Zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Studierende neu denken in der Lehre

Der Beitrag beleuchtet die Überzeugungen von Lehrenden über Studierende und deren Einfluss auf das Lehrhandeln. Unsere Analyse zeigt eine Spannung: Lehrende orientieren sich oft an einem idealisierten Bild motivierter Studierender ("FiGuStu"), das sich jedoch selten mit der Realität einer vielfältigen Studierendenschaft ("ReStu") deckt. Diese Diskrepanz kann zu Frustrationen in der Lehre führen. Eine zentrale Herausforderung besteht darin, dass Lehrende ihre eigenen Bilder von Studierenden kritisch hinterfragen.
/imagine: wir stellen eine Skizze vor, wie “students as partners” und “third space as partner” Lehrende dabei unterstützen können, ihre Bilder von Studierenden reflexiv zu betrachten.