Lightning Talks: Methoden im Fokus

⭐ Digitaler Fachbereich: Flexibilisierung der Hochschullehre
von Wiebke Sophie Ost und Franziska Karnstedt

Wie lässt sich Lehre innovativ, flexibel und studierendenzentriert gestalten, um auf die Herausforderungen einer digitalisierten Welt zu reagieren? Und wie können dabei die unterschiedlichen Bedürfnisse von Studierenden, Lehrenden und Verwaltung gleichermaßen berücksichtigt werden? Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Projekts Digitaler Fachbereich der Hochschule Koblenz, das neue Wege für eine zukunftsweisende Hochschullehre erprobt. Das Projekt „Digitaler Fachbereich“ erprobt innovative Wege für eine zukunftsweisende Hochschullehre, die analoge, hybride und digitale Lehrformate kombiniert. Ziel des Projekts ist es, eine „Kultur der Digitalität“ zu etablieren, die die Heterogenität der Studierenden berücksichtigt und die Lehrqualität nachhaltig stärkt. In der Session werden praxisnahe Beispiele und Empfehlungen zur Umsetzung innovativer Lehrformate gegeben.


⭐ Tutor:innen fit für die Lehre machen – digital, praxisnah und zukunftsorientiert
von Pauline Thamm und Michelle Pippig

Der Zertifikatskurs zur methodisch-didaktischen Basisqualifizierung für Fachtutor:innen an der Technischen Universität Dresden kombiniert praxisorientierte Lehrmethoden mit der Förderung von Reflexions- und Selbstlernkompetenzen. Er behandelt Themen wie Studierendenzentrierung, hybride Lehrkonzepte und selbstreguliertes Lernen und bietet Werkzeuge zur kreativen Gestaltung von Lehr- und Lernräumen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Anwendung von Gamification, digitalen Tools und Open Educational Resources, um nachhaltiges Lernen zu fördern. Der Kurs stärkt die Selbstlernkompetenz der Teilnehmenden und trägt zur Umsetzung zukunftsorientierter Bildungsansätze in der Tutor:innenqualifizierung bei.

⭐ Ethische Nutzung von Künstlicher Intelligenz in der Lehre
von Christian M. Stracke und Petra Amasreiter

Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre wirft viele Fragen auf, nicht zuletzt auch ethische Bedenken. Im Mai 2023 wurde das deutschsprachige Netzwerk "Ethische Nutzung von KI" gegründet, um den verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre zu diskutieren. Im Februar 2024 wurde die Handreichung "Was ist KI? Wie kann ich KI ethisch in der Hochschule nutzen?" verabschiedet, die im Frühjahr 2025 für Studierende angepasst wurde. Die Handreichung bietet grundlegende Informationen, häufig gestellte Fragen und praxisnahe Empfehlungen. Ziel ist es, Lehrenden ohne KI-Erfahrung sowie Studierenden eine Einführung zu bieten und die ethische und verantwortungsvolle Nutzung von KI in der Lehre zu reflektieren und zu fördern.

⭐ Fast & Curious - Lehrende als Lernarchitekt:innen
von Christian K. Karl, Lisa Hielscher und Jacqueline Peter

Die Hochschulbildung steht an einem Wendepunkt: Künstliche Intelligenz verändert nicht nur, wie Studierende lernen, sondern auch, wie Lehrende lehren.
Dieser Lightning Talk untersucht, wie KI die Rolle der Lehrenden in der Hochschulbildung verändert und welche neuen Kompetenzen in einer digitalen Zukunft erforderlich sind. Basierend auf dem Projekt KI4Edu wird gezeigt, wie Lehrende von Wissensvermittler:innen zu Lernarchitekt:innen werden, die personalisierte Lernwege gestalten. Im Fokus stehen drei Themen: der Einsatz von KI zur Unterstützung von Routinetätigkeiten, die neuen Anforderungen an Lehrende als Coaches und Kurator:innen, sowie die Herausforderungen in Bezug auf Vertrauen, Ethik und den Balanceakt zwischen Technologie und Menschlichkeit. Der Vortrag inspiriert Lehrende, ihre Rolle aktiv weiterzudenken und KI als Partner für bessere, inklusivere und menschenzentrierte Bildung zu nutzen.

⭐ Mut zu neuen Methoden: das Zukünftelabor als Begegnungsraum
von Corinna Braun und Ebru Nal

Wir haben uns gefragt: Wie erreichen wir als Wissenschaft die Zielgruppe Zivilgesellschaft und finden heraus, was diese bewegt? Wie bringen wir Wissenschaft und Multiplikator*innen der Gesellschaft zusammen, um gemeinsam zukunftsfähige Lösungsansätze, Ideen und Projekte für die Herausforderungen unserer Zeit zu entwickeln? Im Dezember 2024 veranstaltete das TransforMA-Projekt der Technischen Hochschule Mannheim und Universität Mannheim das erste Mannheimer Zukunftslabor, bei dem rund 80 Akteur*innen aus verschiedenen Bereichen zusammenkamen, um die Frage zu beantworten: Wie kann das Mannheim der Zukunft gestaltet werden? Die Veranstaltung nutzte die UNESCO-Methode „Futures Literacy Laboratory“, um kreative, partizipative Lösungen zu entwickeln und verschiedene Perspektiven zu vereinen. Der Lightning Talk teilt die Erfahrungen mit dieser Methode und reflektiert, wie durch innovative Formate Wissenschaft und Zivilgesellschaft zusammengebracht werden können, um gemeinsam an zukunftsorientierten Lösungen zu arbeiten.


⭐ How-To Lernraumgestaltung: Community-Ergebnisse, die inspirieren
von Carlotta Esser

Wie gelingt es, Lernräume zukunftsorientiert zu gestalten? Die Community of Practice „Zukunftsorientierte Lernräume“ liefert mit ihren veröffentlichten Ergebnissen praxistaugliche Antworten auf diese Frage. In diesem Lightning Talk teilen wir kompakte Insights, erprobte Tools und Good Practices, die Hochschulen dabei unterstützen, ihre Lernräume flexibel, partizipativ und innovativ zu gestalten. Durch die Zusammenarbeit von 16 Hochschulvertreter*innen wurden Lösungen entwickelt, die den digitalen Wandel im Hochschulbereich vorantreiben, und auch die Gestaltung von Lernräumen zukunftsfähig machen.