Lightning Talks: Studierende im Fokus

⭐ Forschungsorientiert, studizentriert und enthierarchisiert lehren/lernen: ein Beispiel aus der ÄdL
von Anastasia Averkova

Das LitForum, ein neuartiges Lehr-Lern Projekt an der Dresdner Professur für ältere und frühneuhochdeutsche deutsche Literatur und Kultur setzt im Wintersemester 2024/25 und Sommersemester 2025 innovative didaktische Ideen wie Forschungsorientierung, Studierendenzentrierung und Partizipativität konkret um. In diesem freiwilligen Diskussionsforum, das von einer Studentin konzipiert und geleitet wird, nehmen Studierende aktiv an der literaturwissenschaftlichen Forschungspraxis teil, anstatt Inhalte frontal vermittelt zu bekommen. Ziel ist es, den Studierenden zu Beginn ihres Studiums einen direkten Zugang zur Forschung zu ermöglichen und ihre Identifikation mit dem wissenschaftlichen Arbeiten zu stärken. Der Beitrag teilt Erfahrungen aus dem LitForum und beleuchtet, wie innovative Didaktik in der Praxis funktioniert und welche Herausforderungen noch bestehen.

⭐ SMILE Ideenwettbewerb - Megatrends partizipativ bearbeiten
von Daniel Bayer und Annemarie Freudenberg

Der SMILE-Ideenwettbewerb an der Hochschule Mainz zeigt, wie Studierende aktiv in die Gestaltung von Studium und Lehre eingebunden werden können. Seit 2017 können Studierende ihre Ideen zu Zukunftsthemen wie Interkulturalität, Nachhaltigkeit und Diversität einbringen, um das Hochschulleben zu verbessern. Der Wettbewerb fördert innovative Lösungen, die das Studium ansprechender, Lehrveranstaltungen kreativer und das Campusleben lebenswerter machen. Im Lightning Talk werden die Rahmenbedingungen des Wettbewerbs erläutert, wichtige Learnings aus sieben Jahren präsentiert und erfolgreiche studentische Projekte vorgestellt, die daraus hervorgegangen sind.

⭐ Mutual learning environment for societal transformation
von Kathrin Wieck

Transdisciplinary research and teaching contribute to sustainable solutions for societal challenges like climate change, urbanization, and social crises. The ENHANCE alliance, a collaboration between ten European Technical Universities, fosters the role of universities as drivers of sustainability. This paper presents innovative approaches to transdisciplinary learning within the alliance, focusing on strategy, research, and education. Three innovative learning formats are discussed: the "Walk & Talk" curated excursions for mapping tools, the COLLOC workshop series linking systemic design research and teaching, and the "Climate Hood" project, a long-term partnership between science and society for climate-relevant open space development at the TU Berlin campus.