Das Programm des University:Future Festivals ist in sieben Tracks gegliedert. Die Tracks spiegeln die Themen wider, die unsere Communities bewegen. Sie basieren auf den Ergebnissen einer Community-Umfrage, Erfahrungen aus vergangenen Veranstaltungen sowie strategischer Setzung.<\/p>\n\n\n\n
Under Pressure<\/em>: So beschreiben wir die Situation in der Hochschulwelt und so erleben viele den Zustand der Gesellschaft. Hochschulen pr\u00e4gen demokratische Kultur, wirken in gesellschaftliche Transformationsprozesse hinein und m\u00fcssen zugleich auf geopolitische, soziale und \u00f6kologische Herausforderungen reagieren. The bigger picture<\/em> fragt: Welche Strategien helfen Hochschulen, die Polykrise erfolgreich zu bew\u00e4ltigen? Und wie k\u00f6nnen sie einen positiven Beitrag zur gesellschaftlichen Entwicklung leisten? <\/p>\n\n\n\n Zum bigger picture<\/em> z\u00e4hlt auch das Thema Nachhaltigkeit. Es umfasst mehr als \u00d6kologie; es hat eine fundamentale, soziale und globale Dimension. Wie k\u00f6nnen Hochschulen ihre globale Verantwortung wahrnehmen? Wie kann der Hochschulbetrieb klimaneutral und ressourcenschonend gestaltet werden? Wie kann Nachhaltigkeit f\u00e4cher\u00fcbergreifend und curricular fest verankert werden, statt nur ein Wahlfach zu sein? <\/p>\n\n\n\n In diesem Track geht es dar\u00fcber hinaus um die Zukunft als Methode: Wie k\u00f6nnen wir angemessen \u00fcber Szenarien und Entwicklungen nachdenken? Wo sind Futuring-Methoden hilfreich und wo nur ein Add-On? Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem: Polykrise, Politik, Umgang mit Ungewissheit, langfristige Ver\u00e4nderungen, Megatrends, demografischer Wandel, Nachhaltigkeitsmanagement, Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, grundlegende Werte von Hochschulen, Futuring<\/em><\/p>\n\n\n\n K\u00fcnstliche Intelligenz und andere emerging technologies ver\u00e4ndern Lehre, Lernen und Pr\u00fcfungskultur fundamental. AI, Technology & Infrastructures<\/em> adressiert die grundlegenden Fragen, die sich daraus ergeben. <\/p>\n\n\n\n Etablierte didaktische Praktiken stehen auf dem Pr\u00fcfstand: Welche didaktischen Konzepte sind zukunftsf\u00e4hig? Wie gehen Hochschulen mit Pr\u00fcfungsformaten wie Hausarbeiten, Online-Pr\u00fcfungen oder Lernportfolios im Zeitalter von KI um? Wie k\u00f6nnen KI-Tools den Unterricht spannender machen, Lernprozesse personalisieren oder Barrieren abbauen? <\/p>\n\n\n\n KI und andere Technologien wie Robotik, Quantencomputingn und Brain-Computer-Interfaces pr\u00e4gen Hochschulen auch als Organisationen nachhaltig: Wie k\u00f6nnen Hochschulen sichere, zukunftsf\u00e4hige Strukturen aufbauen? Welche Chancen entstehen durch Prozessoptimierung und Automatisierung? Wie k\u00f6nnen Emerging Technologies die Zukunft von Lehre und Lernen ver\u00e4ndern? Gesucht sind insbesondere Beitr\u00e4ge, die strategische Handlungsoptionen f\u00fcr Hochschulen aufzeigen.<\/p>\n\n\n\n Gerade in diesen Zeiten stellt sich auch die Frage nach digitaler Souver\u00e4nit\u00e4t: Was bedeutet es, wenn zentrale Services wie Cloud-, Kollaborations- und Lernplattformen von wenigen gro\u00dfen Anbietern kontrolliert werden? Wie k\u00f6nnen Hochschulen moderne Technologien nutzen und dennoch unabh\u00e4ngig bleiben? Und sind Open-Source-Modelle die L\u00f6sung?