Das Programm des University:Future Festivals 2023 bestand aus acht thematischen Tracks: <\/p>\n\n\n\n
Welche Voraussetzungen haben erfolgreiche hybride Lehrkonzepte? Wie funktionieren hochschulische R\u00e4ume besser? Was bedeutet das Thema \u201cBlended Learning\u201d f\u00fcr Raumstrukturen? Was gilt es bei anstehenden Investitionsvorhaben an Hochschulen zu beachten? <\/em><\/p>\n\n\n\n Hybride Lehrkonzepte sind vielerorts nach der Pandemie zum Normalfall geworden. Doch nicht immer funktionieren sie zur Zufriedenheit aller Beteiligten \u2013 ein Thema, das viele Hochschulangeh\u00f6rige bewegte. Daran ankn\u00fcpfend stellte sich die Frage, wie physische und digitale R\u00e4ume lernendengerecht gestaltet werden k\u00f6nnen, denn sie hat erhebliche Auswirkungen auf Entscheidungsprozesse bei Renovierungen und Neubauten.<\/p>\n\n\n\n Welche innovativen Lehrkonzepte verdienen ein breites Publikum? Welche Future Skills braucht es und wie k\u00f6nnen diese in Curricula verankert werden? Wie kann Studierendenzentrierung neu gedacht werden? Wie werden praxiserprobte Konzepte in die Breite getragen? Welche Erkenntnisse und Herausforderungen k\u00f6nnen andere wichtige Akteure wie Unternehmen und Weiterbildner einbringen? Wie funktioniert erfolgreiches Upskilling in Unternehmen und welche Rolle k\u00f6nnen Hochschulen dabei einnehmen?<\/em><\/p>\n\n\n\n Im Track Learning & Skills sprachen wir \u00fcber didaktische Designs und die dahinter liegenden Lern- und Kompetenzziele. Ein besonderer Schwerpunkt lag dabei auf der Breitenwirkung: Wie k\u00f6nnen die vielen hervorragenden Beispiele guter Lehre in die Breite getragen und verankert werden? Projekte, die an einer Skalierung guter Lehre arbeiten, wurden daher besonders zur Einreichung von Sessions aufgerufen.<\/p>\n\n\n\n In Zeiten des Fachkr\u00e4ftemangels war das Thema Upskilling (H\u00f6herqualifizierung) besonders relevant. Daher fand auch dieses Thema seinen Platz im Track Learning & Skills \u2013 mit besonderem Fokus darauf, wie Hochschulen und Unternehmen hierbei zusammenarbeiten k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n Wie schaffen wir Gerechtigkeit auf allen Ebenen \u2013 also mit Blick auf Nachhaltigkeit, Diversit\u00e4t, Barrierefreiheit und Zugang zu Bildung? Welche Ebenen von Nachhaltigkeit kann und muss eine Hochschule heute adressieren? Wie k\u00f6nnen wir Ver\u00e4nderungen partizipativ gestalten?<\/em><\/p>\n\n\n\n Gerechtigkeit hat viele Dimensionen. Die wahrscheinlich dr\u00e4ngendste ist die Bewahrung der Lebensf\u00e4higkeit des Planeten. Die Bek\u00e4mpfung der Klimakrise betrifft auch Hochschulen. Der Track Empowerment & Sustainability adressierte zugleich mehrere weitere pr\u00e4gende Debatten unserer Zeit: tradierte soziale Rollen und Muster stehen zunehmend in Frage. Die Frage von Gerechtigkeit wird neu diskutiert \u2013 unter anderem in Bezug auf Geschlecht, (wahrgenommener) ethnischer Herkunft, sozialem Status, sexueller Identit\u00e4t, k\u00f6rperlicher Merkmale und vieler weiterer Merkmale. Dieser Track diskutierte all diese Fragen.<\/p>\n\n\n\n Wie wird die Hochschullehre offen gestaltet? Welche good practices gibt es bei Open Educational Resources (OER)? Wie erreichen OER ein breites Publikum? Welches sind die ganz langen Entwicklungslinien, wie sieht die Hochschule in 20 Jahren aus? Und was kann die Politik tun, um positive Entwicklungen zu unterst\u00fctzen?<\/em><\/p>\n\n\n\n Wer Visionen hat, sollte zum University:Future Festival kommen. Der Track Openness & Vision richtete sich an Menschen, die aufs gro\u00dfe Ganze schauen und die sich f\u00fcr Openness interessieren. Es ging um Zukunftsbilder, um Offenheit als Prinzip, um Politik und nat\u00fcrlich um Open Educational Ressources.<\/p>\n\n\n\n Der Track Openness & Vision wurde von unserem B\u00fchnenpartner ORCA.nrw<\/a> koordiniert.<\/p>\n\n\n\n Die Digitalisierung von Studium und Lehre bedarf einer strategischen Auseinandersetzung. Wie kann das wirkungsvoll geschehen? Welche Beispiele erfolgreicher Ver\u00e4nderungsprozesse gibt es? Wie w<\/em>erden Arbeitsmodi verbessert? W<\/em>as kann und muss sich in der Verwaltung generell ver\u00e4ndern und welche digitalen M\u00f6glichkeiten k\u00f6nnen dabei helfen? Wie k\u00f6nnen Verb\u00fcnde Ver\u00e4nderungsprozesse unterst\u00fctzen?