammenspiel entstehen, das über die (Un)Sichtbarkeit in der Quantenforschung reflektiert. Im Filmprojekt stellt sie – mit Stringenz und Witz – Zusammenhänge her, die auch vermeintliche Selbstverständlichkeiten im Kontext der Forschung in den Blick nehmen. 
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            [bio] => Dr. Maren Kuhne ist wiss. Mitarbeiterin im Studiengang Humanmedizin an der MSB. Ihre Passion liegt in der Konzeption innovativer Lehrkonzepte. Sie schafft es, durch ihre eigene Begeisterung für biochemische Themen und den Einsatz modernster didaktischer Methoden die Studierenden mitzureißen. Aktuell vertieft sie ihr Wissen im Bereich Bildungswissenschaften durch das Studium „Medical & Health Education“ an der MSH. 
Neben der Lehre in der Humanmedizin und Biotechnologie liegt ihr wissenschaftlicher Schwerpunkt in der immunologisch-zellbiologischen Grundlagenforschung. Sie kann jahrelange Forschungstätigkeit im Bereich der Herstellung monoklonaler Antikörper sowie eine Promotion an der FU Berlin/Charité – Universitätsmedizin Berlin auf dem Gebiet der T-Zell-Immunologie nachweisen.
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- Lehrstuhl Europäische Ethnologie (Uni Bamberg): Wissenschaftliche Assistenz & Fachstudienberatung (2018-2021)
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- Rundfunkmuseum Fürth: Wissenschaftliche Projektmitarbeiterin (2022-2024)
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            [bio] => Marian Burk arbeitet beim Stifterverband im Fokusthema Forschung und Innovation systemisch gestalten. Im Rahmen des Hochschul-Barometers analysiert er gemeinsam mit Pascal Hetze zentrale Entwicklungen und Herausforderungen für Hochschulen. Als Politikwissenschaftler mit quantitativer Ausbildung befasst er sich darüber hinaus mit dem Thema Transfer und ist außerdem Teil des Datenteams des Stifterverbandes.
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            [bio] => Dr Marie Leijon is an Associate professor in Educational Science at the Center for Academic Development, Malmö University, Sweden. Her main research focus is on Learning spaces in HE.  She is involved in a research project funded by the Swedish Research Council on “University teachers’ profession in post-pandemic hybrid higher education teaching and learning environment”. Marie Leijon is a scientic leader and guestprofessor at Umeå University, Sweden, for a project on hybrid learning. Marie Leijon has published several research articles on how learning spaces relates to interaction and learning in HE. She has also suggested a theoretical framework on how to support teachers didactical spatial competence (DisCo). 
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            [bio] => Marieke Rother leitet seit 2021 den Bereich Projektförderung & Reporting der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Von 2013 bis 2021 war sie in verschiedenen Funktionen an der Technischen Universität Berlin tätig - sie etablierte dort u.a. das strategische und operative Berichtswesen im Rahmen der hochschulweiten SAP-Einführung. Vor ihrer Tätigkeit an der Technischen Universität war sie u.a. für die Deutsche Telekom AG als Projektleiterin zur Umsetzung der Frauenquote tätig und setzte sich im Rahmen eines Forschungsprojektes mit den strukturellen Rahmenbedingungen für erfolgreiche wissenschaftliche Karriere auseinander.
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            [bio] => Marina Friedrich-Schieback studierte Betriebswirtschaftslehre mit Nebenfach Soziologie an der Universität Mannheim und der HEC Paris. Während ihres Studiums sammelt sie erste Lehrerfahrungen als Tutorin. Anschließend arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für ABWL, Public und Nonprofit Management an der Universität Mannheim. Neben der Forschung in einem Drittmittelprojekt im Bereich Nachhaltigkeitsmanagement gehörte dort auch die Konzeption und Durchführung von Lehrveranstaltungen zu ihren Aufgaben. Seit 2021 arbeitet Marina Friedrich-Schieback als Projektmanagerin im Projekt InnoMA, welches durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert wird, am Zentrum für Lehren und Lernen, ebenfalls an der Universität Mannheim. 
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            [bio] => Marisa Burn is a entrepreneur, and creative professional based in Zürich, Switzerland. She is the Co-Lead of E-Learning at Zurich University of the Arts (ZHdK), where she develops innovative digital learning strategies and leads the CAS (Certificate of Advanced Studies) in Digital Learning and Teaching Cultures. In this role, she explores the future of education, shaping teaching methods to meet the needs of a new generation of learners.

As the Co-Founder and Head of Innovation & Process at House of Change Burn Pichler, Marisa helps organizations navigate digital transformation and creative processes. She is also the Co-Founder of the holistic design agency Burninglights, where she specializes in creating holistic experiences, fostering collaboration, and designing authentic branding and mindful lifestyle solutions.

Marisa holds a degree in Postindustrial Design with a focus on Process Design and Interaction Leading from HyperWerk FHNW. Her artistic pursuits span multiple disciplines, including music, performance art, painting, and sculpture. As an interdisciplinary artist and activist, she co-founded the Peace Club, an initiative that organizes events fostering genuine human connections and promoting a more intentional way of living.

With over 15 years of experience as an independent entrepreneur, Marisa brings a unique blend of creativity, strategy, and mindfulness to everything she does, driving forward-thinking approaches in both business and education.


            [tagLine] => Co-Lead E-Learning & Lead CAS Digital Learning Cultures Zurich University of the Arts ( ZHdK)  &  Co-Founder House of Change
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            [bio] => Markus Deimann, ist Bildungswissenschaftler, Autor. Podcaster und Speaker an der Schnittstelle von Hochschulbildung und Technik. Langjährige Arbeit im E-Learning- und OER-Bereich und seit März 2021 Geschäftsführer von ORCA.nrw
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            [bio] => Markus holds a Masters Degree in International Social Work (M.Soc Sci.). He worked as a Social Worker in the field of Child and Youth Work (School Social Work) as well as debts counselling. He has also been an University lecturer for 13 Years now. Additionally he has been part of many international and comparative studies. Since 2019 he works as academic staff at the RWU-Higher Education department with a special focus for digitalisation in Social Work Education. In 2020 he was trained at the Immersive Learning Institute to become a VR/ AR Learning Architect/Designer and since then is the head of the Immersive Learning at the RWU. He is now a Digital Learning Manager at University of Ulm, Medical Faculty and there also Head of Kompetenzzentrum e-education.
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            [bio] => Marte Henningsen is a PhD Candidate with the Department of Philosophy at Maastricht University. After studying Computer Science and Cognitive Science she now focuses on the use of AI tools (especially generative AI) by teachers in higher education. Marte uses the philosophical frameworks of Pragmatism and Critical Theory to engage with the imaginaries and understandings of education underlying the promotion of AI tools.  
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            [bio] => Priv.-Doz. Dr. Martin Ebner ist Leiter der Abteilung Lehr- und Lerntechnologien an der Technischen Universität Graz und ist dort für sämtliche E-Learning-Belange zuständig. Weiters forscht und lehrt er als habilitierter Medieninformatiker (Spezialgebiet: Bildungsinformatik) am Institut für Interactive Systems and Data Science rund um technologiegestütztes Lernen. Seine Schwerpunkte sind Seamless Learning, Learning Analytics, Open Educational Resources, Maker Education und informatische Grundbildung. Er bloggt unter http://elearningblog.tugraz.at und weitere Details finden Sie unter http://www.martinebner.at
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            [bio] => Martina Alles ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TH Rosenheim. Sie ist im Projekt HigHRoQ tätig und für das Qualitätsmanagement, Projektmanagement und Wirksamkeitsuntersuchungen zuständig. Zuvor promovierte sie an der Technischen Universität München im Bereich der pädagogischen Psychologie.
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            [bio] => Mathias Hamann arbeitete für mehr als 25 Zeitungen, Magazine und Publikationen als Journalist in Deutschland, Österreich und der Schweiz, darunter für Spiegel.de, Zeit Online und Die Presse in Österreich.Für die Berliner Stadtmission arbeitet er als Sozialmanager. Für seine Arbeit er mit dem Integrationspreis 2015 von Berlin Mitte und mit dem Europapreis des Landes Berlin 2016 ausgezeichnet.
Er ist ausgebildeter Trainer mit dem Schwerpunkt Kommunikation, Rhetorik, Potentialentwicklung und politische Bildung und gab Workshops, Trainings und Seminare u.a. für die New York University, das Staatstheater Stuttgart oder die Mercedes Benz Bank. Er wurde zu Expertenanhörungen unter anderem in den Bundestag, zur EU-Kommission nach Brüssel oder in die USA eingeladen.
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            [bio] => Mela Kocher wrote her dissertation on the aesthetics and narrativity of digital games (“Folge dem Pixelkaninchen! Ästhetik und Narrativität digitaler Spiele”, 2007). Today her playground is at the Zurich University of the Arts: There she is co-head of the e-learning unit, focusing on the study, design, and enabling of inspiring teaching environments and methods. Additionally, as deputy head of the Master program specializing in Game Design, she mentors students' projects and Master theses and lectures on serious, urban, and pervasive games. An educated outdoor guide, Mela Kocher also channels her passion into creating playful outdoor experiences.

