Nachhaltigkeitskultur: Strategische Gestaltung mit Herz

Nachhaltigkeit ist nicht nur ein komplexes Thema, dessen strategische Einbindung durch vielschichtige Hochschulstrukturen und -prozesse erschwert wird, es ist zudem emotional aufgeladen und wird oft als überfordernd und zusätzliches to-do empfunden. Dies kann zum einen darin resultieren, dass es als unlösbares Problem abgestempelt wird, eine Unklarheit darüber herrscht, welche Maßnahmen zielführend sind und innere Widerstände und Wertekonflikte die Umsetzung von Maßnahmen hin zu einer nachhaltigen Hochschule bremsen.
Wo setzen wir also an?
In diesem Training wird ein Lösungsansatz aufgezeigt, der die strategische Einbindung der Hochschulstruktur und -prozesse, wie auch die Haltung einzelner Akteure vereint. Zum einen wird eine Komplexitätsreduktion der Hochschulprozesse erzielt, indem im Sinne des Whole Institution Approach die einzelnen Handlungsfelder der Hochschulen ganzheitlich strukturiert in den Blick genommen werden. Zum anderen wird mittels der Verwendung von Wirkungslogiken die Komplexität in der Gestaltung hin zu nachhaltigeren Prozessen reduziert. Das Prinzip der Wirkungslogik(-treppe) weist dabei die Zusammenhänge zwischen einzelnen Maßnahmen („mir selbst“) und dem Einzahlen auf das größere Ganze auf, was Selbstwirksamkeit und Sinnzusammenhang fördert. Eine Veränderung hin zu einer Nachhaltigkeitskultur involviert im Sinne der Wirkungsorientiertheit auch eine genaue Analyse der unterschiedlichen Hochulakteure, die sowohl durch Wissen, Anwendung (Erfahrung) und strukturelle Veränderung (organisationale Haltung) adressiert werden sollten. Dies kann genutzt werden, um zu erarbeiten wie Mitarbeitende und Studierende zu relevanten Change Agents und Multiplikator:innen auf einem Weg zu einer nachhaltigeren Hochschule werden können.

Zukunftsnarrative strategisch erreichen – Wege mit Kopf, Herz und Hand. Im Rahmen dieser drei-teiligen Reihe widmet sich das Team vom Stifterverband Change dem ganzheitlichen strategischen Blick auf die Entwicklung von Hochschulen.