Unter Druck professionell werden. Was Schulen im Wandel von der Lehrkräftebildung verlangen

Schulen, die Wandel als Dauerbedingung begreifen, stellen andere Fragen – und entwickeln andere Antworten. Die ITECH Hamburg – ausgezeichnet mit dem Deutschen Schulpreis – hat sich gefragt, welche Schule sie sein will, und von dort aus entwickelt, was das für alle Beteiligten bedeutet. Als Berufsschule, die selbstorganisiertes, kompetenzorientiertes Lernen als pädagogisches Grundprinzip begreift, hat sie erfahren, was institutioneller Wandel wirklich verlangt – und was er freisetzt.
Was dabei sichtbar wird, reicht über Didaktik hinaus. Kompetenzorientierung verändert Professionalität auf mehreren Ebenen: individuelle Kompetenzprofile, professionelles Selbstverständnis, organisationale Logik. Und sie wirft Fragen auf, die über die Schule hinausweisen: Was brauchen Lehrkräfte, die in solchen Kontexten arbeiten – von Beginn ihrer Ausbildung an? Was können Hochschulen aus Institutionen lernen, die Wandel als Dauerbedingung ihrer Arbeit begreifen?
Die Keynote bringt eine Praxisperspektive in den Raum, die produktive Reibung erzeugt – für alle, die Lehrkräftebildung und Institutionen im Wandel weiterdenken wollen.