Wie kommt KI in die Hochschullehre? Akteur:innen und Strategien

Spätestens seit ChatGPT ist KI in den deutschen Hochschulen angekommen und hat Akteur:innen auf allen Ebenen zu einer Auseinandersetzung mit dem Thema gezwungen. Die Frage, wie KI-Wissen und Kompetenzen bei Studierenden gefördert werden können, stellt sich allerdings schon länger.
Als eine von drei Pilothochschulen im Projekt KI-Campus 2.0 untersuchen wir derzeit an der Humboldt-Universität zu Berlin (HU), ob und wie KI als Studieninhalt in die Hochschullehre gebracht werden kann. Hochschulweite qualitative Interviews mit Fakultätsverantwortlichen aus 2023 geben erste Eindrücke zu unterschiedlichen Möglichkeiten der curricularen Verankerung sowie zu Handlungsfeldern für unterschiedliche Akteur:innengruppen. Diese Perspektive wird im Frühjahr 2024 durch quantitative Befragungen von Lehrenden und Studierenden mit dem Schwerpunkt KI-bezogene Kompetenzen, Einstellungen sowie Bedarfe ergänzt.
Anhand der Interview- und Befragungsergebnisse diskutieren wir, welche Wege und Strategien für die curriculare Verankerung von KI am vielversprechendsten sind und welche Akteur:innen hierfür angesprochen werden müssen.

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