<\/em><\/p>\n\n\n\n Digitalit\u00e4t ist Realit\u00e4t in Wirtschaft und Gesellschaft. Hochschulen m\u00fcssen hierf\u00fcr einen konstruktiven Umgang finden. Daf\u00fcr brauchen sie individuelle Strategien, wirksame Strukturen und eine gezielte Organisationsentwicklung. Ver\u00e4nderungsprozesse m\u00fcssen gelebt, der Auf- und Ausbau von Unterst\u00fctzungs- und Beratungseinrichtungen erm\u00f6glicht werden. Im Track Strategies & Management diskutierten wir Ver\u00e4nderungsprozesse in Management und Verwaltung auf konzeptioneller wie praktischer Ebene. <\/p>\n\n\n\n Welche Formate sind zeitgem\u00e4\u00df und wie kann eine vielf\u00e4ltige Pr\u00fcfungskultur auch strukturell gef\u00f6rdert werden? Wie werden Klausuren im digitalen Raum erfolgreich durchgef\u00fchrt? Welche alternativen Formen digitaler Pr\u00fcfungsnachweise gibt es? Und welche anderen rechtlichen Fragen gilt es bei Digitalisierungsprozessen zu beachten \u2013 zum Beispiel mit Blick auf den Datenschutz?<\/em><\/p>\n\n\n\n Der Track Exams & Legal besch\u00e4ftigte sich einerseits ganzheitlich mit Pr\u00fcfungsformaten und -technologien sowie den entsprechenden didaktischen Fragestellungen. Andererseits sollte es in dem Track um alle f\u00fcr Hochschulmanagement und -bildung relevante rechtliche Fragestellungen wie Datenschutz, Akkreditierungen und Lehrverordnungen gehen.<\/p>\n\n\n\n Wie kann Technologie die akademische Bildung bereichern? Was m\u00fcssen Studierende \u00fcber K\u00fcnstliche Intelligenz lernen, um kompetent und verantwortungsvoll mit ihr umzugehen? Und was bedeutet sie f\u00fcr das jeweilige Fach und die Lehrenden? Wie k\u00f6nnen wir K\u00fcnstliche Intelligenz als Tool nutzen, um Lern- und Lehrerfahrungen zu verbessern? Wie k\u00f6nnen wir Daten Souver\u00e4nit\u00e4t wahren und sie dennoch effektiv und effizient nutzen? Welche EdTech-Organisationen entwickeln wichtige Innovationen? Welche technologischen Hypes kann man getrost ignorieren \u2013 und wo stecken die echten Innovationen?<\/em><\/p>\n\n\n\n Daten und K\u00fcnstliche Intelligenz ver\u00e4ndern heute unseren Alltag und die Berufswelt. Technologie vergr\u00f6\u00dfert unseren M\u00f6glichkeitsraum in der Bildung. Im Track AI & Technology sprachen wir \u00fcber die Schl\u00fcsselrolle, die Hochschulen in diesem rasanten Ver\u00e4nderungsprozess einnehmen. F\u00fcr diesen Track luden wir zus\u00e4tzlich EdTech-Unternehmen ein, die ihre Ideen mit der Hochschulcommunity teilen wollten.<\/p>\n\n\n\n Der Track AI & Technology wurde von unserem B\u00fchnenpartner KI-Campus<\/a> koordiniert.<\/p>\n\n\n\n Wie findet Wissenstransfer zwischen Institutionen statt? Wie kann das, was in Hochschulen geschieht, \u00f6ffentlich zug\u00e4nglich gemacht werden? Wie funktionieren erfolgreiche Netzwerke und kollaborative Verb\u00fcnde und was k\u00f6nnen andere davon lernen?<\/em><\/p>\n\n\n\n Im Track Knowledge Transfer & Communities ging es um Kollaboration und Wissenstransfer \u2013 und zwar sowohl in die Gesellschaft hinein als auch in andere Hochschulen. Verb\u00fcnde und andere Formen der hochschul\u00fcbergreifenden Zusammenarbeit bieten gro\u00dfe Potenziale, Antworten auf gemeinsame Fragestellungen zu finden und diese beispielsweise durch Beteiligungsstrukturen und gute Kommunikation in die Breite zu tragen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Das Programm des University:Future Festivals 2023 bestand aus acht thematischen Tracks: Track: Spaces & hybrid concepts Welche Voraussetzungen haben erfolgreiche hybride Lehrkonzepte? Wie funktionieren hochschulische R\u00e4ume besser? Was bedeutet das Thema \u201cBlended Learning\u201d f\u00fcr Raumstrukturen? Was gilt es bei anstehenden Investitionsvorhaben an Hochschulen zu beachten? Hybride Lehrkonzepte sind vielerorts nach der Pandemie zum Normalfall geworden…. 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