Laptop auf, Prof. PowerPoint an, Gehirn aus – Ist das noch zeitgemäße Lehre?

Universitäre Strukturen neu denken, ist das möglich ? Wie wäre es zum Beispiel, wenn Studierende die Möglichkeit hätten, sich an der Gestaltung der Lehre aktiv zu beteiligen? Was wäre, wenn sie an der Beurteilung ihrer eigenen Prüfungen teilhaben? Wenn Dozierende nicht nur Gießkannen für akademische Inhalte sind, sondern die Themen ihrer Studierenden einbauen und moderieren müssen? Oder sind Frontalvorträge doch die Zukunft der universitären Lehre?
Wir sind zwei Student_innen und Tutor_innen des Peer Learning-Teams im Zentrum für Lehren und Lernen an der Universität Bielefeld. Unsere Aufgabe ist darin die Vermittlung von überfachlichen Kompetenzen an Studierende und deren Unterstützung auf Augenhöhe.
In diesem Workshop möchten wir unsere Erfahrungen mit dem Konzept „students as partners“, die wir im Laufe der Zeit machen konnten, als Denkanstöße für zukunftsfähige Lehre vorstellen. Diese wollen wir mit euch evaluieren, neu denken und ihre Anwendbarkeit diskutieren. Anhand von Praxisbeispielen zeigen wir, wie wir studentische Partizipation an unserer Hochschule erleben, und was in Zukunft noch möglich sein könnte. Dabei geht es nicht um die Einbindung von Fachschaften und Gremienarbeit – auch wichtige Bestandteile studentischer Partizipation – sondern um die konkrete Mitgestaltung von Lehrkonzepten und -inhalten sowie Prüfungsleistungen durch Studierende. Ziel dieser Session ist es, einen Rahmen für den Austausch über Umsetzungsimpulse und zukunftsfähige Lehrkonzepte zu schaffen, diesen zu moderieren und nachhaltig festzuhalten – alles im Zusammenhang mit „students as partners“.