<\/p>\n\n\n\n Im Track AI & Technology interessieren wir uns f\u00fcr alle Perspektiven: wir suchen nach Informatiker:innen, die ihre L\u00f6sungen pr\u00e4sentieren. Wir suchen nach Didaktiker:innen, die neue Konzepte zeigen. Wir suchen nach Organisationsentwickler:innen, die zeigen, was durch neue Technologien m\u00f6glich wird. Und wir suchen nach Menschen, die bewusst Kontrapunkte zu etablierten Narrativen setzen.<\/p>\n\n\n\n Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem: KI-Infrastrukturen, Lehre mit KI, Prompting, Tools, KI-Kompetenzen, didaktische Praxisbeispiele, Einfluss auf F\u00e4cher, Virtual Reality, Extended Reality, Cybersecurity, Learning Analytics, Open Source, Data Governance, digitale Souver\u00e4nit\u00e4t sowie ganz generell technische Entwicklungen in der Bildung und dar\u00fcber hinaus.<\/em><\/p>\n\n\n\n Der neue Track Connected University<\/em> adressiert Offenheit in all ihren Aspekten: Offenheit im Sinne von Transfer und Zusammenarbeit; Offenheit im Sinne von Open Education sowie Offenheit als Haltung im Umgang mit Wandel und Unwissenheit. <\/p>\n\n\n\n Transfer und Kooperation waren nie so wichtig wie heute: Die gro\u00dfen Herausforderungen unserer Zeit kann keine Hochschule allein bew\u00e4ltigen. Welche Modelle f\u00fcr gemeinsame Services, Plattformen und Ressourcen sind erfolgreich? Wie gelingt der Spagat zwischen notwendiger Netzwerkbildung und der Wahrung der eigenen institutionellen Eigenst\u00e4ndigkeit? Und wie gelingt Transfer, sodass Wissen in Gesellschaft und Praxis wirksam wird? <\/p>\n\n\n\n Wie offen und zug\u00e4nglich kann und muss Bildung sein? Open Educational Practices ver\u00e4ndern p\u00e4dagogische Rollen und erfordern neue Formen professioneller Openness. Welche Anreize braucht es, damit Lehrende Openness als selbstverst\u00e4ndlichen Teil ihrer Arbeit sehen? Und wie k\u00f6nnen Lehrende didaktisch bef\u00e4higt werden, ihre Lehre \u201eoffen\u201c zu gestalten? Gesucht sind Modelle f\u00fcr eine vernetzte und arbeitsteilige \u201eOpen\u201c-Landschaft.<\/p>\n\n\n\n Wenn dieser Track von Offenheit spricht, meint er auch all jene Ideen, die nicht in etablierte Themenkategorien passen. Manche Ideen verbinden viele Bereiche gleichzeitig, andere er\u00f6ffnen ganz neue Perspektiven. In \u201cOpen Universities\u201d ist daher Raum f\u00fcr alle Beitr\u00e4ge, die Grenzen verschieben, die \u00fcberraschen, irritieren und inspirieren.<\/p>\n\n\n\n Wir suchen nach Modellen guter Praxis, die Vernetzung und Offenheit in all ihren Aspekten zeigen.<\/p>\n\n\n\n Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem: Transfer, Netzwerke, internationale Zusammenarbeit, \u00fcbergreifende Initiativen, Open Educational Practices, Open Educational Resources, Openness<\/em><\/p>\n\n\n\n Future Skills gelten als Schl\u00fcssel, um in einer dynamischen, von Unsicherheit gepr\u00e4gten Welt handlungsf\u00e4hig zu bleiben. Um welche Kompetenzen handelt es sich genau, und wie k\u00f6nnen sie identifiziert und erworben werden? Wie l\u00e4sst sich der Erwerb solcher Kompetenzen in Studium und Lehre verankern? Wie k\u00f6nnen Lehrende selbst auf die Vermittlung vorbereitet werden?<\/p>\n\n\n\n Alle Fragen zu Future Skills geh\u00f6ren zum Festival: Die konkreten Kompetenzen, die Umsetzung des Erwerbs dieser in Studium und Lehre, aber auch das Konzept der Future Skills an sich. Auch kritische Beitr\u00e4ge sind willkommen. <\/p>\n\n\n\n In Zeiten des Fachkr\u00e4ftemangels ist daneben das Thema Upskilling (H\u00f6herqualifizierung) besonders relevant. Wie sehen Beispiele erfolgreicher Kooperationen zwischen Hochschulen und Unternehmen aus?