Lightning Talks: Hochschulen gemeinsam gestalten

"Digitale Transformation einer Hochschulverwaltung entlang des Student-Life-Cycles"
Melita Grieshop, Denise Rietzke

Studierende als „digital natives“ erwarten, dass Verwaltungsprozesse an Hochschulen entlang des Student-Life-Cycles digital angeboten werden. An der Evangelischen Hochschule Berlin wurde der Stand dieser Prozesse mittels eines Mixed-Method-Designs erfasst. Aus den gewonnenen Daten wurde eine Digitalisierungsstrategie für die Hochschule abgeleitet. Der Beitrag soll dafür begeistern, die Digitalisierung von Hochschulverwaltung aus der Studierendenperspektive partizipativ zu dynamisieren.

Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).

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"Hochschulentwicklung im MorgenHeute - Vom Krisenmanagement zum Changeprozess"
Holger Angenent, Benjamin Zinger

Mit dem Begriff „MorgenHeute“ haben die Beitragenden den Zustand der Hochschullandschaft zu Beginn der Coronapandemie skizziert: Noch fern in der Zukunft liegende Möglichkeiten der Distanzlehre wurden plötzlich flächendeckend in den Lehralltag transportiert und so das Morgen wortwörtlich zum Heute. Aber wie geht es nun weiter? Die Beitragenden stellen ihre Vision vor, in der Hochschulen als vernetzten Lern- und Arbeitsgemeinschaften gedacht werden.

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"Unboxing University - Studierende als Changemaker!?"
Niki Kasis, Elena Schmid

Studierende sollen zu zukunftsfähig denkenden und handelnden Akademiker*innen ausgebildet werden - sie sollen „Changemaker“ sein. Studentische Partizipation in Hochschulgruppen und -politik bietet sich hierfür zum Üben an. Reality-Check: Geringes Engagement von Studierenden wird häufig bemängelt. Wir fragen: Können, dürfen, sollen, wollen oder müssen Studierende die Universität mitgestalten? Und welche Chancen bieten die Verzahnung von Lehre und Engagement, eine kritische Reflexion des Changemaker-Imperativs und ein Blick in die Black Box Uni?

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"L:INK - Lehre:INKlusiv"
Susanne Peschke, Marie-Luise Schütt

Die Lehrenden spielen eine Schlüsselrolle bei der chancengerechten Gestaltung der Lehre. Aktuelle Studien fokussieren Einstellungen von Lehrenden und zeigen Faktoren inklusiver Hochschule für Studierende mit Beeinträchtigung auf. Zentral sind Informationen für Lehrende. Im Verbund Hamburger Hochschulen ist das webbasierte Informationsangebot Lehre:Inklusiv entstanden. Auf Basis einer Lehrendenbefragung wurde die Gestaltung mit regionsspezifischen Hinweisen und interaktiven Elementen realisiert.

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"Students‘ University – Aus den Erfahrungen von Studierenden lernen"
Romina Hagen

Was passiert, wenn wir Lehren und Lernen aus der Sicht von Studierenden betrachten? Das ist die Leitfrage des Projekts Students' University, das sich zum Ziel gesetzt hat, Studierendenorientierung in der Lehre der Freien Universität Berlin zu erhöhen. Es unterstützt Studierende und Lehrende dabei, gemeinsam Herausforderungen für Lernerfolge zu identifizieren, sowie Ansätze für deren Lösung zu entwickeln und umzusetzen. Dazu geben wir in einem Werkstattbericht Einblicke in unsere Projektarbeit.

Dieser Programmpunkt steht im Zusammenhang mit einer öffentlichen Förderung durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (StIL).

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