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            [bio] => Dr. Melanie Brück ist als Teamleiterin im Referat für Digitalisierung für die Weiterentwicklung des My GUIDE Campus Projektes zuständig. Neben langjähriger Erfahrung in der sprachwissenschaftlichen Forschung und Lehre bringt sie auch Wissen in den Bereichen digitale Lehre, interkulturelle Kommunikation, (agiles) Projektmanagement, sowie internationale Akkreditierung mit.
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            [bio] => Melanie Ewert ist Programmmanagerin beim Stifterverband. Im Hochschulforum Digitalisierung ist sie im Bereich der Peer-to-Peer-Beratung zu Strategien für Hochschulbildung im digitalen Zeitalter tätig. 
            [tagLine] => HFD - Programmmanagerin
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            [tagLine] => Senior Projektmanagerin im CHE Centrum für Hochschulentwicklung
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            [bio] => Menno is lead enterprise architect at SURF. SURF is the cooperative association of Dutch educational and research institutions in which the members work together to acquire or develop the best possible digital services, and to encourage knowledge sharing through continuous innovation. For the past four years, he guided the development of the national sector architecture for higher education and research (HOSA). Before that, he worked for fifteen years at the Vrije Universiteit as lead of the CIO-office on digital strategy, innovation and architecture. He developed the Digital Strategy 2025 for the Vrije Universiteit. In 2021 he received a national education innovation award for his work for HOSA and Vrije Universiteit.
            [tagLine] => SURF, Lead Enterprise Architect
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            [bio] => Merle Scheffen studiert Neuere Deutsche Literaturwissenschaften an der Leibniz Universität Hannover im Master.
Seit ihrem Studium der Geschichte und Germanistik im Bachelor an der Universität Hildesheim
arbeitet sie als studentische Mitarbeiterin an verschiedenen Formen innovativer
Lehre wie Barcamps oder Podcasts und ist im Projekt Digital C@MPUS le@rning als le@rningLOTSIN im Transfer angegliedert. Im Rahmen des Transfers von DCL arbeitet sie überwiegend in den Themenbereichen studentische Partizipation und KI,
Tutor*innenprogramme an deutschen Hochschulen und social reading. Außerdem ist sie als studentisches Mitglied in Evaluationsprozessen von Drittmittelprojekten anderer
Hochschulen engagiert.
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            [bio] => Michael Hanses is a research assistant at the FernUniversität in Hagen. He trained in wholesale and foreign trade and studied business informatics in Trier and Siegen. He then worked in the field of Industry 4.0 and Big Data at Viega Holding GmbH & Co. KG. There he introduced systems for industrial process data acquisition and data analysis to increase OEE. Since 2022, he has been a research associate in the CATALPA research centre at the FernUniversität in Hagen. He specialises in researching data architectures for learning analytics and automatic feedback systems. 
            [tagLine] => wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungszentrum CATALPA der FernUniversität in Hagen
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            [bio] => Michael Meyer ist promovierter Wirtschaftsinformatiker und Design-Thinking-Trainer mit einem Masterabschluss in Medientechnik. Im Projekthaus arbeitet er am Aufbau des Emerging Tech Labs. Dabei liegt sein Fokus auf der frühzeitigen Erkennung, Bewertung und Integration neuer Technologien zur Förderung von Lehren und Lernen sowie zur Stärkung der Innovationskraft an Hochschulen. Michael ist zudem als Dozent am Institut für Wirtschaftsinformatik der TU Braunschweig tätig.
            [tagLine] => Koordinator Emerging Tech Lab, Projekthaus der Technischen Universität Braunschweig
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10/2016-03/2019: Master of Science Economics, Westfälische Wilhelms-Universität Münster
05/2019-12/2021: Wettkampforganisation Landesverband Baden-Württemberg, Deutscher Alpenverein
09/2019-08/2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin Institut für Risikomanagement, Universität Hohenheim
09/2022 - jetzt: freiberufliche Illustratorin
07/2023 - jetzt: Projektmitarbeiterin ELLVIS Teilprojekte 4 & 4.5, Akademie für Bildungswissenschaften und Lehrkräftebildung
01/2024 - jetzt: Freiberufliche Beraterin in Agile Scrum und Agilem Projektmanagement

            [tagLine] => Projektmitarbeiterin bei der Akademie für Bildungsforschung und Lehrkräftebildung
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            [bio] => Nach dem Studium von Englisch, Politikwissenschaften und Philosophie/Ethik in Freiburg und Edinburgh war Milena Stegner als wissenschaftliche Autorin für ein gemeinnütziges Bildungsprojekt, sowie als Gymnasiallehrerin in Berlin tätig.  Seit Oktober promoviert sie an der Universität Freiburg zu Social Chatbots als Freund*innenersatz. Seit Februar 2024 arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der DHBW Heilbronn am KI-Campus mit.  Seit August 2024 ist sie Future Scout für "Generative KI in der Hochschulbildung" für den Stifterverband und die Reinhard-Frank-Stiftung. 
            [tagLine] => Phd student in the field of AI ethics at the University of Freiburg and Research Assistant at the DHBW Heilbronn
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            [bio] => A creative visionary and strategic developer with expertise in digital transformation and knowledge management in higher education. Responsibilities include coordinating the university’s change management process as part of the national Digivisio 2030 programme (www.digivisio2030.fi/en) and guiding a university-wide digipedamentor network to promote digital and pedagogical development in teaching and learning.
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            [bio] => Miriam Grünz ist zusammen mit Sophie Meuresch und Enya Unkart für die Öffentlichkeitsarbeit der Koordinierungsstelle Chancengleichheit Sachsen (KCS) zuständig. Gemeinsam betreuen sie die Homepage sowie die Social Media Kanäle der KCS. 
Miriam Grünz ist seit Juni 2020 als Teamassistenz in der KCS tätig. Die gelernte Bibliothekarin und Absolventin des Studiengangs General Management an der HTWK Leipzig kümmert sich um das Backoffice und das Veranstaltungsmanagement der KCS.
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            [bio] => Miriam ist eine engagierte Bildungsraum-Designerin und erfahrene Hochschuldidaktikerin. Sie ist derzeit als Referentin im Projekt SKILL-UB der Universität Bremen tätig und unterstützt die Entwicklung von innovativen Lehr- und Lernmethoden. Ihre Schwerpunkte liegen im Bereichen Coaching und Beratung von Lehrenden und Studiengangsteams, um sie beim Design einer kollaborativen und auf die Studierenden ausgerichteten Lehrpraxis zu unterstützen. Sie begleitet lehr- und lernbezogene Entwicklungsprozesse und arbeitet daran, das hochschuldidaktische Weiterbildungsangebot der Universität zu erweitern. In ihrer Arbeit folgt sie dem Leitsatz: „In dir muss brennen, was du in anderen entzünden willst!“ (Augustinus)."
            [tagLine] => Miriam Kahrs, Referentin für digitale Lehre, Projekt SKILL-UB (Universität Bremen) 
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            [bio] => Mirjam Pfenninger ist Facilitatorin von Innovations- und Veränderungsprozessen und verfügt über einen MBA Master in Service Innovation und Design. Sie ist seit 2009 fürs Institut in Facility Management tätig. Ihre Tätigkeiten umfassen Unterricht auf MSc- und BSc-Stufe wie auch Forschungs- und Dienstleistungsprojekte. Thematisch liegen ihre Schwerpunkte im Facility Management allgemein und spezifisch in der Entwicklung von zukünftigen Lehr-Lernflächen im Rahmen des Campus der Zukunft.
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            [bio] => Dr. Moritz Kohls ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Lernen und Innovation an der FernUniversität in Hagen. Als Experte für Datenanalyse unterstützt er Studienanfänger*innen durch eine Reihe von online-basierten Brückenkursen, die sich auf die erforderlichen mathematischen und statistischen Kompetenzen sowie Daten- und KI-Kenntnisse konzentrieren. Die Gamification von Lernerfahrungen zur Förderung der nachhaltigen Motivation von Studierenden in Fernstudiensettings ist nur eines seiner wissenschaftlichen Interessen.
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            [bio] => Mrinmaya Sachan is an Assistant Professor in the Department of Computer Science at ETH Zurich. He received his PhD from Carnegie Mellon University. His research spans natural language processing, knowledge representation and reasoning. He is also interested in problems in the intersection of NLP and Education.. He received an outstanding paper award at ACL 2015, multiple fellowships (IBM and Facebook fellowships, Siebel scholarship and CMU CMLH fellowship) during his PhD. His research group is supported by the Swiss National Science Foundation, ETH Zurich and Haslerstiftung.
            [tagLine] => Assistant Professor in the Department of Computer Science at ETH Zurich
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            [bio] => Nadia Blüthmann ist seit Mai 2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am HUL der Universität Hamburg und dort Lehrende im Masterstudiengang Higher Education. Zuvor arbeitete sie zwei Jahre im StIL-Projekt "Digital and Data Literacy in Teaching Lab" (DDLitLab) und begleitete dort Lehrende bei der Ausbildung ihrer Digital University Teaching Literacy (DUTy). Seit 2008 ist sie außerdem Wissenschaftliche Mitarbeiterin der Arbeitsstelle Studium und Beruf an der geisteswissenschaftlichen Fakultät der Universität Hamburg und lehrt dort im Bereich Schlüsselkompetenzen. Sie interessiert sich besonders für aktuelle Trends der Mediendidaktik und die Weiterentwicklung der Hochschullehre im Zeitalter der Digitalität.
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            [bio] => Seit zehn Jahren bringt Nadine Hahm ihre Expertise als Wissenschaftliche Mitarbeiterin in verschiedenen Hochschuldidaktik-Projekten ein, zuletzt bei der Hochschuldidaktik Sachsen. Aktuell begleitet sie technische Entwicklungen im Projekt zu Feedback-basiertem E-Assessment in MINT-Fächern an der HTWK Leipzig (FAssMII).
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            [bio] => Nadja Legrum-Khaled ist seit über 15 Jahren im Qualitätsmanagement in verschiedenen Themenschwerpunkten, bspw. internationale Akkreditierung, an Hochschulen unterwegs. Seit 2020 ist sie Leiterin des Qualitätsmanagements für Studium und Lehre am KIT. Sie studierte an der Universität Heidelberg und an der (damaligen) TU Karlsruhe, an der sie das Studium der Informationswissenschaften abgeschlossen hat.  
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            [bio] => Natalie Kiesler ist Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen an der Fakultät Informatik der TH Nürnberg. Zuvor war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin in zahlreichen Bildungsprojekten beschäftigt. Sie promovierte an der Goethe-Universität mit der Arbeit "Kompetenzförderung in der Programmierausbildung durch Kompetenzmodellierung und informatives Feedback". Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf Lernumgebungen und Feedback im Kontext der einführenden Programmierausbildung an Hochschulen. Ihre aktuellen Forschungsprojekte umfassen Programmierkompetenz, generative KI, Feedback, Open Data und Open Science. In ihrer Laufbahn konnte sie bereits mehr als 100 Forschungsarbeiten veröffentlichen, und erhielt den Hessischen Hochschulpreis für Exzellenz in der Hochschullehre. 
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            [bio] => Nico-Alexander Witt (22) studiert im Master of Science (M.Sc.) Economics an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf und schloss zuvor seinen Bachelor in Wirtschaftsingenieurwesen Elektrotechnik an der Hochschule Düsseldorf ab. Während seines Studiums sammelte er Erfahrungen als studentische Hilfskraft im technischen Vertrieb und als Vize-Präsident des Studierendenparlamentes. Derzeit arbeitet er weiterhin an der HSD in der Forschung mit Fokus auf moderne Lehr- und Lernformate. Als DigitalChangeMaker fördert er digitale Hochschulbildung und Future Skills. Neben dem Studium engagiert er sich ehrenamtlich in Sportvereinen und der Evangelischen Gemeinde in Vallendar. Langfristig strebt er eine Rolle an der Schnittstelle von Wissenschaft, Wirtschaft und Bildung an.
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            [bio] => Nicole Weydmann ist Professorin für qualitative Methoden an der Hochschule Furtwangen, Mitglied des Lehrwerkstätten-Netzwerks und Mit-Herausgeberin der FQS-Debatte "Lehren und Lernen qualitativer Methoden". Ihre Arbeitsschwerpunkte sind qualitative Sozialforschung mit Fokus auf reflexiven und performativen Methoden sowie die Transformation von Lehr- und Lernbedingungen in (Hoch-) Schule. Darüber hinaus beschäftigt sie sich mit gesellschaftlichen Transformationsprozessen und Mensch-Umwelt-Beziehungen in Zeiten krisenhafter Umweltveränderungen.
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            [bio] => Nina Horstmann ist seit 2013 beim Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) tätig. Als Senior Expert für Empirische Methoden verantwortet sie im CHE Hochschulranking verschiedene Befragungsprojekte und ist intensiv mit dem Thema Future Skills in der Hochschullehre befasst. Sie ist Mitglied der Taskforce Future Skills 2030 des Stifterverbands. Gefördert durch das Projekt "Career@BI" lehrte und forschte sie von März 2024 bis Februar 2025 an der Hochschule Bielefeld. Nina Horstmann studierte Psychologie an der Universität Trier und promovierte im Rahmen eines Promotionsstipendiums des Max-Planck-Instituts zur Erforschung von Gemeinschaftsgütern (Bonn) an der Universität Mannheim. 
            [tagLine] => Senior Expert Empirische Methoden, CHE Centrum für Hochschulentwicklung
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            [bio] => Pamela Baess studierte Psychologie in Leipzig. Nach Abschluss der Promotion war sie für verschiedene universitäre und außeruniversitären Forschungseinrichtungen in Finnland und Ulm tätig. Sie lehrt und forscht an der Universität Hildesheim zu kognitionspsychologischen Themen. 
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            [bio] => Patricia Brockmann wurde in Honolulu, Hawaii geboren.
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Seit 1998 ist sie Professorin für Wirtschaftsinformatik an der Fakultät Informatik der TH Nürnberg.
            [tagLine] => Professorin für Wirtschaftsinformatik, Fakultät Informatik, Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm
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            [tagLine] => Wissenschaftliche Mitarbeiterin Universität Konstanz (Fachbereich Wirtschaftswissenschaften) am Lehrstuhl von Tenure-Track-Professorin Dr. Stefanie Findeisen
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            [bio] => Patricia Piskorek ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Kompetenzzentrum Digitale Barrierefreiheit der Hochschule der Medien Stuttgart. Im Rahmen des Forschungsprojekts „SHUFFLE“ (Hochschul-Initiative Digitale Barrierefreiheit für Alle) beschäftigt sie sich intensiv mit digitaler Barrierefreiheit in der Lehre. Zuvor hat sie an derselben Hochschule ihren Bachelor- und Masterabschluss in Medieninformatik erworben. Auch in ihrer Masterthesis setzte sie sich mit Aspekten der Barrierefreiheit auseinander.
            [tagLine] => Hochschule der Medien Stuttgart, Kompetenzzentrum Digitale Barrierefreiheit
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            [bio] => Paula Heil studierte bis 2024 den Bachelor of Arts „Kunst, Musik und Medien. Organisation und Vermittlung“ und studiert aktuell den Master of Arts „Musik in Kultur und Gesellschaft“ an der Philipps-Universität Marburg. Seit April 2024 ist sie Teil des Projekts „MuSe Game“ unter der Leitung von Dr. Andreas Trobitius.
            [tagLine] => Studentische Hilfskraft im Projekt „MuSe Game“ an der Philipps-Universität Marburg
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            [bio] => Paula Paschke ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt TiRU der Professur für Religionspädagogik und Mediendidaktik. Sie promoviert zu diskriminierungskritischer Gestaltung von OER und ist am Fachbereich 07 der Goethe Universität ist sie dezentrale Gleichstellungsbeauftragte. Außerdem ist sie DigitalChangeMaker des Jahrgangs 22/23.
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            [bio] => Von 2019 bis 2024 habe ich Lehramt an berufsbildenden Schulen an der TU Dresden studiert und in diesem Jahr mein Dipl. als Berufspäd. sowie das 1. Staatsexamen im Lehramt abgeschlossen. Während meines Studiums war ich jahrelang als Tutorin tätig und bringe diese umfassende Erfahrung seit September in das Team TUTORING hybrid als wissenschaftliche Mitarbeiterin ein. Ich habe den OPAL-Selbstlernkurs konzeptionell gestaltet und umgesetzt. Mein Schwerpunkt liegt auf der Projektarbeit, wobei ich insbesondere in den Bereichen Methodik, Didaktik und selbstgesteuertes Lernen tätig bin. Darüber hinaus beschäftige ich mich mit der Entwicklung zukunftsfähiger Konzepte für virtuelle Lehre und der Erstellung von Open Educational Resources (OER), um innovative und nachhaltige Lernformate zu fördern.
            [tagLine] => Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren, wissenschaftliche Mitarbeiterin/ Referentin für Tutor:innenqualifizierung, Dipl. Berufspäd. 
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            [bio] => Peter Bernardi ist Geisteswissenschaftler mit langjähriger Lehrerfahrung, hochschuldidaktischer Moderator und „trained facilitator of LEGO® SERIOUS PLAY®, method and materials“. Er ist Ansprechpartner für den Bereich E-Learning im Service-Center für gutes Lehren und Lernen (SeLL) an der HHU Düsseldorf und unterstützt Lehrende (medien)didaktisch bei der Konzeption, Umsetzung und Auswertung von E-Learning-Projekten.
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            [bio] => Petra Amasreiter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin für Mediendidaktik an der Technischen Hochschule Rosenheim. Sie betreut den Bereich KI und Didaktik in der Lehre sowie die Qualifizierung der E-Tutoren. Ihr Forschungsinteresse gilt KI-Kompetenzen und einem verantwortungsvollen und mündigen Umgang mit KI. Sie engagiert sich im Netzwerk ethische KI und der AG Gesunde TH Rosenheim. Zudem ist sie zertifizierte Trainerin für multimodales Stressmanagerin, ausgebildete Violinistin und Musikpädagogin und war als Tontechnikerin beim Bayerischen Rundfunk tätig.
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            [bio] => Philipp Kapser ist als Projektmitarbeiter im Bereich Medientechnik im Projekt „Netzwerk hybride Lehre“ an der Humboldt-Universität zu Berlin tätig. Er hat Veranstaltungstechnik und -management studiert und bringt Erfahrung als Projektleiter und Systemintegrator im Bereich Medientechnik mit. In seiner aktuellen Position unterstützt er die medientechnische Entwicklung innovativer Lehr- und Lernräume um hybride Lehrformate zu gestalten und weiterzuentwickeln.
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            [bio] => Klaus Knopper  holds a masters degree in electrical engineering and is a passionate developer for open source hard- and software including Linux-based operating systems and applications. In his main job he is vice president for digitalization and professor in business informatics with focus on software engineering and information security at the university of applied sciences Kaiserslautern/Germany.
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            [bio] => Rainer Müller ist Professor für Physikdidaktik mit Schwerpunkt Quantenphysikdidaktik an der TU Braunschweig. Seit 2022 koordiniert er die Aktivitäten rund um die Förderung künftiger Quantenfachkräfte auf Europäischer Ebene im Rahmen des Quantum Flagship. Zudem ist er Autor des Lehrbuchs „Quantentechnologien für Ingenieure“.
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            [bio] => Prof. Dr. Rainer Zeichhardt is a Professor of Business Administration and Leadership at the BSP Business & Law School Berlin. His current interdisciplinary research and teaching interests are leadership behavior in organizations and networks, leadership and leadership development in a context of digital transformation and modern instruments of conflict and change management. Furthermore Rainer Zeichhardt is a management consultant with a broad expertise in the conception and implementation of leadership development programs and change projects.
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            [bio] => Ralf Krauter, geboren 1972 in Esslingen am Neckar, hat in Stuttgart, Freiburg und Brighton Physik studiert und arbeitet seit 25 Jahren als Reporter, Redakteur und Moderator für das tägliche Deutschlandfunk-Wissensmagazin „Forschung aktuell“. Für die Qualität seiner journalistischen Arbeit wurde er vielfach ausgezeichnet, unter anderem mit dem Georg-von-Holtzbrinck-Preis für Wissenschaftsjournalismus. Seit Juli 2023 ist Ralf Krauter auch Podcast-Host beim wöchentlichen Dlf-KI-Podcast „KI verstehen“.
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            [bio] => Ralf Lämmel is Professor of Computer Science at the University of Koblenz in Germany since 2007. In the past, he had held positions at Facebook London, the University of l'Aquila, Microsoft, USA, the Free University of Amsterdam, CWI (Dutch Center for Mathematics and Computer Science), and the University of Rostock, Germany. His research and teaching interests include software/data engineering, software reverse engineering, software re-engineering, software language engineering, mining software repositories, program comprehension, functional programming, grammar-based and model-based techniques, and megamodeling. In his latest work at Facebook, he applies machine learning (in a broad sense) in an infrastructural context.
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            [bio] => Raphael Zender studierte und promovierte in der Informatik an der Universität Rostock, Er wechselte dann an die Universität Potsdam, um dort den Lehrstuhl für "Komplexe Multimediale Anwendungssysteme" mit aufzubauen. Er leitete dort unter anderem die XR-bezogenen Forschungsprojekte. Er ist zudem ist stellv. Sprecher der Fachgruppe "Bildungstechnologien" der Gesellschaft für Informatik (GI) sowie Initiator des GI-Arbeitskreises" VR/AR-Learning". Von 2021 bis 2024 vertrat er die Professur "Didaktik der Informatik | Informatik und Gesellschaft" an der Humboldt-Universität zu Berlin. Seit 2024 hat er den Lehrstuhl für "Systeme der virtuellen Realität" an der Zeppelin Universität inne. In seiner Forschung und Lehre fokussiert Immersive Bildungsechnologien
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            [bio] => Rasmus is Team Lead of the European Digital Education Hub (EDEH) for the German NGO Stifterverband. In this role he works together with the European Commission to implement EDEH and to build up a community of practitioners of digital education in Europe.

