2. November 2021, 14:50 – 15:20 Uhr
Digital und doch bewegt – zum Innovationspotenzial des „Heidelberger Modells der bewegten Lehre“
In digitalen Lernformaten dominiert eine sitzende Lern- und Arbeitshaltung vor dem Bildschirm. Dies hat nicht nur schnelle Ermüdung, inneres Abschalten und Konzentrationsprobleme zur Folge - die langen Sitzzeiten führen auch zu einem Gesundheitsrisiko.
Basierend auf aktuellen Erkenntnissen der Gesundheits-, Arbeits- und Lernforschung wird ein innovatives Lehr-Lernkonzept vorgestellt, welches das Potenzial bewegungsaktivierender Ansätze nutzt, um Hochschullehre motivierender, lerneffizienter und gesundheitsförderlicher zu gestalten. Der erprobte Ansatz sorgt mit ganz einfachen kleinen Maßnahmen für mehr körperliche Bewegung und Sitzunterbrechungen in der digitalen Lehre. Mit Methoden wie dem „Audio-Ausflug“ oder auch „Podcast-Walk“ bei denen sich Studierende Podcasts zu Wissensvermittlung, -wiederholung oder -überprüfung bei einem Spaziergang anhören, werden Körper, Bewegung und der Aufenthalt im Freien in die Lehre eingebunden und ohne größeren Zeitverlust mit einer Informationsvermittlung verknüpft.
Digitale Lehre wird lebendiger, kurzweiliger und produktiver. Jede Mikrobewegung ist ein kleiner gesundheitsfördernder Beitrag für Lernende und Lehrende.
Der Vortrag führt in das Heidelberger Modell der bewegten Lehre ein und stellt dabei spannende Bezüge zwischen verschiedenen Forschungsgebieten her.
Es gibt eine Video-Aufzeichnung dieser Session. Sollten Sie es nicht sehen können: Klicken Sie auf "Mehr Infos", um es sich anzuschauen.
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