<\/p>\n\n\n\n Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem: Future Skills, Data Literacy, Digital Literacy, Soft Skills, Medienkompetenz, und Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung, Upskilling, Weiterbildung<\/em><\/p>\n\n\n\n Gesellschaftlicher und technologischer Wandel erfordern eine Weiterentwicklung der Lernkultur – und zwar auf allen Ebenen. Gleichzeitig stellen finanzielle Engp\u00e4sse und hohe Arbeitsbelastung Lehre vor zus\u00e4tzliche Herausforderungen. Darum geht es bei Innovative Learning<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Der erste Schwerpunkt von Innovative Learning<\/em> ist nat\u00fcrlich die Lehre: Wie gestalten wir Lehre motivierend und partizipativ? Welche Rolle spielen agile und transformative Didaktik, Coaching-Ans\u00e4tze oder der Einsatz spielerischer Elemente? Wie kann gute Lehre auch mit einem begrenzten Budget umgesetzt werden? Welche Rolle spielt die hochschuldidaktische Qualifizierung, um Lehrende zu unterst\u00fctzen? Wo verankern wir Support- und Beratungsservices curricular? Und welche Rolle spielt das Design physischer und virtueller R\u00e4ume? <\/p>\n\n\n\n Der zweite Schwerpunkt sind Curricula als zentraler Hebel f\u00fcr Ver\u00e4nderung in Studium und Lehre. Wie lassen sich Studieng\u00e4nge reformieren, ohne an starre Strukturen zu sto\u00dfen? Wie gelingt die Balance zwischen Spezialisierung und Konsolidierung, zwischen Disziplinarit\u00e4t und Interdisziplinarit\u00e4t? Welche Rolle spielen Micro-Degrees und Micro-Credentials? <\/p>\n\n\n\n Wir werfen zudem ein besonderes Augenmerk auf die Lehrkr\u00e4ftebildung, die eine zentrale Schnittstelle zwischen Hochschule, Schule und Gesellschaft ist. Wie muss sich die Hochschuldidaktik im Lehramt \u00e4ndern, um angehende Lehrkr\u00e4fte zu Lernbegleiter:innen auszubilden? Und wie kann man Lehrenden die Kompetenz vermitteln, Lernenden bei einem kritisch-reflektierten Umgang mit KI anzuleiten? Und wie k\u00f6nnen angehende Lehrkr\u00e4fte jene professionelle Offenheit entwickeln, die sie bef\u00e4higt, mit Ungewissheit umzugehen und Bildungsprozesse in einer sich wandelnden Welt aktiv mitzugestalten?<\/p>\n\n\n\n Wir suchen nach Ideen mit Breitenwirkung: Wie k\u00f6nnen die vielen hervorragenden Beispiele guter Lehre f\u00fcr alle zug\u00e4nglich gemacht und in Curricula verankert werden? Wir laden daher besonders Projekte zur Einreichung von Sessions ein, die an einer Skalierung guter Lehre und an Transferoptionen arbeiten.<\/p>\n\n\n\n Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem:<\/em> Innovative Lehrkonzepte, Lerndesign, Studierendenzentrierung, Lernerfolgs-Empirie, Lehrkr\u00e4ftebildung, Curriculumentwicklung, partizipative Veranstaltungsformate, Gamification in der Lehre, hybride Lehre und Lernarchitekturen.<\/em><\/p>\n\n\n\n Mit Under Pressure<\/em> l\u00e4sst sich die Situation vieler Menschen im Hochschulsystem treffend beschreiben. Daher stellt der Track People<\/em> die Menschen <\/em>in den Mittelpunkt. Gesucht sind skalierbare Strategien und Konzepte, die Hochschulen zu einladenden und inklusiven Orten machen.<\/p>\n\n\n\n Ein Fokus dieses Tracks ist Mental Health: Wir erleben eine Zunahme psychischer Belastungen bei Studierenden und Mitarbeitenden. Wie k\u00f6nnen wir an Hochschulen eine Kultur der Wertsch\u00e4tzung und eine konstruktive Fehlerkultur f\u00f6rdern? Wie k\u00f6nnen psychologische Unterst\u00fctzungsangebote niedrigschwellig und bedarfsgerecht ausgebaut werden?