Skills für Klima und Vulnerabilität entwickeln

Der Beitrag befasst sich mit der Frage, welche Kompetenzen Menschen benötigen, um in komplexen, unsicheren und durch den Klimawandel geprägten Kontexten handlungsfähig zu bleiben. Im Zentrum steht die Analyse internationaler Kompetenzrahmen aus den Bereichen Bildung für nachhaltige Entwicklung, Global Health und Planetary Health. Auf dieser Basis wird gezeigt, wie Schlüsselkompetenzen wie systemisches, antizipatorisches, normatives und strategisches Denken (Wiek et al., 2011; Brundiers et al., 2021) für das Themenfeld Klima und Vulnerabilität konkretisiert und operationalisiert werden können. Teilnehmende erhalten einen strukturierten Überblick über relevante Kompetenzmodelle (u.a, Jagals & Ebi, 2021; Frankson et al., 2016; Jacobsen et al., 2024) sowie Einblicke, wie diese für Curricula und Weiterbildung nutzbar gemacht werden können, insbesondere mit Blick auf Future Skills jenseits rein technischer Qualifikationen.

Literatur: Brundiers, K., Barth, M., Cebrián, G. et al. Key competencies in sustainability in higher education—toward an agreed-upon reference framework. Sustain Sci 16, 13–29 (2021). https://doi.org/10.1007/s11625-020-00838-2 Frankson R. Frankson, W. Hueston, K. Christian, D. Olson, M. Lee, L. Valeri, et al., One health core competency domains, Front. Public Health 4 (2016) 192. Jacobsen, K. H., Waggett, C. E., Berenbaum, P., Bayles, B. R., Carlson, G. L., English, R., Faerron Guzmán, C. A., Gartin, M. L., Grant, L., Henshaw, T. L., Iannotti, L. L., Landrigan, P. J., Lansbury, N., Li, H., Lichtveld, M. Y., McWhorter, K. L., Rettig, J. E., Sorensen, C. J., Wetzel, E. J., Whitehead, D. M., … Martin, K. (2024). Planetary health learning objectives: foundational knowledge for global health education in an era of climate change. The Lancet. Planetary health, 8(9), e706–e713. https://doi.org/10.1016/S2542-5196(24)00167-0 Jagals, P., & Ebi, K. (2021). Core Competencies for Health Workers to Deal with Climate and Environmental Change. International journal of environmental research and public health, 18(8), 3849. https://doi.org/10.3390/ijerph18083849 Wiek, A., Withycombe, L. & Redman, C.L. Key competencies in sustainability: a reference framework for academic program development. Sustain Sci 6, 203–218 (2011). https://doi.org/10.1007/s11625-011-0132-6

Zusammenfassung: dlc.sh/sessionaizer/sessions/365