Rasmus has previously been the Director of the Erasmus Student Network (ESN), Secretary General of OBESSU and Vice-President of the Lifelong Learning Platform. He has a Master’s Degree in European and International Relations from Linköping University.
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            [bio] => Rebekka Dees (M.A.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „HigHRoQ“ an der Technischen Hochschule Rosenheim, wo sie für „Evaluation und Wirksamkeitsuntersuchungen“ verantwortlich ist. Zusätzlich unterstützt sie als Studiengangsassistenz den Studiengang Ingenieurpädagogik mit der Fachrichtung Bautechnik. Ihr Forschungsinteresse liegt im Bereich KI-Kompetenzen und den Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf das Lehren und Lernen. Sie hat an der Entwicklung eines Positionspapiers zum KI-Einsatz an der TH Rosenheim mitgewirkt und beteiligt sich regelmäßig an der Durchführung von KI-bezogenen Veranstaltungsformaten, insbesondere für Studierende.
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Regine Martschiske hat ein Diplom in Mathematik und ist zudem als Data Scientist zertifiziert.  
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08/2020 - Abschluss vor der IHK zu Dortmund10/2023 bis heute - Studium Grundschullehramt mit ISP an der Universität Bielefeld


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            [bio] => Ricarda Bolten-Bühler ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Online-Didaktik an der Euro-FH in Hamburg. Nach Stationen als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg, an der Universität Bremen und der Technischen Universität Kaiserslautern sowie dem Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) ist sie nun für den Studiengang B.A. Bildungs- und Erziehungswissenschaft an der Euro-FH zuständig.

