Crossing Borders, OER als Verbindung von Wirtschaft, beruflicher und akademischer Bildung

Bildung findet oft in Silos statt: Berufliche Bildung, akademische Lehre und betriebliche Praxis agieren getrennt. Doch komplexe Herausforderungen wie die „Twin Transformation“ erfordern vernetztes Wissen. Unter dem Titel „Crossing Borders“ stellt das Projekt NABIT eine radikale Öffnung vor: Die Allianz aus Beruflicher Hochschule Hamburg, Europa-Universität Flensburg und dem Praxispartner Heartprint GmbH nutzt Open Educational Resources (OER), um diese Grenzen einzureißen.

Im Zentrum steht die Frage: Wie kann ein Bildungs- und Beratungskonzept gestaltet sein, das niveauübergreifend funktioniert – vom Azubi über Studierende bis hin zur Lehrkräftebildung? Wir zeigen, dass echte Innovation erst durch die Verbindung dieser Ebenen entsteht.

Literatur: anelt, A., Busse, S., & Kolbe, L. M. (2017). Driving business transformation toward sustainability: Exploring the impact of supporting IS on the performance contribution of eco-innovations. Information Systems Journal, 27(4), 463–502. https://doi.org/10.1111/isj.12130 Kotlarsky, J., Oshri, I., & Sekulic, N. (2023). Digital Sustainability in Information Systems Research: Conceptual Foundations and Future Directions. Journal of the Association for Information Systems, 24(4), 936–952. https://doi.org/10.17705/1jais.00825 Lipowsky, F. (2010). Lernen im Beruf – Empirische Befunde zur Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen. In F. H. Müller (Hrsg.), Lehrerinnen und Lehrer lernen: Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung (S. 39–58). Waxmann.

Beitragende: An