Future Readiness: Urteilsfähigkeit und Future Skills im KI-Zeitalter

Generative Künstliche Intelligenz stellt Hochschulen vor eine zentrale Frage: Welche menschlichen Kompetenzen bleiben unverzichtbar, wenn Analyse, Textproduktion und Problemlösungen zunehmend automatisiert werden? Wir argumentieren, dass Future Skills nur dann wirksam werden, wenn sie mit systematisch entwickelter Urteilsfähigkeit und persönlicher Handlungskompetenz verbunden sind. Vorgestellt wird das Future-Readiness Framework, ein hochschulischer Ansatz zur zukunftsorientierten Weiterentwicklung von Studium und Prüfung. Das Framework verbindet Domänenkompetenz, AI Fluency und Professional Modes (Creative Problem Solver, Continuous Learner, Collaborative Strategist und Ethical Navigator). Anhand eines exemplarischen Lehr- und Prüfungssettings wird gezeigt, wie diese Kompetenzen nicht isoliert, sondern integriert aufgebaut werden können und über nachvollziehbare Entscheidungs- und Reflexionspfade prüfbar gemacht werden können.

Literatur: Bhattacharya, K. (2025). Job-readiness framework: Developing human judgment in an AI-augmented world (Job Readiness Framework, Version 2; unveröffentlichtes Manuskript). IU Internationale Hochschule. UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386693 World Economic Forum. (2023). The future of jobs report 2023. https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2023/

Beitragende: Kerstin Vogel, Theresa Bockelmann