Sie promovierte an der Technischen Universität Kaiserslautern an der Schnittstelle Erwachsenenbildung und Medienpädagogik. Die beiden Bereiche sind auch ihre Schwerpunkte in Forschung und Lehre.
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            [bio] => Ricarda Seiler ist Masterstudentin an der TU Darmstadt und engagiert sich seit 2020 in den Bereichen Diversität, Inklusion und Kompetenzentwicklung. Sie ist Mitorganisatorin der mit dem Hessischen Hochschulpreis ausgezeichneten Ringvorlesung 'NAGAI', die sich mit Diskriminierung und den Lebensrealitäten von Wissenschaftler*innen an Hochschulen beschäftigt. Zudem ist sie seit den ersten Planungsschritten studentische Co-Trainerin im Modul 'FutureSkills', welches die Selbstreflexion von Studierenden fördert. Zudem engagiert sie sich in einem QuiS_Flex Projekt, das Studierende mit Ausbildung bei der Hochschulzugänglichkeit unterstützt. Sie wird von der Studienstiftung des Deutschen Volkes gefördert und hat vor ihrem Studium eine Ausbildung zur Biotechnologischen Laborassistentin absolviert.
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            [bio] => Prof. Dr. Robert Jäckle ist seit dem Sommersemester 2014 an der Fakultät Betriebswirtschaftslehre tätig und vertritt das Lehrgebiet Empirische Volkswirtschaftslehre. Seit Wintersemester 2021 ist er Forschungsprofessor für Angewandte Verhaltensökonomik, experimentelle Wirtschaftsforschung und verhaltensökonomische Bildungsforschung. Zudem leitet er das Kompetenzzentrum Soziale Innovationen, Methoden und Analysen (KoSIMA). Seine Lehr- und Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen angewandte Verhaltensökonomik, experimentelle Wirtschaftsforschung, verhaltensökonomische Bildungsforschung sowie angewandte Arbeitsmarkt- und Mikroökonomik.
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Dazu gebe ich Workshops und Impulsvorträge, vor allem zu Just-in-Time-Teaching und generative KI im Hochschulkontext.
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            [bio] => Bereits während seines Studiums arbeitete Rolf Kruse beim Fraunhofer IGD in Darmstadt an Virtual Reality-Projekten. Nach seinem Diplom 1994 wurde er Leiter "Stadt und Architektur" bei "Art+Com" in Berlin, bis er 1997 das "Labor für Mediale Architekturen" gründete. Von 2002 bis 2005 verantwortete er als Geschäftsführer die Entwicklung des "Cybernarium - Edutainment Center" in Darmstadt. Als Inhaber der "Invirt GmbH" realisiert er immersive, interaktive 3D-Medien für Industrie-, Bildungs- und Kulturanwendungen.
Seit 2012 ist er Professor für Digitale Medien und Gestaltung an der Fachhochschule Erfurt. Dort forscht er zu Immersiven Medien und ist u.a. Sprecher des Arbeitskreises „VR-AR-Learning“, Gründer des „Games & XR Mitteldeutschland“ und Co-Organisator von „Virtual Germany“.
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            [bio] => Ronald Maier ist seit 1. Oktober 2019 Vizerektor für Digitalisierung und Wissenstransfer an der Universität Wien. Er war Gründungsmitglied und ist seit 1. Jänner 2024 Vorsitzender des uniko-Forums Digitalisierung der österreichischen Hochschulkonferenz. Er war zuletzt Professor für Wirtschaftsinformatik und leitete seit 2008 das Institut für Wirtschaftsinformatik, Produktionswirtschaft und Logistik an der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck. Nach einer Gastprofessur am Terry College of Business an der University of Georgia in Athens (USA) habilitierte er sich 2001 an der Universität Regensburg. Von 2002 bis 2007 leitete er den Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

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            [bio] => I am a Computer Science Student at Makerere University. I am a proud member of many tech communities including Twilio, Blockchain, GDSC (Google Developer Students Club), the Cybersecurity Association, and the Internet Society of Uganda. Additionally, I actively engage in various micro meetups and organizations that align with my tech interests.

In my free time, I channel my passion for technology into technical writing and vlogging, allowing me to share knowledge and insights with a broader audience. Alongside these endeavors, I am deeply involved in nurturing my startup projects, including MpaMpe and mPoint Hub. As a lifelong learner, I continuously seek opportunities for personal and professional growth within the ever-evolving world of technology.
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            [bio] => Dr. Sabine Fabriz is a lecturer and senior researcher at the IKH at Goethe University. She holds a PhD degree in psychology, teaches psychology, and is a teacher in education and educational sciences. She has been involved in academic development at Goethe University since 2011. Currently, she is coordinating a federal project that introduces study opportunities on AI and digital technologies in learning and instruction. As an educational psychologist, her research specialism is in teaching and learning in higher education, focusing on self-regulated teaching and learning with AI and digital technologies.
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            [bio] => Sabrina Hänsel studiert derzeit im Master „Informatik für Geistes- und Sozialwissenschaftler“ an der TU Chemnitz sowie „Weiterbildungsforschung und Organisationsentwicklung“ an der TU Dresden. Beruflich ist sie seit August 2024 als wissenschaftliche Hilfskraft am Center for Open Digital Innovation and Participation tätig und beteiligt sich an der Konzeption von medientechnischen Unterstützungsangeboten beteiligt. Zuvor war sie im Projekt virTUos tätig, wo sie die Entwicklung und Evaluation eines Qualifikationsprogramms zur digitalen Kompetenzvermittlung übernommen hat. Zurzeit ist sie Mitglied der studentischen Initiative „DigitalChangeMaker“ im Hochschulforum Digitalisierung und setzt sich für die digitale Transformation in der Hochschulbildung ein.
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            [bio] => Sabrina Zeaiter ist Referentin für Digitalisierung im Chief Information Office der Goethe-Universität Frankfurt. Dort fokussiert Sie sich auf die Themen Digitalstrategie, Studium und Lehre sowie KI. Zuvor koordinierte sie verschiedene Projekte, wie das Digital Teaching and Learning Lab und das Bildungsforschungsprojekt RoboPraX (inkl. Robotikum) zum Einsatz humanoider Roboter in der Schul- & Lehramtsbildung. Sie hat einen Hintergrund in Anglophone Studies sowie Linguistics and Web Technology und war langjährige Dozentin im Bereich Linguistik, Neue Medien, Web Technologien und Projekt Management. Als ehemalige Referentin in der Qualitätssicherung in Studiengängen ist sie erfahren in der Beratung zur nachhaltigen Sicherstellung und Weiterentwicklung der Qualität in Studium und Lehre.
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            [bio] => Said is an MIT Sloan School of Management research affiliate and director at the MIT Murray Lab for Deep Tech and Geopolitics in Cambridge, MA. His research explores innovation and entrepreneurship, security policy, and ecosystem development. In Berlin, he serves as a strategy manager for the German Stifterverband.
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            [bio] => Sandra Deichsel ist Strategy Lead für Deutschland beim Project Management Institute (PMI). PMI ist der weltweit führende Berufsverband für Projektmanger*innen und vereint eine wachsende globale Gemeinschaft aus Millionen von Projektmanager*innen. Durch ihre langjährige Erfahrung als Projekt- und Programmmanagerin sowie Dozentin in diversen inner- und außereuropäischen Ländern weiß Sandra Deichsel, wie wichtig das projektbasierte Arbeiten im Team für Unternehmen und Organisationen ist. Hierbei steht für sie besonders die kontinuierliche Weiterentwicklung von Mitarbeitenden nach aktuellen Lehr- und Wissensstandards im Vordergrund sowie die Ausbildung zukünftiger Talente.
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            [bio] => Sandra Richter ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt BediRa - Beziehungsarbeit im digitalen Raum und darüber hinaus seit 2020 selbständige Kommunikationstrainerin, Moderatorin und Coach. 

Ihre Kernkompetenz liegt in der Gestaltung und Moderation interaktiver Veranstaltungs- und Lernformate im digitalen, hybriden und analogen Raum. 
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Preisträgerin des Preises für hervorragende Lehre (Studienjahr 2020/2021).
Weiterqualifikation zur eTrainerin / eLearning-Beraterin an der Fernuni Hagen.
Derzeit im Projekt Digital C@MPUS-le@rning zuständig für Transfer, didaktische Beratung und Support, Kommunikation und Vernetzungsaktivitäten.
Konzeption des Partizipationsformats le@rningLOTSEN (Studentische Lotsen transferieren Lehr-/Lernformate in die Universität und beraten hochschuldidaktisch Lehrende).
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            [bio] => Dr. Sarah Brady is the institutional Project Lead for MicroCreds at the University of Limerick, working to deliver flexible, bite-sized and accessible ways for upskilling and reskilling. 
Sarah brings over 15 years of experience delivering projects focused on transforming education for learners, enterprise, and society, across multiple higher education institutions.  She has an expertise in accreditation and how connections can be moulded to be more inclusive for learners at all levels and experience. 

