Lernraum+ :: nachhaltige Gestaltungspraktiken für gemeinsame Lernräume

Raus aus der zweijährigen Online-Lern Bubble, rein in die Hochschule. Um dann wieder rauszugehen. — nicht erst seit Corona ist klar: wir müssen uns verschiedenen Herausforderungen in Zukunft stellen, müssen umdenken, neu positionieren, zirkular gestalten, nachhaltiger, holistischer Lehren und Lernen. Im Vortrag soll anschaulich und interaktiv, anhand des Lehrformats „Lernraum+“ aus einem 4. Semester (SoSe22) der HTW Dresden im FB Design, der Frage nachgegangen werden: Wie können wir unsere eigene Lernumgebung unseren Bedürfnissen anpassen und nachhaltiger gestalten? Die Studierenden haben sich den „räumlichen Situationen“ der Hochschule angenommen und angewandte Projekte entwickelt. Im Ergebnis entstanden individual- und sozialverträgliche, ressourcenleichte Produktkonzepte für neue Lern-/Arbeitssituationen, die direkt Einsatz im Hochschulalltag finden. Nachhaltig bedeutet in dem Fall auch, dass es low-tech Produkte sind, die einfach nachgebaut werden können. Diese beruhen auf Gestaltungsrichtlinien von Open Circular Design, denn Design wurde im Kurs als prozessorientierte Tätigkeit mit Fehlerpotential praktiziert. Der kulturelle Wandel muss indes nicht nur gelehrt, sondern muss erlebt werden. Deshalb wurden im Rahmen dieses Lehrformates alternative Lehr/Lernorte mit einbezogen, wie der Konglomerat e.V., ein Zusammenschluss verschiedener offener Werkstätten und Materialvermittlung in Dresden. Demnach wurden überwiegend Materialien aus der Region genommen, die schon immanent sind. Abfallstoffe, die z.B. auf Baustellen und im Stadtraum anfallen, wurden gesammelt und für die Projektumsetzung verwendet. Designer:innen tragen als Kulturschaffende eine gesellschaftliche Verantwortung und können mit ihren Mitteln einen wichtigen Beitrag zur kulturellen Transformation hin zur Nachhaltigkeit leisten. Deshalb ist es Aufgabe dieses Lehrformats und einer zukunftsweisenden Designausbildung, diese Haltung zu stärken und die nötigen Kompetenzen zu vermitteln.

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