Holoboard: Interaktive Lernräume jenseits von Zoom-Fatigue

Digitale Lehre bleibt oft auf Videokonferenzen und statische Inhalte reduziert. Das führt schnell zu Ermüdung und begrenzt Lernqualität. Das Holoboard zeigt eine Alternative: ein interaktiver Lernraum, der eine transparente Display-Box, KI-gestützte Rollen und dialogische Szenarien verbindet. Studierende üben realistische Gesprächs- und Entscheidungssituationen, erhalten direktes Feedback und erleben digitale Lehre wieder als aktiv, körperlich und präsent. Der Input stellt das didaktische Konzept, erste Anwendungen an der Hochschule München und die technische Architektur vor. Teilnehmende nehmen konkrete Ideen für eigene KI-gestützte Szenarien und hybride Lernräume mit, die deutlich über klassische Videokonferenzen hinausgehen.

Literatur: Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning. Cambridge University Press. Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and the Science of Instruction. Wiley.