Digitale Bildung für alle Bürger*innen: Können Hochschulen das?

MOOCs, Science Slams, Podcasts … Hochschulen bemühen sich immer wieder, Angebote für die breite Bevölkerung zu machen, und scheitern immer wieder an ihrem eigenen Anspruch, stärker in die Gesellschaft hinein zu wirken. Es genügt nicht, lediglich die Pforten des Elfenbeinturms zu öffnen; auch die akademischen Formate selbst müssen angepasst werden. Und warum sollten sich Nicht-Studierende überhaupt für Angebote der Hochschulen interessieren, wenn sie keinen akademischen Abschluss anstreben?

Mit dem Digital Learning Campus (DLC) starten alle staatlichen Hochschulen des Landes Schleswig-Holstein einen neuen Versuch, diese Kluft zu überwinden, und die Entwicklung von Zukunftskompetenzen (Future Skills) aller Bürger*innen zu unterstützen. Dazu werden lokale Partner*innen und physische Lernorte eingebunden, um die Bevölkerung vor Ort zu erreichen.

Wir werden die “Pain Points” ansprechen, warum Hochschulversuche zur Erreichung der breiten Bevölkerung scheitern könnten, und zeigen, wie wir es in Projekten wie dem DLC trotzdem schaffen können.

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Literatur: Flerlage, C., Bernholt, A., & Parchmann, I. (2023). MOOCs in der Hochschullehre – Motive und Erwartungen von Lehrenden und Studierenden. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 18(1), Article 1. https://doi.org/10.3217/zfhe-18-01/10 Lorenz, A., & Steinert, F. (2021). FutureSkills: Die Plattform für alle staatlichen Hochschulen in Schleswig-Holstein (Gesellschaft für Informatik, Hrsg.). Gesellschaft für Informatik e. V. (GI). https://dl.gi.de/items/2442d74b-c053-4e3d-ae0c-ecc67b579f77 Sinnewe, M., & Lemke, S. (2023, Mai 9). Digital Learning Campus – 8 Lernorte für Zukunftskompetenzen [Talk]. University:Future Festival 2023, online. https://www.youtube.com/watch?v=bwkrYOzbqC0