Lightning Talks: Partizipationsprojekte und Rollenreflexion

Martha Geiger

Förderung der studentischen Partizipation an der Goethe-Universität Frankfurt

Die Goethe-Universität versucht mit dem Projekt „Get in Touch & Re:Start your Campuslife!“ Studierende beim Wiederaufbau und Weiterentwicklung der sozialen Infrastruktur zu unterstützen. Diese Infrastruktur umfasst das Engagement der Studierenden in den Fachschaften, die studentische Selbstverwaltung, studentische Initiativen und Hochschulgruppen sowie kulturelle und sportliche Freizeitaktivitäten für Studierende. Das Projekt umfasst unter anderem die Förderung von 23 studentischen Fachschaften, Gruppen und Initiativen. Der Beitrag soll Erfolge und Herausforderungen des Projekts vorstellen und eine Diskussion und Austausch mit Teilnehmenden ermöglichen. Das Projekt wird vom HMWK gefördert.

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Kathrin Andree, Ingo Kleiber, Beatrix Busse, Malte Kneifel, Eugen Esman, Franziska C. Eickhoff

Alte und neue Rollen und Rollenverständnisse an der Hochschule

In einer komplexen, globalen Welt sind Hochschulen mit ständig neuen Herausforderungen und Erwartungen konfrontiert: die digitale Transformation ermöglicht neue Arbeits- und Lernformen; Studierende verdienen innovative Lehre und Partizipation; die Gesellschaft braucht Antworten auf die großen Fragen unserer Zeit, z. B. Nachhaltigkeit.

Mit Blick auf diese Aufgaben stellen neue Rollen, Rollenbilder und Rollenverständnisse eine zentrale Dimension im Campus der Zukunft dar. Dabei geht es um Positionen, Well-Being, Erwartungen, Status, Macht und Hierarchie, aber auch um Tätigkeitsprofile im Sinne von Berufsbildern oder rollenbasiertem Arbeiten. Daher möchten wir folgende Fragen diskutieren:

1. Welche neuen Rollen und Berufsbilder (z. B. Learning Experience Designer:in, Nachhaltigkeitsexpert:in, Zukunftsforscher:in etc.) entstehen?
2. Wie verändern sich bestehende Rollen und Rollenverständnisse (z. B. von Lehrenden zu Facilitatoren, von passiven Studierenden zu aktiven Ko-Kreator:innen)?
3. Wer, insbesondere auch Studierende, übernimmt welche Rollen?
4. Welche neuen Narrative entstehen?

Diese werden ausgehend von Erfahrungen im Hochschulmanagement an der Universität zu Köln betrachtet. Der Fokus liegt auf drei Entwicklungen: (1) Die Einrichtung von neuen Stellenprofilen (z. B. Referent:in Bildung der Zukunft, Learning Experience Designer:in, Expert:in für Digitale Bildung etc.), die (2) gleichberechtigte Zusammenarbeit mit studentischen Kolleg:innen sowie (3) die Etablierung von neuen inklusiven Formaten der Zusammenarbeit.

Diese stellten den Versuch dar, partizipative und leistungsfähige Strukturen zu schaffen, die über tradierte Rollenverständnisse – z. B. Studierende & Lehrende, Wissenschaftler:innern & Verwaltung – hinausgehen und aktuellen Aufgaben sowie Erwartungen gerecht werden.

Um erste Antworten zu finden, reflektieren wir „unsere“ neuen Rollen und Formate. Davon ausgehend werden als Diskussionsgrundlage erste Thesen für den Campus der Zukunft formuliert.

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Caroline Bußmann

Inklusive Inklusion

Inklusion leben und lehren. Der Campus als Vorbild für einen Gesellschaftlichen Wandel.
Inklusion ist in aller Munde, wird aber selten praktiziert. Fragt man nach den Gründen liegt es teils an mangelnden Ressourcen aber vor allem auch am mangelnden Wissen welche Mittel überhaupt zur Verfügung stehen. Dieses Thema ist eigentlich eine Überschneidung zweier Hauptangelegenheiten, die beim Festival diskutiert werden sollen: Partizipation stärken und Digitale Lehre und ist damit unfassbar komplex. Die Session soll als kleiner Gedankenimpuls dienen um die aktuellen Systeme an den Institutionen zu hinterfragen und um darauf aufmerksam zu machen wie wichtig das Thema Inklusion für jeden Campus ist. Nur wenn Inklusion am Campus vorgelebt wird können die Studierenden Inklusion in die Arbeitswelten tragen.

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Jorin Meyer

Studierende als Treiber*innen von nachhaltiger und digitaler Hochschultransformation

Wir als Studierende sind die Treiber*innen der nachhaltigen und digitalen Hochschultransformation! Wir bringen voran, wir bringen uns ein, wir drängen uns auf und vernetzen uns.
Und dennoch werden wir oft nicht gehört. Das möchten wir vom netzwerk n in diesem Lightning Talk ändern und uns Studierende in aller Öffentlichkeit selbst daran erinnern, dass unsere Ideen gut sind, und wir die Räume - auch hier auf dem Lets Talk:Campus - füllen wollen und gestalten können!
Wir haben ein paar Good Practices der nachhaltigen und digitalen Hochschultransformation dabei, die durch studentisches Engagement ermöglicht wurden. Diese sollen der Inspiration dienen und zeigen wie fruchtbar die Zusammenarbeit von Studierenden, Lehrenden und Hochschulleitungen sein kann.

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