Studentische Expertise in der Studiengestaltung

Studiengänge sollten unter verschiedenen Gesichtspunkten entwickelt werden: Forschung, Persönlichkeitsentwicklung, Soft-Skills, Methoden, Berufsbefähigung oder auch Internationalisierung. Dabei sind vor allem engagierte Lehrende beteiligt, doch auch wenn Sie ihr Bestes geben, können sie nur ihre eigene Perspektive einbringen - Und die ist vom Studium meist schon etliche Jahre entfernt. Für z.B. Fragen bezüglich der Effektivität von Lehr- und Lernmethoden als auch bei der Einschätzung des Workloads ist die Diskussion mit Studierenden unentbehrlich.
Daher ist es wichtig und nachhaltig, Studierende - ihre Erwartungen, Erfahrungen und Ideen - von Anfang an mit einzubeziehen. Dies kann im informellen Rahmen durch direkte Gespräche, aber auch durch Kommissionen mit studentischer Beteiligung gelingen. Zusätzlich dazu kann ein unabhängiger und erfahrener Blick von außen neue Anreize zur Verbesserung geben und damit erheblichen Mehrwert generieren. Strukturell ist dies z.B. durch die Akkreditierung von Studiengänge vorgesehen.
Damit Studierende für die Aufgabe als externe studentische Gutachter*innen in Akkreditierungsverfahren vorbereitet sind und konstruktiv Studiengänge begutachten können, wurde Anfang der 2000er Jahre der studentische Akkreditierungspool (Pool) gegründet. Der Pool lehrt Studierenden die nötigen Kompetenzen, um sich sowohl in nationalen als auch internationalen Akkreditierungsverfahren zu engagieren. Das Selbstverständnis des Pools ist “von Studierenden für Studierende”. Legitimiert ist er durch mehrere überregionale Studierendenvertretungen, durch diese demokratisch gesteuert und grundsätzlich offen für alle Studierenden unabhängig vom Hochschultyp oder Studienfach.
Wir wollen “Let’s Talk:Campus” nutzen, um unsere Strukturen der studentischen Partizipation als gute Praxis vorzustellen und aufzeigen, wie Studierende in Akkreditierungen Studienbedingungen verbessern können.

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