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            [bio] => Sarah Spitz leitet seit 2022 den Bereich  Wissenstransfer am Alexander von Humboldt Institut für Internet und Gesellschaft (HIIG). Sie ist verantwortlich für die Planung, Koordination und Umsetzung von Forschungs- und Transferprojekten mit einem besonderen Schwerpunkt auf interdisziplinärer Zusammenarbeit und der Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Praxis. In ihrer Arbeit setzt sie sich dafür ein, dass technologische Innovationen im gesellschaftlichen Kontext genutzt werden, um Inklusion und Chancengleichheit zu fördern, und engagiert sich besonders für Diversität im Tech-Sektor.
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            [bio] => Sascha Grusche (born in 1986) has received a PhD in physics education from the School of Education Weingarten. With his expertise in physics education and optics, he has worked as a textbook author, high-school teacher, researcher, inventor, startup co-founder, and research supporter. In his free time, he paints lifelike pictures. In his current job at the University of Applied Sciences in Munich, he connects science and art by creating computer simulations of laboratories and galleries. 
            [tagLine] => Science educator at the University of Applied Sciences, Munich
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            [bio] => Nach dem Abschluss meines Masters in Sozialer Arbeit an der Evangelischen Hochschule Dresden arbeite ich seit September 2023 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "D2C2" und seit März 2024 ebenfalls im Projekt "BediRa".  Vorher konnte ich durch den Students-as-Partners Ansatz als studentische Hilfskraft in "D2C2" bereits erste Einblicke in das Projekt erlangen und meine Ideen jederzeit miteinbringen. 
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            [bio] => Dr David Schmocker is a trained social- and business psychologist with a strong interest in digital education. In earlier research projects, he focused on serious moral games to promote ethical competences in the financial context. Today, he leads the Community Team in Educational Development at the University of Zurich and teaches Pedagogy and Psychology at the Kantonsschule in Baden. In both roles, he is deeply engaged in exploring how artificial intelligence can be effectively and sustainably integrated into teaching and (digital) education. 
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>> Forschung u.a. zur Gestaltung technischer Lern- und Lehrumgebungen, ingenieurwissenschaftliche Bildung für nachhaltige Entwicklung, Makereducation und digitale Lehr- und Lernsettings
>> seit 2021 Koordination des Projektes "HyLeC" (Hybrid learning Center)
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            [bio] => Simon Büttner studiert Medienwissenschaften und English Studies. Als studentischer Mitarbeiter im Media Lab war er maßgeblich an Planung und Durchführung des CyberFestivals 2024 beteiligt, dem ersten studentischen Hybrid-Event von TU Braunschweig und der University of Rhode Island. Neben seiner Arbeit an der Universität engagiert er sich in zahlreichen Initiativen, darunter das Braunschweiger Jugendparlament und das Daumenkino der HBK Braunschweig.
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            [bio] => Sittipan Yotyodying is a postdoctoral research associate at the Department of Educational Psychology, Goethe University Frankfurt, Germany. He recently received his habilitation in educational psychology from TU Dortmund University. He holds a Ph.D. in psychology (Bielefeld University), a master’s degree in educational research (Chulalongkorn University, Thailand), and a bachelor’s degree in science education (Chulalongkorn University, Thailand). His research focuses on the roles of schools, families, and family–school partnerships in promoting students’ educational success. Additionally, he explores key factors fostering ICT and AI literacy across diverse educational contexts and throughout life stages.
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Masterstudium Computing in the Humanities an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg 2019-2023
Wissenschaftliche Referentin am bidt in München, im Forschungsschwerpunkt "Mensch und generative KI: trust in Co-Creation", seit 2024
Promoviert seit 2024 mit dem Projekt "Mensch-KI-Co-Creation von Programmcode bei unterschiedlichen Vorkenntnissen", betreut durch Prof. Ute Schmid an der Universität Bamberg.
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            [bio] => Sophia Hercher ist Referentin für digitale Lehrentwicklung an der Philipps-Universität Marburg. Ihre früheren beruflichen Stationen umfassen den technischen E-Learning Support im universitären Rechenzentrum, das Unterrichten an Schulen sowie die Arbeit als Referentin in der Lehrkräftebildung. 
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            [bio] => Dr. Sophie Domann ist promovierte Erziehungswissenschaftlerin und ist für das Projekt Co³Learn als Koordinatorin tätig. Daneben unterstützt sie darin partizipativ die Prozesse der studentischen Zusammenarbeit in digitalen, hybriden und analogen Lehr-Lernsettings. Sie reflektiert kritisch den Transfer und die Modifikation von hochschuldidaktischen Innovationen in der Lehrpraxis auch mithilfe von studentischen Feedback. Zuvor war sie im Bereich Lehre und Forschung der Sozial- und Organisationspädagogik tätig und bringt Expertise aus den Bereichen partizipative Lehre, Digitalisierung und Hochschuldidaktik mit.
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            [bio] => Sophie Heins studierte Kommunikationsdesign an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften in Hamburg und arbeitete als angestellte und freiberufliche Kommunikationsdesignerin. Sie promovierte an der Muthesius Kunsthochschule in Kiel zur visuellen Rhetorik in Nachhaltigkeitsberichten. Derzeit arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt Open T-Shape for Sustainable Development/SDG-Campus an der Hafencity Universität Hamburg. 
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            [bio] => Sophie Meuresch ist seit März 2023 als Teamassistenz bei der Koordinierungsstelle Chancengleichheit Sachsen. Sie studierte an der Folkwang Universität der Künste in Essen, an der Royal Academy of Fine Arts in Kopenhagen und an der Hochschule für Grafik und Buchkunst in Leipzig. Bei der Koordinierungsstelle ist Sophie Meuresch vor allem für die Öffentlichkeitsarbeit zuständig: Sie betreut zusammen mit anderen Mitarbeiter*innen die Homepage und die Social Media Kanäle.
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            [bio] => Stefanie Engler ist Professorin für Wissenschaft Soziale Arbeit an der Evangelischen Hochschule Freiburg und Prorektorin für Lehre. Nach ihrem Studium der Sozialen Arbeit mit Schwerpunkt Angewandte Gerontologie an der Katholischen Hochschule Freiburg (Diplom; MA ) promovierte sie an der PH Freiburg im Kooperativen Promotionskolleg Versorgungsforschung zu „Distance Caregiving“.  Vor ihrer Professur war sie u. a. akademische Mitarbeiterin und Forschungskoordinatorin an der KH Freiburg. Sie arbeitet zu Fragen der Verknüpfung von Sozialer Arbeit, Sozialer Gerontologie und Geragogik.
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            [bio] => Stefanie Go ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld (UB) und der Technischen Hochschule Ostwestfalen-Lippe (TH OWL).  Im Rahmen Ihrer Tätigkeit an der UB im Projekt DigiLLM geht sie der Frage nach, wie Inklusivsensibel (digitale) Bildungsmaterialien sind, die Lehrkräfte tagtäglich in ihrem Unterricht verwenden. Im Rahmen ihrer Tätigkeit an der TH OWL im Projekt “HAnS” und auch in ihrer Dissertation geht sie der Frage nach, wie KI-basierte Lerntechnologien erfolgreich in Lehr-/Lernprozesse der Hochschulbildung integriert werden können. Ihr besonderes Interesse gilt dabei den Partizipationsmöglichkeiten, die KI für Lehrende und Lernende eröffnen könnte.
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            [bio] => Stephanie Stiegel is Junior Professor of Ecology & Sustainability at the University of Flensburg. Her current work focuses on agroforestry research and developing a teaching-learning lab for interdisciplinary and transformative education for sustainable development. She teaches botany, education for sustainable development and ecological topics like restoration ecology and ecosystem management. For her PhD at the University of Hildesheim, she researched microclimatic effects on broadleaved forest trees and their interaction with herbivory. She studied biology with a focus on botany, nature conservation and tropical plant production at the Georg August University in Göttingen.
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            [bio] => Steven Bauernfeind ist seit 2022 wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professional School of Education und seit 2024 in der AG Schulforschung der Ruhr-Universität Bochum tätig. Seine Forschung und Lehre befassen sich mit den Möglichkeiten und Herausforderungen der Integration Künstlicher Intelligenz in Bildungskontexte und deren Auswirkungen auf Lehr- und Lernprozesse.
            [tagLine] => Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Schulforschung  und Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum
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            [bio] => Dr. Susann Schweitzer studierte an der Universität Bonn Biologie und promovierte im Fach Immunologie. Nach der Promotion sammelte sie mehrere Jahre Erfahrungen in der klinischen Forschung im Bereich klinischer Studien.
Derzeit ist Dr. Susann Schweitzer als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Medical School Berlin tätig. Die Lehre an der Hochschule bedeutet für sie mehr als Wissensvermittlung; die Faszination, junge Menschen auf ihrem Bildungsweg zu begleiten, motiviert sie. Positive Rückmeldungen der Studierenden sind dabei auch Inspiration und Motivation, weiterhin neue Seminarkonzepte zu entwickeln, die das Lernen noch effektiver und spannender machen.
Aktuell erweitert Dr. Susann Schweitzer ihr didaktisches Wissen im Rahmen des Studiums „Medical and Health Education“ an der MSH.
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seit 2017 Lehre und Forschung Sozialwissenschaften
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            [bio] => Prof. Dr. jur, seit 09/2005 Professorin für Wirtschaftsrecht an der HWR Berlin, zuvor Rechtsanwältin in internationaler Großkanzlei.  2016-2024 Vizepräsidentin für Studium HWR Berlin, dort u.a. zuständig für E-Learning und Qualifizierung von Lehrenden.
Studium in Mainz, Dijon (Frankreich) und Freiburg, Publikationen im Hochschulrecht, Gesellschaftsrecht und Vertragsrecht
            [tagLine] => Wirtschaftsrechtsprofessorin, vormals Vizepräsidentin HWR Berlin 
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            [bio] => Frau Peschke promovierte zum Dr. phil. zur Thematik „Chancengleichheit und Hochschule“ an der Fakultät für Erziehungswissenschaft. Von 2017 bis 2018 absolvierte sie das zweite Staatsexamen am Studienseminar Lüneburg und war im Hamburger Schuldienst an einer Schwerpunktschule für Inklusion und gleichzeitig als Lehrende am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg tätig.
Seit 2021 ist Frau Peschke bei der Koordination der Belange von Studierenden mit Beeinträchtigungen für den Bereich barrierefreie Dokumente und assistive Technologien in Studium und Lehre als Koordinatorin zuständig.
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            [bio] => Mrs Rosenthal holds a degree in mathematics from the University of Cologne. After completing her studies, she worked as a lecturer in mathematics, computer science and design technology. This is where she first came into contact with 3D modelling and virtual reality. At the same time, she completed her doctorate in bioinformatics at the University of Marburg. Since 2023, she has held a professorship for Mathematics and Computer Science at the Rheinische Hochschule Köln and is Vice President for Research and Transfer.
            [tagLine] => Vice President of Research
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            [bio] => Dr. Sven Schütt has been with IU since 2010 and has developed it into Germany’s largest university and a leading EdTech company.

Previously, he was Managing Director of the Hertie School and led the reform of Germany’s labor market services. He worked as a consultant at McKinsey & Co and earned his PhD in 2001 at the Max Planck Institute in Neurobiology, Learning, and Data Science.
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            [bio] => Sönke Erdmann absolvierte 2023 den Bachelor Lehramt für die Sekundarstufen in den Fächern Musik und Geschichte. Aktuell studiert er berufsbegleitend im Master Medienbildung an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.
Während seines Studiums war er als wissenschaftliche Hilfskraft in der Musikpädagogik und Musikdidaktik mit dem Schwerpunkt Musikmedien im schulischen Kontext tätig. Dort konzipierte und führte er unter anderem Tutorien für Studierende und Lehrkräfte durch.
2022 trat er dem BIRD-Projekt als wissenschaftliche Hilfskraft in der Anforderungserhebung bei. Seit Februar 2024 bekleidet er dort als wissenschaftlicher Mitarbeiter die Stelle des Product Owners im Arbeitspaket 3 „Workflow und Abläufe“.
            [tagLine] => Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam im "Bildungsraum Digital" Projekt
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            [bio] => Tabea Reisdorf ist Mitarbeiterin im Projekt KI-Campus an der Stabsstelle Career Center und Wissenschaftliche Weiterbildung der Humboldt-Universität zu Berlin mit den Schwerpunkten Lehrimplementierung und Micro-Degrees. Sie hat an der Humboldt-Universität zu Berlin Germanistische Linguistik, Erziehungswissenschaften und Deutsch als Fremdsprache studiert. Seitdem war sie in verschiedenen Kontexten hauptsächlich als Dozentin und Projektleiterin tätig.
            [tagLine] => Stabsstelle Career Center und Wissenschaftliche Weiterbildung, Humboldt-Universität zu Berlin, Mitarbeiterin im Projekt KI-Campus 2.0 HU Berlin
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            [bio] => Tamara Großbichler, BScN MA, Diplom für Gesundheits- und Krankenpflege 2009, Allgemeine Intensivstation 2009-2016, Absolvierung der Sonderausbildung in der Anästhesie- und Intensivpflege 2013-2014, Bachelorstudium Pflegewissenschaft an der UMIT – Schwerpunkt Pflegepädagogik 2010-2012, Masterstudium Pflegewissenschaft an der Universität Wien 2012-2016, seit 2024 im Doktoratsstudium für Bildungswissenschaften an der Johannes Kepler Universität in Linz; derzeit Lektorin und Forschende am FH Campus Wien im Bachelorstudiengang für Gesundheits- und Krankenpflege;
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            [bio] => Dr. Tanja Kaiser forscht und lehrt seit Oktober 2023 an der Technischen Universität Nürnberg als Leiterin des Multi-Robot Systems Satellite Labs. Sie ist die Kurskoordinatorin und eine der Projektbetreuerinnen des “Learning in Transformation Projekts” und lehrt im Kurs “Mobile Robot Navigation”. Zuvor war sie Ada Lovelace Gastwissenschaftlerin an der TU Dresden und am ScaDS.AI Dresden/Leipzig (2023), Postdoktorandin an der Universität Konstanz (2022 - 2023) und Doktorandin an der Universität zu Lübeck (2017 - 2022). In ihrer Forschung setzt Tanja Kaiser Methoden der Künstlichen Intelligenz ein, um aktuelle Herausforderungen in Multirobotersystemen zu lösen. 
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            [bio] => Tessa Taefi is an interdisciplinary researcher specializing in technology, transportation, and sustainability, with a focus on leveraging innovation to enhance and communicate sustainability solutions. She co-leads the Competence Center for Renewable Energies and Energy Efficiency at the University of Applied Sciences Hamburg and serves as Vice-Dean for International Exchange at her faculty. Holding an academic degree in Electrical and Information Engineering and a doctorate in Social Sciences, she is a professor of Information Technology in Media Technology and Informatics. One of her current focuses is exploring the use of AI tools in international teaching.
            [tagLine] => Vice Dean International Exchange at the Faculty Design, Media and Information of University of Applied Sciences Hamburg
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Vor ihrer Tätigkeit beim HFD war Theresa Sommer als wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld und der TU Clausthal tätig. Dort beschäftigte sie sich insbesondere mit den Themen politische Kommunikation, Politikfeldanalyse und der Rolle von Wissenschaft in politischen Prozessen, vor allem in Krisenzeiten und in der internationalen Umweltpolitik. Zuvor absolvierte sie ihr Soziologiestudium an der Universität Bielefeld.
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            [bio] => Thorleif Harder ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Interaktive Systeme der Technische Hochschule Lübeck und promoviert an der Universität zu Lübeck im digitaler Lernumgebungen mit Schwerpunkt auf Verhaltensinterventionen. Nach seinem Studium der Medieninformatik an der Technischen Hochschule Lübeck widmet er sich der Entwicklung und Analyse von Interventionen, um die Interaktion und Engagement in digitalen Lernumgebungen zu fördern.