<\/p>\n\n\n\n Weiterhin geht es um Fragen von Diversit\u00e4t und Inklusion: Welche Rolle spielen Technologien und digitale Tools f\u00fcr Barrierefreiheit und Inklusion? Und wie l\u00e4sst sich Hochschule zu einem gerechten Ort f\u00fcr alle gestalten \u2013 unabh\u00e4ngig von sozialer Herkunft, Geschlecht oder ethnischem Hintergrund?<\/p>\n\n\n\n Au\u00dferdem sprechen wir \u00fcber Partizipation: Denn studentisches Engagement ist entscheidend f\u00fcr eine lebendige Campuskultur. Wie kann die Mitbestimmung von Studierenden \u00fcber die Gremienarbeit hinaus institutionell gest\u00e4rkt werden? Welche Angebote sind n\u00f6tig, um Studienabbr\u00fcche zu verringern und alle Studierenden zur Teilhabe zu bef\u00e4higen?<\/p>\n\n\n\n Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem: Partizipation, Inklusion, Students as Partners, Diversit\u00e4t, Barrierefreiheit, Zug\u00e4nglichkeit, \u00d6ffnung der Hochschule, Studierendenzentrierung, Digitalkultur sowie psychische Gesundheit, Mental Health und Wellbeing<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Im digitalen Wandel und in einem internationalen Umfeld m\u00fcssen Hochschulen ihre Prozesse und Strukturen anpassen. Der Track Structures & Strategies<\/em> dreht sich um die Entwicklung der Hochschule als Organisation.<\/p>\n\n\n\n Hochschulen sind oft durch historisch gewachsene Strukturen und Silos gepr\u00e4gt. Demgegen\u00fcber steht der Anspruch zum agilen Handeln. Wie kann die daf\u00fcr notwendige Organisationsentwicklung strategisch gesteuert werden? Wie modernisieren wir Verwaltungsprozesse? Wie kann Digitalisierung in der Breite gelingen, auch wenn \u00f6ffentliche F\u00f6rderungen auslaufen? <\/p>\n\n\n\n Ein besonderer Schwerpunkt des Tracks ist die Personalentwicklung: Der demografische und technologische Wandel erfordert ein Hinterfragen von Strukturen, Rollen und Prozessen. Wie sichern Hochschulen den Wissenstransfer, wenn erfahrene Lehrende und Verwaltungsmitarbeitende gehen? Wie k\u00f6nnen Hochschulen mit dem akuten Fachkr\u00e4ftemangel, besonders bei IT- und Datenspezialist:innen, umgehen? Welche Rolle spielen attraktive Karrierepfade, Bindungsstrategien und Employer Branding? <\/p>\n\n\n\n Gesucht sind erfolgreiche Strategien f\u00fcr Changemanagement, Personal- und Organisationsentwicklung.<\/p>\n\n\n\n Zu den Themen des Tracks z\u00e4hlen unter anderem: Verwaltung, Change Management, Organisationsentwicklung, Prozessmanagement, demokratische Hochschulstrukturen, Hochschulstrategie, New Work, die Hochschule als Arbeitgeber, Internationalisierung, Qualit\u00e4tsmanagement, Alumnibeziehungen<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Das Programm des University:Future Festivals ist in sieben Tracks gegliedert. Die Tracks spiegeln die Themen wider, die unsere Communities bewegen. Sie basieren auf den Ergebnissen einer Community-Umfrage, Erfahrungen aus vergangenen Veranstaltungen sowie strategischer Setzung. The bigger picture Under Pressure: So beschreiben wir die Situation in der Hochschulwelt und so erleben viele den Zustand der Gesellschaft…. 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Wir suchen im Track The bigger picture<\/em> insbesondere Beitr\u00e4ge, die Denk- und Handlungsr\u00e4ume er\u00f6ffnen.<\/p>\n\n\n\nAI, Technology & Infrastructures<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Connected University<\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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