Unter Druck entstehen Diamanten

Was benötigen Wissenschaftler*innen, die Innovationen in der Lehre vorantreiben? Zunächst Kreativität für gute neue Ideen, und danach: ganz viel Resilienz. Dass wir in der Hochschuldidaktik seit über 50 Jahren über die Frage diskutieren, wie das Neue in die Lehre kommt, weist auf die strukturelle Beharrungstendenz von Hochschulen hin, obwohl sie als Ort, der Wissen schafft, eigentlich innovationsfreundlich sein sollten. In der Realität zeigt sich, dass es bisweilen eine ganze Menge Druck benötigt, um Änderungen an etablierter Lehre um- oder durchzusetzen. Für Lehrende und Akteur*innen des Academic leadership ist es daher entscheidend, diesen Druck konstruktiv zu nutzen – und ihre eigene Kreativität und Resilienz zu stärken. Dazu gibt es verschiedene Ansätze, die auch Anküpfungspunkte für die Gestalter*innen von Lehre bieten.