Zudem ist Thorleif Harder als KI-Projektmanager am KI-Anwendungszentrum tätig, wo er praxisorientierte KI-Lösungen entwickelt und deren Einsatz erforscht. Sein Ziel ist es, durch neuartige Ansätze den Mehrwert von KI in Anwendungsfeldern, wie der Hochschulbildung, zu steigern und Lösungen für aktuelle Herausforderungen zu schaffen.
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            [bio] => Dr. Thorsten Braun is a sociologist and higher education developer for teaching and learning at the University of Stuttgart, Centre for Higher Education and Lifelong Learning. His activities focus on teacher training, instructional design and coaching for faculty staff with special emphasis on Education for Sustainable Development. His research is concerned with conditions and prerequisites for study success.
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            [bio] => Thorsten Nottebaum ist Mitgründer und Geschäftsführer der PROJEKTERFOLG GmbH, spezialisiert auf innovatives Projektmanagement. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Automobilindustrie hatte er verschiedene Führungspositionen inne, zuletzt mit Verantwortung für Produkt- und Prozesstechnologie sowie Programmmanagement. Er promovierte in Maschinenbau an der RWTH Aachen und erwarb einen MBA an der University of Bradford. Sein erstes agiles Projekt, eine groß angelegte Qualitätsinitiative, überzeugte ihn von agilen Methoden wie Scrum. Als leidenschaftlicher Pilot integriert er Prinzipien der Luftfahrt in das Projektmanagement. Als Autor und Redner teilt er sein Wissen über Lean Production, agile Entwicklung und effektives Projektmanagement.
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            [tagLine] => Referentin im Bereich Future Skills, Lehr- und Kompetenzentwicklung, Technische Hochschule Nürnberg Georg-Simon-Ohm
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            [bio] => Professor Tilo Wendler studied mathematics and physics. He also completed an additional study in computer science. Since 1997 he has been working in the financial services sector as a product and project manager. For many years, he worked as a director in the general management of a banking association, where he was responsible for rating and research. Since 2010 Tilo Wendler is Professor for Quantitative Methods. Between 2019 and 2024 he was responsible for teaching, studies and international affairs at the HTW Berlin – University Applied Sciences. Starting in 2025 he became chancellor of the HTW Berlin. He founded and lead and still leads different study programmes in the field of international business, project management and data science.

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            [bio] => Tina Basner works at the CHE Centre for Higher Education Development as project manager of the Hochschulforum Digitalisierung (HFD). Since 2021, she has headed various InnovationHub think tanks on topics such as "equality & diversity", "hybrid teaching" and "internationalisation" in the digital age in Higher Education. Since the beginning of 2024, she has been in charge of setting up the think tank "Well-Being in the Digital Age". Before joining the HFD, Tina Basner travelled the world as a self-employed digital nomad and taught and advised on digital teaching and learning as an online lecturer at universities. She previously worked as a project coordinator in the BMBF project "Advancement through Education - Open Universities" and was repeatedly involved in various international education projects in South Africa and China. Tina Basner is a certified Agile Coach (2021), NLP Coach (2023) and Team- & Outdoor Trainer (since 2013). She studied adult education & lifelong learning at the Humboldt University of Berlin and pedagogy and sociology at the University of Kiel.
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            [bio] => Tobias Weber is Teaching and Learning Enhancement Advisor at Center for Teaching and Learning in Higher Education Saxony. He studied Sociology and Psychology and worked at the chair of Psychology of Learning and Instruction at TU Dresden and bevor that at the Medical Interprofessional Trainingscenter in Dresden.
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            [bio] => Prof. Udo Birk is Head of the Institute for Photonics and Robotics (IPR) at the University of Applied Sciences of the Grisons, Switzerland. His applied research and teaching focuses on device development, image processing, artificial intelligence, scientific computing: simulation and computer vision, data visualization and machine learning.
            [tagLine] => University of Applied Sciences of the Grisons, Head of Institute for Photonics and Robotics, Prof. Dr.
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            [bio] => Ulf is founder of mindful-leaders.net, serial entrepreneur, and full Professor for Educational Management and Lifelong Learning at the Baden-Wurttemberg Cooperative State University. In 2011 the Ministry of Higher Education called him to spearhead the launch of Germany’s first Cooperative University as Vice-President, a large scale initiative, with today 35 thousand students. In 2017, he launched NextEducation, an international boutique-research group focussing on Future Skills, Microcredentials & digital transformation in higher education. Just recently he was appointed as Scientific Director at the Future Learning Laboratory at the Karlsruhe Institute of Technology (KIT).


            [tagLine] => Keep Learning Future Skills!
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- seit Juni 2023 Vizepräsidentin für gesellschaftliche Transformation an der Bauhaus-Universität Weimar
- Studium der Architektur, Promotion in Filmwissenschaften
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            [bio] => Dr. Ulrike Mascher studierte Germanistik und Anglistik an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn sowie an der University of St Andrews. Sie promovierte an der Eberhard Karls Universität Tübingen im Fach Internationale Literaturen. Seit Juni 2022 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin bei studiumdigitale – Zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität Frankfurt. Dort koordiniert sie das Projekt „Future Learning Spaces (fuels)“, das sich mit der Entwicklung, Erprobung und Erforschung innovativer Lehr- und Lernszenarien mittels der Technologien 360°, Augmented und Virtual Reality in der Hochschullehre beschäftigt. Daneben lehrt und forscht sie im Bereich Lernen mit immersiven Medien sowie zu Literatur und Technik.
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            [bio] => Dipl. Polikwissenschaftlerin und Betriebswirtin. 2007 Einstieg ins Zentrum für Schlüsselqualifikationen der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Lehre für Entrepreneurship als Schlüsselkompetenz. 2015 Veröffentlichung des Buches „Schlüsselkompetenzen im Hochschulstudium" zusammen mit weiteren Autor*innen. 2015 Übernahme der Geschäftsführung und Leitung ZfS-Schlüsselkompetenzen. 
2017 LehrehochN-Fellow, 2022 Sprecherin des Fachausschusses Future Skills in der Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen, 2022 Civic-Innovation Award des BMAS für die Entwicklung des „Kompetenzboosters", gemeinsam mit dem Kieler Start-Up DayOff. Beirätin der Future Skills Journey des Stifterverbands, der SAGSAGA und Co-Leitung der Task Force Future Skills Framework 2030 beim Stifterverband.
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Åse Tieva is an Associate Professor at the Centre for Educational Development (UPL) at Umeå University, Sweden. She earned her Ph.D. in Medicine with a specialization in Urology in 2002 and later transitioned to focus on education and innovative learning environments in higher education. Her research examines the intersection of design, teaching, and learning, with an emphasis on creating flexible, supportive environments that enhance student learning. At UPL, Dr. Tieva combines her expertise in pedagogy with a commitment to designing inclusive and inspiring learning spaces.


