Reflexion, Zugehörigkeit und Resilienz: Ein narrativer Ansatz für Erstsemester

Das Gefühl der Zugehörigkeit ist entscheidend für das Ankommen im Studium. Viele Studierende jedoch fühlen sich in der Studieneingangsphase isoliert und haben das Gefühl, die einzigen mit Schwierigkeiten zu sein. Unser narrativer Ansatz adressiert diese typische Anfangshürde. Die Grundlage bilden Geschichten, die auf authentischen Erfahrungsberichten fortgeschrittener Studierender basieren. Wir präsentieren ein Fallbeispiel, bei dem Informatikstudierende fünf Wochen nach Studienbeginn ausgehend von solchen Geschichten ihre eigenen Erfahrungen reflektieren und Lernstrategien entwickeln. Diese Intervention fördert Resilienz, ein offeneres Lernumfeld und unterstützt Lehrende, die Herausforderungen ihrer Studierenden besser zu verstehen.