Textualität im digitalen Wandel: Lehr-Lerntechniken für das kollaborative, interaktive Lesen

Durch die zunehmende Digitalisierung von Bildungsumgebungen verändert sich auch die Art und Weise, wie wir akademische Texte lesen und mit ihnen arbeiten können. An der Universität Leipzig entwickeln und erforschen wir daher kontinuierlich, welche digitalen Interaktionsformen Potenzial für die Lehre haben und entwickeln darauf aufbauende didaktische Konzepte. Insbesondere liegt unser Fokus darauf, die Lesekompetenz der Studierenden durch die aktive Interaktion mit dem Text und kollaborative Textarbeit zu stärken. Statt Texte primär linear zu lesen, sollen Lehrende gemeinsam mit den Studierenden Wissensnetzwerke aktiv aufbauen und erschließen. Unser Ziel ist es, die Möglichkeiten des digitalen Textes für die Lehre optimal zu nutzen und kollaboratives, soziales Lernen im Digitalen zu ermöglichen. Zentrale Fertigkeiten der kritischen Textarbeit - Annotieren, Kommentieren, Verknüpfen, Diskutieren - sollen somit in den digitalen Raum übertragen werden.
Unsere Erfahrungen haben zudem gezeigt, dass die Bereitstellung von Webwerkzeugen und Funktionen allein nicht ausreichend ist, um gemeinschaftliche Lernumgebungen zu schaffen. Vielmehr muss die Nutzung in passende Lehrkonzepte eingebettet werden.
In diesem Training lernen Sie verschiedene von (hybride) Lehr-Lernszenarien mit der experimentellen Leseplattform SHRIMP kennen. SHRIMP wurde von uns entwickelt, um kollaborative Texterschließung synchron und asynchron zu ermöglichen und aus PDF-Dateien interaktive, dynamische Lernumgebungen entstehen zu lassen. Die Plattform kann an allen Hochschulen genutzt werden und ist nach entsprechender Freischaltung in der DFN-AAI von allen Lehrenden und Studierenden über ihren Einrichtungslogin zugänglich.