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Das \u00c4ndern des Namens kann zu Problemen mit Inhalten f\u00fchren, die in Instanzen dieser Vorlage eingegeben wurden."],"Grid placement":["Platzierung des Rasters"],"Row span":["Reihenausdehnung"],"Column span":["Spaltenausdehnung"],"Grid span":["Rasterausdehnung"],"Background image width":["Breite des Hintergrundbilds"],"Size option for background image control\u0004Tile":["Kachel"],"Size option for background image control\u0004Contain":["Einpassen"],"Size option for background image control\u0004Cover":["Cover"],"No background image selected":["Es wurde kein Hintergrundbild ausgew\u00e4hlt"],"Background image: %s":["Hintergrundbild: %s"],"Add background image":["Hintergrundbild festlegen"],"Image has a fixed width.":["Das Bild hat eine feste Breite."],"Manual":["Manuell"],"Blocks can't be inserted into other blocks with bindings":["Bl\u00f6cke k\u00f6nnen nicht in andere Bl\u00f6cke mit Bindungen eingef\u00fcgt werden"],"Focal point":["Fokuspunkt"],"Be careful!":["Sei vorsichtig!"],"%s.":["%s."],"%s styles.":["%s Stile."],"%s settings.":["%s Einstellungen."],"%s element.":["%s-Element.","%s Elemente."],"%s block.":["%s Block.","%s Bl\u00f6cke."],"Disable expand on click":["Erweitern bei Klick deaktivieren"],"Scales the image with a lightbox effect":["Skaliert das Bild mit einem Lightbox-Effekt"],"Scale the image with a lightbox effect.":["Das Bild mit einem Lightbox-Effekt skalieren."],"Link CSS class":["CSS-Klasse des Links"],"Link to attachment page":["Link zur Anhangseite"],"Link to image file":["Link zur Bilddatei"],"screen sizes\u0004All":["Alle"],"Locked":["Gesperrt"],"Multiple blocks selected":["Mehrere Bl\u00f6cke sind ausgew\u00e4hlt"],"No transforms.":["Keine Transformationen."],"Select parent block: %s":["\u00dcbergeordneten Block ausw\u00e4hlen: %s"],"patterns\u0004Not synced":["Nicht synchronisiert"],"patterns\u0004Synced":["Synchronisiert"],"Manage the inclusion of blocks added automatically by plugins.":["Verwalte die Aufnahme von Bl\u00f6cken, die von Plugins automatisch hinzugef\u00fcgt werden."],"Border & Shadow":["Rand und Schatten"],"Drop shadows":["Schlagschatten"],"Drop shadow":["Schlagschatten"],"Repeat":["Wiederholen"],"Copy link%s":["Link kopieren%s"],"Link copied to clipboard.":["Der Link wurde in die Zwischenablage kopiert."],"patterns\u0004All":["Alle"],"Expand on click":["Mit Klick erweitern"],"Image settings\u0004Settings":["Einstellungen"],"Ungroup":["Gruppe aufl\u00f6sen"],"Block name changed to: \"%s\".":["Der Name des Blocks wurde auf: \u201e%s\u201c ge\u00e4ndert."],"Block name reset to: \"%s\".":["Der Name des Blocks wurde auf: \u201e%s\u201c zur\u00fcckgesetzt."],"Drop to upload":["Zum Hochladen hineinziehen und loslassen"],"Background image":["Hintergrundbild"],"Only images can be used as a background image.":["Nur Bilder k\u00f6nnen als Hintergrundbilder verwendet werden."],"No results found":["Es wurden keine Ergebnisse gefunden"],"%d category button displayed.":["%d Kategorie-Button wird angezeigt.","%d Kategorie-Buttons werden angezeigt."],"https:\/\/wordpress.org\/patterns\/":["https:\/\/de.wordpress.org\/patterns\/"],"Patterns are available from the <Link>WordPress.org Pattern Directory<\/Link>, bundled in the active theme, or created by users on this site. 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Nur auf dieser Website erstellte Vorlagen k\u00f6nnen synchronisiert werden."],"Theme & Plugins":["Theme und Plugins"],"Pattern Directory":["Vorlagen-Verzeichnis"],"%d pattern found":["Es wurde %d Vorlage gefunden","Es wurden %d Vorlagen gefunden"],"Select text across multiple blocks.":["Text \u00fcber mehrere Bl\u00f6cke hinweg w\u00e4hlen."],"Last page":["Letzte Seite"],"paging\u0004%1$s of %2$s":["%1$s von %2$s"],"First page":["Erste Seite"],"Image is contained without distortion.":["Das Bild wird ohne Verzerrung eingef\u00fcgt."],"Image covers the space evenly.":["Das Bild deckt die Fl\u00e4che gleichm\u00e4\u00dfig ab."],"Image size option for resolution control\u0004Full Size":["Volle Gr\u00f6\u00dfe"],"Image size option for resolution control\u0004Large":["Gro\u00df"],"Image size option for resolution control\u0004Medium":["Mittel"],"Image size option for resolution control\u0004Thumbnail":["Vorschaubild"],"Scale down the content to fit the space if it is too big. 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Block styles couldn't be found within the copied content.":["Die Stile k\u00f6nnen nicht eingef\u00fcgt werden. Die Block-Stile konnten im kopierten Inhalt nicht gefunden werden."],"Unable to paste styles. Please allow browser clipboard permissions before continuing.":["Die Stile konnten nicht eingef\u00fcgt werden. Bitte aktiviere die Berechtigungen f\u00fcr die Nutzung der Browser-Zwischenablage, bevor du fortf\u00e4hrst."],"Unable to paste styles. This feature is only available on secure (https) sites in supporting browsers.":["Die Stile k\u00f6nnen nicht eingef\u00fcgt werden. 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To exit navigation mode and edit the selected block, press Enter.":["Du bist aktuell im Navigationsmodus. Navigiere durch die Bl\u00f6cke mithilfe der Tab-Taste und der Pfeiltasten. Benutze die Pfeiltasten links und rechts, um die Verschachtelungsebene zu wechseln. Um den Navigationsmodus zu verlassen und den ausgew\u00e4hlten Block zu bearbeiten, dr\u00fccke Enter."],"Change a block's type by pressing the block icon on the toolbar.":["Wechsel den Typ eines Blocks, indem du auf das Blocksymbol in der Werkzeugleiste dr\u00fcckst."],"Drag files into the editor to automatically insert media blocks.":["Ziehe Dateien in den Editor, um automatisch Medienbl\u00f6cke einzuf\u00fcgen."],"Outdent a list by pressing <kbd>backspace<\/kbd> at the beginning of a line.":["R\u00fccke eine Liste aus, indem du die <kbd>R\u00fccktaste<\/kbd> am Anfang einer Zeile dr\u00fcckst."],"Indent a list by pressing <kbd>space<\/kbd> at the beginning of a line.":["R\u00fccke eine Liste ein, indem du die <kbd>Leertaste<\/kbd> am Anfang einer Zeile dr\u00fcckst."],"Open Colors Selector":["Farbauswahl \u00f6ffnen"],"Change matrix alignment":["Matrixausrichtung \u00e4ndern"],"Spacing":["Abstand"],"Padding":["Innenabstand"],"Typography":["Typografie"],"Line height":["Zeilenh\u00f6he"],"Block %1$s is at the beginning of the content and can\u2019t be moved left":["Der %1$s-Block befindet sich am Anfang des Inhalts und kann nicht nach links verschoben werden"],"Block %1$s is at the beginning of the content and can\u2019t be moved up":["Der %1$s-Block befindet am Anfang des Inhalts und kann nicht nach oben verschoben werden"],"Block %1$s is at the end of the content and can\u2019t be moved left":["Der %1$s-Block befindet sich am Ende des Inhalts und kann nicht nach links verschoben werden"],"Block %1$s is at the end of the content and can\u2019t be moved down":["Der %1$s-Block befindet sich am Ende des Inhalts und kann nicht nach unten verschoben werden"],"Move %1$s block from position %2$d right to position %3$d":["Block %1$s von Position %2$d nach rechts auf Position %3$d verschieben"],"Move %1$s block from position %2$d left to position %3$d":["Block %1$s von Position %2$d nach links auf Position %3$d verschieben"],"Toggle between using the same value for all screen sizes or using a unique value per screen size.":["Wechsel zwischen der Verwendung desselben Wertes f\u00fcr alle Bildschirmgr\u00f6\u00dfen oder der Verwendung eines eigenen Wertes pro Bildschirmgr\u00f6\u00dfe."],"Use the same %s on all screen sizes.":["Die gleichen %s f\u00fcr alle Bildschirmgr\u00f6\u00dfen verwenden."],"Large screens":["Gro\u00dfe Bildschirme"],"Medium screens":["Mittlere Bildschirme"],"Small screens":["Kleine Bildschirme"],"Text labelling a interface as controlling a given layout property (eg: margin) for a given screen size.\u0004Controls the %1$s property for %2$s viewports.":["Steuert die Eigenschaft %1$s f\u00fcr %2$s-Viewports."],"Open Media Library":["Mediathek \u00f6ffnen"],"The media file has been replaced":["Die Mediendatei wurde ersetzt"],"Currently selected":["Aktuell ausgew\u00e4hlt"],"Search or type URL":["Suchen oder URL eingeben"],"Press ENTER to add this link":["Dr\u00fccke ENTER, um diesen Link hinzuzuf\u00fcgen"],"Currently selected link settings":["Aktuell ausgew\u00e4hlte Link-Einstellungen"],"Select a variation to start with:":["W\u00e4hle eine Variante, mit der du beginnen m\u00f6chtest:"],"Choose variation":["Variante ausw\u00e4hlen"],"Generic label for block inserter button\u0004Add block":["Block hinzuf\u00fcgen"],"directly add the only allowed block\u0004Add %s":["%s hinzuf\u00fcgen"],"%s block added":["Block %s hinzugef\u00fcgt"],"Multiple selected blocks":["Mehrere ausgew\u00e4hlte Bl\u00f6cke"],"You are currently in edit mode. 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Then, you\u2019ll be able to link directly to this section of your page.":["Gib ein oder zwei W\u00f6rter \u2013 ohne Leerzeichen \u2013 ein, um eine eindeutige Webadresse nur f\u00fcr diesen Block zu erstellen, die als \u201eAnker\u201c bezeichnet wird. Dann kannst du direkt zu diesem Abschnitt deiner Seite verlinken."],"Upload a media file or pick one from your media library.":["Lade eine Mediendatei hoch, w\u00e4hle eine aus deiner Mediathek oder f\u00fcge eine mit einer URL hinzu."],"Skip":["\u00dcberspringen"],"This color combination may be hard for people to read.":["Diese Farbkombination ist unter Umst\u00e4nden f\u00fcr manche Menschen schwer lesbar."],"Add a block":["Einen Block hinzuf\u00fcgen"],"While writing, you can press <kbd>\/<\/kbd> to quickly insert new blocks.":["W\u00e4hrend des Schreibens kannst du \u201e\/\u201c dr\u00fccken, um schnell neue Bl\u00f6cke einzuf\u00fcgen."],"Vivid purple":["Kr\u00e4ftiges Violett"],"Block vertical alignment setting label\u0004Change vertical alignment":["Vertikale Ausrichtung \u00e4ndern"],"Ungrouping blocks from within a grouping block back into individual blocks within the Editor\u0004Ungroup":["Gruppierung aufheben"],"verb\u0004Group":["Gruppieren"],"Change block type or style":["Block-Typ oder -Stil \u00e4ndern"],"block style\u0004Default":["Standard"],"To edit this block, you need permission to upload media.":["Du ben\u00f6tigst die Berechtigung, Medien hochzuladen, um diesen Block bearbeiten zu k\u00f6nnen."],"Block tools":["Block-Werkzeuge"],"%s block selected.":["%s\u00a0Block ist ausgew\u00e4hlt.","%s\u00a0Bl\u00f6cke sind ausgew\u00e4hlt."],"Align text right":["Text rechts ausrichten"],"Align text center":["Text zentriert ausrichten"],"Align text left":["Text links ausrichten"],"Heading":["\u00dcberschrift"],"Heading %d":["\u00dcberschrift %d"],"Text alignment":["Textausrichtung"],"Edit URL":["URL bearbeiten"],"Fixed background":["Hintergrund fixiert"],"Button":["Button"],"This block can only be used once.":["Dieser Block kann nur einmal verwendet werden."],"Find original":["Original suchen"],"Document":["Dokument"],"%d block":["%d Block","%d Bl\u00f6cke"],"Insert a new block after the selected block(s).":["Neuen Block nach dem\/den ausgew\u00e4hlten Block\/Bl\u00f6cken einf\u00fcgen."],"Insert a new block before the selected block(s).":["Neuen Block vor dem\/den ausgew\u00e4hlten Block\/Bl\u00f6cken einf\u00fcgen."],"Remove the selected block(s).":["Ausgew\u00e4hlte(n) Block\/Bl\u00f6cke entfernen."],"Duplicate the selected block(s).":["Ausgew\u00e4hlte(n) Block\/Bl\u00f6cke duplizieren."],"Select all text when typing. 