Üben und Prüfen mit digitalen Tools – Lessons Learned aus der Entwicklung des Moodle-Fragetyps JACK

Viele Fachdisziplinen verlangen Tools, die fachdidaktisch relevantes Lernen, Lehren und Prüfen ermöglichen. Die Programmierausbildung ist keine Ausnahme, „Programmieren lernt man … durchs Programmieren“. Doch wie können Studierende dazu motiviert werden, das Programmieren zu üben? Wie kann ich Gelegenheiten zum Üben und Prüfen ressourcenschonend und rechtlich unbedenklich an meiner Hochschule und in der Lehre integrieren? Ein Lösungsansatz ist die Nutzung von spezialisierten LMS-Plugins, insbesondere Fragetypen, die Programm-Code automatisch bewerten und Studierenden individuelles Feedback geben.

Im Projekt Harness.nrw, gefördert durch die Digitale Hochschule NRW, wurde ein neuer Moodle-Fragetyp entwickelt, der das LMS mit dem Prüfungs- und Bewertungssystem JACK der Universität Duisburg-Essen verknüpft. Durch den Moodle-Fragetyp „JACK“ erhalten Studierende automatisch Feedback nach der Abgabe von Java-Programmieraufgaben. Für Lehrenden und Hochschulen wird die Nutzung von „JACK“ durch die Veröffentlichung des Plugins, die Bereitstellung eines Aufgabenpools und die geplante Zusammenarbeit mit dem OER-Portal ORCA.nrw erleichtert.

Anhand der Erfahrungen aus unserem Projekt lernen Teilnehmer:innen wie sie gute Entscheidungen über die Auswahl, Entwicklung und Einführung von digitalen Tools treffen können. Was muss ich im Bereich Datenschutz und Cybersecurity beachten? Was gibt es prüfungsrechtlich zu bedenken? Welche Ansätze gibt es in Bezug auf IT-Infrastruktur, Open Source und OER, die mir helfen Ressourcen zu schonen? Wie beziehe ich Stakeholder frühzeitig und durchgehend mit ein? Durch die nachhaltige Implementierung digitaler Tools, die das Lernen, Lehren und Prüfen in einzelnen Fachdisziplinen stärken, kann die gesamte Lern-, Lehr- und Prüfungskultur an Hochschulen und anderen Einrichtungen weiterentwickelt werden.