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For instance, if \"Pricing\" is a child of \"Services\", its URL would be %s<wbr \/>\/services<wbr \/>\/pricing.":["Untergeordnete Seiten erben die Eigenschaften ihrer \u00fcbergeordneten Seiten, wie z.\u00a0B. die URL-Struktur. 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Es wird nicht empfohlen."],"An error occurred while reverting the template.":["Beim Zur\u00fccksetzen des Templates ist ein Fehler aufgetreten."],"Export as JSON":["Als JSON exportieren"],"Open code editor":["Code-Editor \u00f6ffnen"],"Use default template":["Ein Standard-Template nutzen"],"Choose a template":["Ein Template ausw\u00e4hlen"],"Swap template":["Das Template wechseln"],"An error occurred while reverting the template part.":["Beim Zur\u00fccksetzen des Template-Teils ist ein Fehler aufgetreten."],"Preview in a new tab":["Vorschau in neuem Tab anzeigen"],"Disable pre-publish checks":["Die Checkliste vor dem Ver\u00f6ffentlichen deaktivieren"],"Breadcrumbs visible.":["Breadcrumbs sind sichtbar."],"Breadcrumbs hidden.":["Breadcrumbs sind verborgen."],"Show block breadcrumbs":["Block-Breadcrumbs anzeigen"],"Hide block breadcrumbs":["Block-Breadcrumbs verstecken"],"Editor preferences":["Editor-Einstellungen"],"You can enable the visual editor in your profile settings.":["Du kannst den visuellen Editor in deinen Profileinstellungen aktivieren."],"Distraction free on.":["Ablenkungsfrei ist aktiviert."],"Distraction free off.":["Ablenkungsfrei ist deaktiviert."],"Changes will apply to new posts only. 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Some templates may override this setting.":["Lege die Standardanzahl der Beitr\u00e4ge fest, die auf Blogseiten angezeigt werden sollen, einschlie\u00dflich der Kategorien und der Schlagw\u00f6rter. Einige Templates k\u00f6nnen diese Einstellung \u00fcberschreiben."],"Posts per page":["Beitr\u00e4ge pro Seite"],"Set the Posts Page title. Appears in search results, and when the page is shared on social media.":["Lege den Titel der Beitragsseite fest. 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A custom template can be manually applied to any post or page.":["Beschreibe das Template, z.\u00a0B. \u201eBeitrag mit Seitenleiste\u201c. Ein individuelles Template kann manuell auf jeden Beitrag oder jede Seite angewendet werden."],"Change date: %s":["Das Datum \u00e4ndern: %s"],"Always open List View":["Immer die Listenansicht \u00f6ffnen"],"Opens the List View sidebar by default.":["\u00d6ffnet standardm\u00e4\u00dfig die Listenansicht-Seitenleiste."],"Copy all blocks":["Alle Bl\u00f6cke kopieren"],"Make the selected text inline code.":["Der ausgew\u00e4hlte Text wird zu Inline-Code."],"Strikethrough the selected text.":["Durchstreichen des ausgew\u00e4hlten Texts."],"View options":["Optionen anzeigen"],"Categories provide a helpful way to group related posts together and to quickly tell readers what a post is about.":["Kategorien sind hilfreich, um verwandte Beitr\u00e4ge zu gruppieren und Lesern schnell zu sagen, worum es in einem Beitrag geht."],"Assign a category":["Eine Kategorie zuweisen"],"If you take over, the other user will lose editing control to the post, but their changes will be saved.":["Wenn du den Beitrag \u00fcbernimmst, verliert der andere Benutzer die Kontrolle \u00fcber die Bearbeitung des Beitrags, aber seine \u00c4nderungen werden gespeichert."],"<strong>%s<\/strong> is currently working on this post (<PreviewLink \/>), which means you cannot make changes, unless you take over.":["<strong>%s<\/strong> arbeitet gerade an diesem Beitrag (<PreviewLink \/>), d.\u00a0h. du kannst keine \u00c4nderungen vornehmen, wenn du nicht \u00fcbernimmst."],"preview":["Vorschau"],"<strong>%s<\/strong> now has editing control of this post (<PreviewLink \/>). Don\u2019t worry, your changes up to this moment have been saved.":["<strong>%s<\/strong> hat jetzt die Bearbeitungskontrolle f\u00fcr diesen Beitrag (<PreviewLink \/>). Keine Sorge, deine \u00c4nderungen bis hierhin wurden gespeichert."],"Exit editor":["Editor verlassen"],"These changes will affect your whole site.":["Diese \u00c4nderungen betreffen deine ganze Website."],"View Preview":["Vorschau anzeigen"],"Draft saved.":["Der Entwurf wurde gespeichert."],"Show button text labels":["Beschriftungen f\u00fcr Button-Text anzeigen"],"The posts page template cannot be changed.":["Das Beitrags-Seitentemplate kann nicht ge\u00e4ndert werden."],"Insert a link to a post or page.":["Einen Link zu einem Beitrag oder einer Seite einf\u00fcgen."],"Choose a pattern":["W\u00e4hle eine Vorlage"],"Site updated.":["Die Website wurde aktualisiert."],"Saving failed.":["Das Speichern ist fehlgeschlagen."],"This change will affect pages and posts that use this template.":["Diese \u00c4nderung betrifft Seiten und Beitr\u00e4ge, die dieses Template verwenden.","Diese \u00c4nderungen betreffen Seiten und Beitr\u00e4ge, die diese Templates verwenden."],"This change will affect your whole site.":["Diese \u00c4nderung betrifft deine ganze Website.","Diese \u00c4nderungen betreffen deine ganze Website."],"An error occurred while reverting the template parts.":["Beim Zur\u00fccksetzen der Template-Teile ist ein Fehler aufgetreten."],"Rename":["Umbenennen"],"An error occurred while creating the template part.":["Beim Erstellen des Template-Teils ist ein Fehler aufgetreten."],"You attempted to edit an item that doesn't exist. Perhaps it was deleted?":["Du versuchst ein Element zu bearbeiten, welches nicht existiert. M\u00f6glicherweise wurde es gel\u00f6scht?"],"Use left and right arrow keys to resize the canvas.":["Benutze die Pfeiltasten links und rechts, um die Gr\u00f6\u00dfe der Arbeitsfl\u00e4che zu \u00e4ndern."],"Drag to resize":["Zum \u00c4ndern der Gr\u00f6\u00dfe ziehen"],"Template part created.":["Das Template-Teil wurde erstellt."],"Template revert failed. Please reload.":["Das Zur\u00fccksetzen des Templates ist fehlgeschlagen. Bitte neu laden."],"The editor has encountered an unexpected error. Please reload.":["Im Editor ist ein unerwarteter Fehler aufgetreten. Bitte neu laden."],"This template is not revertable.":["Dieses Template l\u00e4sst sich nicht zur\u00fccksetzen."],"An error occurred while deleting the item.":["Beim L\u00f6schen des Elements ist ein Fehler aufgetreten."],"Disable blocks that you don't want to appear in the inserter. They can always be toggled back on later.":["Deaktiviere Bl\u00f6cke, die du nicht im Inserter haben m\u00f6chtest. Du kannst sie sp\u00e4ter jederzeit wieder einschalten."],"Review settings, such as visibility and tags.":["Einstellungen wie Sichtbarkeit und Schlagw\u00f6rter \u00fcberpr\u00fcfen."],"Publishing":["Ver\u00f6ffentlichung"],"%d block is hidden.":["%d Block ist verborgen.","%d Bl\u00f6cke sind verborgen."],"Area":["Bereich"],"Open List View":["Listenansicht \u00f6ffnen"],"Template Parts":["Template-Teile"],"Copied URL to clipboard.":["URL in Zwischenablage kopiert."],"Select the items you want to save.":["W\u00e4hle die Elemente aus, die du speichern m\u00f6chtest."],"Saving\u2026":["Wird gespeichert\u00a0\u2026"],"Create custom template":["Ein individuelles Template erstellen"],"Custom Template":["Individuelles Template"],"Template options":["Template-Optionen"],"Generic label for block inserter button\u0004Toggle block inserter":["Block-Inserter umschalten"],"Custom template created. You're in template mode now.":["Ein individuelles Template wurde erstellt. Du befindest dich jetzt im Template-Modus."],"Templates":["Templates"],"Block Library":["Block-Bibliothek"],"Editing template. Changes made here affect all posts and pages that use the template.":["Template bearbeiten. Hier vorgenommene \u00c4nderungen wirken sich auf alle Beitr\u00e4ge und Seiten aus, die das Template verwenden."],"Highlights the current block and fades other content.":["Hebt den aktuellen Block hervor und blendet anderen Inhalt aus."],"Appearance":["Design"],"Show most used blocks":["Meistgenutzte Bl\u00f6cke anzeigen"],"Preferences":["Voreinstellungen"],"Characters":["Zeichen"],"Design":["Design"],"Open save panel":["Speichern-Bedienfeld \u00f6ffnen"],"Preview in new tab":["Vorschau in neuem Tab"],"Contain text cursor inside block":["Textcursor auf den Block beschr\u00e4nken"],"Mobile":["Mobil"],"Tablet":["Tablet"],"Desktop":["Desktop"],"Save draft":["Entwurf speichern"],"Are you ready to save?":["Bereit zum Speichern?"],"Template Part":["Template-Teil","Template-Teile"],"Password protected":["Passwortgesch\u00fctzt"],"View post":["Beitrag anzeigen"],"Page attributes":["Seiten-Attribute"],"Keyboard shortcuts":["Tastaturk\u00fcrzel"],"Editor footer":["Footer des Editors"],"Slug":["Titelform"],"Pending review":["Ausstehende \u00dcberpr\u00fcfung"],"All content copied.":["Der gesamte Inhalt wurde kopiert."],"Display these keyboard shortcuts.":["Diese Tastaturk\u00fcrzel anzeigen."],"Skip":["\u00dcberspringen"],"Restore the backup":["Das Backup wiederherstellen"],"The backup of this post in your browser is different from the version below.":["Das Backup dieses Beitrags in deinem Browser unterscheidet sich von der unten stehenden Version."],"Details":["Details"],"Spotlight mode deactivated":["Spotlight-Modus deaktiviert"],"Spotlight mode activated":["Spotlight-Modus aktiviert"],"Top toolbar deactivated":["Obere Werkzeugleiste deaktiviert"],"Top toolbar activated":["Obere Werkzeugleiste aktiviert"],"Search Terms":["Suchbegriffe"],"The current image has no alternative text. 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If you proceed, they will be lost.":["Du hast ungespeicherte \u00c4nderungen. 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                        <h1>Alexandra Siering</h1>
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                                        <h6>Über mich</h6>
                                          <p>Alexandra Siering ist eine agile Medien-Allrounderin mit fundierten Kenntnissen sowohl im technischen als auch im journalistischen Bereich. Ausgebildet als Kamerafrau (Mediengestalterin für Bild und Ton), kombiniert sie diese Fähigkeiten erfolgreich mit einem Bachelor-Abschluss im Medienmanagement und Journalistik. Ihre berufliche Laufbahn führte sie zunächst zu Rollen als Redakteurin und Moderatorin beim MDR sowie beim SKB Stadtfernsehen. Heute hat sie sich als Gründerin von Wissenswald einen Namen gemacht – ein innovatives Startup, das Wissen innerhalb von Unternehmen durch den Einsatz digitaler Medien sichtbar und verständlich macht.<br />&#160;<br />
                                          </p>
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                                          <h6>Beiträge</h6>
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                      <div class="col-12 col-lg-6 sessionteaser"><span>Input</span><p class="height-one"><a href="https://festival.hfd.digital/de/sessions-2025/?id=879180">Eröffnung der Future-Tech:Stage TU Braunschweig </a></p></div>                    </div>
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